初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2SweetHomeproject主備教師年級(jí)八授課教師課型第6課時(shí)項(xiàng)目課單元主題“SweetHome”單元主題屬于“人與自我”“人與社會(huì)”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”主題群下的“家庭生活與家庭責(zé)任”子主題，圍繞“家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查與匯報(bào)”項(xiàng)目情境，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用家務(wù)詞匯、頻率表達(dá)及禮貌句型，培養(yǎng)合作探究與語(yǔ)言遷移能力，深化“家務(wù)共擔(dān)、共建美好家庭”的價(jià)值觀。語(yǔ)篇研讀What：本語(yǔ)篇以“調(diào)查家庭家務(wù)分工”為核心項(xiàng)目，包含“自我評(píng)估表（MyChoresScorecard）”“小組調(diào)查問(wèn)卷”“口頭匯報(bào)框架”chores...?often...?元14個(gè)家務(wù)詞匯（dothedishes,sweepthefloor等）、3個(gè)核心調(diào)查句型（Whatchores...?Howoften...?Whatdoyouthink...?）及頻率副詞（always,usually,sometimes），最終成果為“小組家務(wù)調(diào)查報(bào)告”，需包含數(shù)據(jù)整理、關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)與結(jié)論（如“家務(wù)之星”評(píng)選）。Why：幫助學(xué)生整合單元語(yǔ)言知識(shí)，在“調(diào)查分析匯報(bào)”的真實(shí)項(xiàng)目中提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)小組合作培養(yǎng)分工協(xié)作與數(shù)據(jù)分析能力；借家務(wù)調(diào)查深化對(duì)家庭責(zé)任的理解，落實(shí)“勞動(dòng)教育”與“價(jià)值觀培養(yǎng)”雙重目標(biāo)。How：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）流程，以“明確任務(wù)→自我評(píng)估→小組調(diào)查→數(shù)據(jù)整理→匯報(bào)反思”為邏輯鏈，通過(guò)“詞匯快閃”激活舊知、“問(wèn)卷模板”降低調(diào)查難度、“匯報(bào)支架”規(guī)范表達(dá)，結(jié)合“互評(píng)+評(píng)選”增強(qiáng)參與感，實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)言應(yīng)用”與“能力培養(yǎng)”的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用本單元家務(wù)詞匯（dothedishes等）完成自我評(píng)估，使用核心調(diào)查句型（Whatchores...?Howoften...?）開(kāi)展小組采訪，聽(tīng)懂同伴匯報(bào)的關(guān)鍵信息（如最常見(jiàn)家務(wù)、家務(wù)頻率）。2.整理小組調(diào)查數(shù)據(jù)（如統(tǒng)計(jì)“每周3次以上”的家務(wù)類型），參照匯報(bào)支架（Weasked...andfoundthat...）合作完成口頭匯報(bào)，在匯報(bào)中使用頻率副詞（usually,sometimes）提升邏輯性。3.評(píng)述調(diào)查結(jié)果并選出“家務(wù)之星”，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)與“家”的個(gè)性化理解，依據(jù)“內(nèi)容、語(yǔ)言、合作”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自我及他人匯報(bào)進(jìn)行互評(píng)?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用本單元家務(wù)詞匯（dothedishes等）完成自我評(píng)估，使用核心調(diào)查句型（Whatchores...?Howoften...?）開(kāi)展小組采訪，聽(tīng)懂同伴匯報(bào)的關(guān)鍵信息（如最常見(jiàn)家務(wù)、家務(wù)頻率）。Leadin1.開(kāi)展“家務(wù)快閃”游戲：PPT每秒閃現(xiàn)1張家務(wù)圖片（如洗碗、掃地），學(xué)生搶答對(duì)應(yīng)英文短語(yǔ)（dothedishes,sweepthefloor），教師統(tǒng)計(jì)正確率，針對(duì)易錯(cuò)短語(yǔ)（如takeouttherubbish）即時(shí)糾音。