小升初網(wǎng)絡(luò)測試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.勻稱（chèn）模樣（mó）B.干涸（hé）情不自禁（jìn）C.勉強(qiáng)（qiǎng）教誨（huì）D.魁梧（wǔ）惟妙惟肖（xiào）答案：C2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.忘紀(jì)陸續(xù)B.籃天已經(jīng)C.容易籃球D.決定座位答案：D3.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.處處聞啼鳥D.更上一層樓答案：A4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我斷定他可能生病了。B.造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明。C.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D5.下列詞語中，與“興高采烈”意思相近的一項(xiàng)是（）A.垂頭喪氣B.眉飛色舞C.無精打采D.悶悶不樂答案：B6.“遠(yuǎn)看山有色”的下一句是（）A.近聽水有聲B.春去花還在C.人來鳥不驚D.處處聞啼鳥答案：A7.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.他說：“你真是我的好朋友”！B.他喜歡的水果有蘋果、香蕉，葡萄。C.“你怎么來了？”他驚訝地問。D.我最喜歡讀的書是“西游記”。答案：C8.下列人物中，不屬于《西游記》的是（）A.孫悟空B.林沖C.豬八戒D.沙僧答案：B9.“桃花潭水深千尺”運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：C10.下列詞語中，描寫人物神態(tài)的一項(xiàng)是（）A.手忙腳亂B.眉開眼笑C.歡蹦亂跳D.搖頭晃腦答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，描寫春天景色的有（）A.春暖花開B.驕陽似火C.鳥語花香D.白雪皚皚答案：AC2.下列人物中，屬于《三國演義》的有（）A.劉備B.宋江C.曹操D.孫權(quán)答案：ACD3.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.他像一只小鳥一樣快樂。B.星星在夜空中眨著眼睛。C.我喜歡吃蘋果、香蕉、葡萄等水果。D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。答案：ABD4.下列詞語中，互為反義詞的有（）A.高興——難過B.認(rèn)真——馬虎C.喜歡——喜愛D.溫暖——寒冷答案：ABD5.下列文學(xué)作品中，屬于童話故事的有（）A.《安徒生童話》B.《格林童話》C.《伊索寓言》D.《史記》答案：ABC6.下列漢字中，是左右結(jié)構(gòu)的有（）A.星B.田C.日D.地答案：AD7.下列詞語中，形容學(xué)習(xí)認(rèn)真的有（）A.全神貫注B.三心二意C.聚精會(huì)神D.心不在焉答案：AC8.下列句子中，表達(dá)珍惜時(shí)間的有（）A.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。B.少壯不努力，老大徒傷悲。C.欲窮千里目，更上一層樓。D.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。答案：ABD9.下列詞語中，描寫人物品質(zhì)的有（）A.誠實(shí)守信B.樂于助人C.自私自利D.拾金不昧答案：ABCD10.下列詩句中，描寫秋天景色的有（）A.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。答案：AC三、判斷題1.“欲窮千里目”的“欲”是想要的意思。（）答案：√2.《論語》是孔子的著作。（）答案：×（《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄）3.“飛流直下三千尺”中的“三千尺”是實(shí)指。（）答案：×（是夸張手法，虛指）4.“他高興得一蹦三尺高”運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）答案：√5.“忘紀(jì)”這個(gè)詞語書寫正確。（）答案：×（應(yīng)該是“忘記”）6.《草船借箭》的主人公是諸葛亮。（）答案：√7.“他經(jīng)?；貞涍^去的往事”這句話沒有語病。（）答案：×（“過去”和“往事”語義重復(fù)）8.“遠(yuǎn)看山有色，近聽水有聲”是對偶句。（）答案：√9.寓言故事一般都通過一個(gè)小故事告訴人們一個(gè)深刻的道理。（）答案：√10.“守株待兔”這個(gè)成語故事告訴我們要靠自己的努力，不要有僥幸心理。（）答案：√四、簡答題1.請簡要概括《司馬光》這篇文言文的主要內(nèi)容?！端抉R光》講述了一群孩子在庭院里玩耍，一個(gè)孩子爬上水缸，一不小心失足掉進(jìn)缸里被水淹沒。其他孩子都嚇得驚慌失措跑開了，只有司馬光沉著冷靜，拿起石頭砸破水缸，水流出來，失足的孩子因此得救。展現(xiàn)了司馬光聰明機(jī)智、勇敢果斷的品質(zhì)。2.請說出至少三種修辭手法，并各舉一個(gè)例子。比喻：把一種事物比作另一種事物。例如“月亮像一條彎彎的小船”。擬人：將事物當(dāng)作人來寫，賦予人的情感、動(dòng)作