2.明確項(xiàng)目任務(wù)：“Todaywe’llsurvey‘Whodoesthemostchoresathome?’Follow4steps:Selfassessment→Groupsurvey→Dataanalysis→Report”，展示調(diào)查報(bào)告范例（含Lily/Tom的家務(wù)數(shù)據(jù)），講解最終成果要求。Whilereading&Selflearning1.自我評(píng)估：發(fā)放“MyChoresScorecard”（含“每日/每周/偶爾”三欄及家務(wù)清單），學(xué)生獨(dú)立勾選自己常做的家務(wù)，可補(bǔ)充“other”項(xiàng)（如waterplants），教師巡視指導(dǎo)詞匯拼寫(xiě)。2.小組調(diào)查：4人一組，發(fā)放統(tǒng)一調(diào)查問(wèn)卷（含3個(gè)核心問(wèn)題），學(xué)生輪流擔(dān)任“采訪者”與“被采訪者”，用英語(yǔ)問(wèn)答并記錄（如“A:Whatchoresdoyoudo?B:Idothedishes.”），教師巡視督促英語(yǔ)交流。1.“家務(wù)快閃”中，統(tǒng)計(jì)學(xué)生短語(yǔ)搶答正確率（目標(biāo)≥80%），重點(diǎn)關(guān)注易混淆短語(yǔ)（如mopthefloorvssweepthefloor）的區(qū)分情況，評(píng)估舊知激活程度。2.檢查“MyChoresScorecard”填寫(xiě)完整性，觀察是否有學(xué)生遺漏核心家務(wù)詞匯（如cleanthebathroom），判斷詞匯掌握的全面性。3.小組調(diào)查中，隨機(jī)旁聽(tīng)23組對(duì)話，評(píng)估句型使用準(zhǔn)確性（如是否正確用“Howoften...”提問(wèn)頻率）、記錄完整性（是否標(biāo)注“3timesaweek”等具體信息），對(duì)表達(dá)困難的小組提供句型提示卡。設(shè)計(jì)意圖：“家務(wù)快閃”游戲通過(guò)視覺(jué)刺激快速喚醒單元詞匯儲(chǔ)備，降低項(xiàng)目啟動(dòng)難度；明確任務(wù)與范例展示幫助學(xué)生建立“項(xiàng)目認(rèn)知框架”，避免盲目操作；自我評(píng)估為后續(xù)小組調(diào)查提供“個(gè)人參照”，小組采訪則在真實(shí)交際中落實(shí)“詞匯+句型”的綜合應(yīng)用，體現(xiàn)“以用促學(xué)”理念。2.整理小組調(diào)查數(shù)據(jù)（如統(tǒng)計(jì)“每周3次以上”的家務(wù)類型），參照匯報(bào)支架（Weasked...andfoundthat...）合作完成口頭匯報(bào)，在匯報(bào)中使用頻率副詞（usually,sometimes）提升邏輯性。CooperativeLearning&LanguageApplication1.數(shù)據(jù)整理：教師以范例數(shù)據(jù)（如“Lily:sweepthefloor5timesaweek”）示范分析方法——“Counthowmanypeopledoeachchore”，各小組參照方法統(tǒng)計(jì)：①最常見(jiàn)家務(wù)（如80%成員做dothedishes）；②家務(wù)頻率最高的成員（如Tom:cleanthebalcony4timesaweek），用“√”標(biāo)注在匯總表上。2.匯報(bào)準(zhǔn)備：PPT展示“匯報(bào)支架”：①開(kāi)頭：Weasked[names]abouttheirchoresandfoundthat...②關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)：Themostmonchoreis.../[Name]doeschoresmostoften(usually4timesaweek).③結(jié)尾：Wethink...小組分工（記錄員讀數(shù)據(jù)、發(fā)言人組織語(yǔ)言），排練1分鐘，教師巡視補(bǔ)充頻率副詞（always,sometimes）。1.檢查小組“數(shù)據(jù)匯總表”，評(píng)估統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確性（如是否漏數(shù)成員、誤算頻率），針對(duì)“不會(huì)統(tǒng)計(jì)”的小組提供“數(shù)字標(biāo)記法”（每人用不同顏色筆標(biāo)注），確保數(shù)據(jù)有效。2.排練環(huán)節(jié)中，觀察小組是否能套用匯報(bào)支架組織語(yǔ)言，統(tǒng)計(jì)使用頻率副詞的小組比例（目標(biāo)≥70%），評(píng)估語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性；對(duì)“開(kāi)頭生硬”的小組，示范“自然銜接句”（“First,let’sshareourfindings...”）。設(shè)計(jì)意圖：教師示范降低數(shù)據(jù)分析難度，幫助學(xué)生建立“從數(shù)據(jù)到結(jié)論”的邏輯思維；“匯報(bào)支架”通過(guò)“填空式”結(jié)構(gòu)降低表達(dá)門(mén)檻，滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生需求；小組分工明確責(zé)任，避免“少數(shù)人包辦”，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，為后續(xù)正式匯報(bào)奠定流暢度基礎(chǔ)。3.評(píng)述調(diào)查結(jié)果并選出“家務(wù)之星”，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)與“家”的個(gè)性化理解，依據(jù)“內(nèi)容、語(yǔ)言、合作”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自我及他人匯報(bào)進(jìn)行互評(píng)。Postlearning&Reflection1.成果匯報(bào)：各小組依次上臺(tái)匯報(bào)（每組2分鐘），其他組填寫(xiě)“互評(píng)表”（含“內(nèi)容完整√/×”“語(yǔ)言準(zhǔn)確√/×”“合作默契√/×”），教師用紅筆標(biāo)注優(yōu)秀表達(dá)（如“Tomusuallydoesthedishes,sohe’sourhero”）。2.評(píng)選與反思：①全班投票選出“家務(wù)之星”（每組1人），頒發(fā)“HomeHelpHero”貼紙；②引導(dǎo)反思：“Whyisdoingchoresimportantforasweethome?”“Whatcanyoudomoreforyourfamily?”，學(xué)生用12句英語(yǔ)分享（如“Iwillhelpmymomsweeptheflooreveryday”）。3.自我小結(jié)：學(xué)生填寫(xiě)“項(xiàng)目收獲卡”，從“詞匯/句型/能力”三方面勾選收獲，教師隨機(jī)抽查分享。1.匯報(bào)評(píng)價(jià)中，統(tǒng)計(jì)“互評(píng)表”達(dá)標(biāo)率（三項(xiàng)全√為達(dá)標(biāo)，目標(biāo)≥60%），分析共性問(wèn)題（如“結(jié)尾無(wú)結(jié)論”），課后集中反饋；觀察“家務(wù)之星”評(píng)選的公平性，確?；趨R報(bào)數(shù)據(jù)投票。2.反思環(huán)節(jié)中，評(píng)估學(xué)生分享內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性（是否緊扣“家務(wù)與家的關(guān)系”），記錄個(gè)性化表達(dá)（如“Choresmakeourhomewarm”），判斷價(jià)值觀內(nèi)化程度。3.查看“項(xiàng)目收獲卡”，統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)“數(shù)據(jù)分析能力”“合作能力”的勾選比例，評(píng)估項(xiàng)目目標(biāo)的達(dá)成度，為后續(xù)項(xiàng)目課優(yōu)化提供依據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：匯報(bào)展示為學(xué)生提供成果輸出平臺(tái)，增強(qiáng)成就感；互評(píng)與評(píng)選激發(fā)參與熱情，培養(yǎng)批判性思維；反思環(huán)節(jié)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)升華為價(jià)值觀認(rèn)知，落實(shí)“立德樹(shù)人”；自我小結(jié)幫助學(xué)生梳理收獲，培養(yǎng)元認(rèn)知能力，形成“項(xiàng)目閉環(huán)”。作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)：①整理小組調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵信息（如“最常見(jiàn)家務(wù)：dothedishes；家務(wù)之星：LiMing”），用英文抄寫(xiě)1遍；②背誦匯報(bào)支架中的3個(gè)核心句式（Weasked.../Themostmonchoreis.../Wethink...）。提升作業(yè)：①根據(jù)小組調(diào)查數(shù)據(jù)，繪制1張簡(jiǎn)單條形圖（如橫軸為家務(wù)類型，縱軸為做該家務(wù)的人數(shù)），用英文標(biāo)注圖表標(biāo)題（GroupChoresSurvey）；②給“家務(wù)之星”寫(xiě)1句英文贊美（如“Greatjob!You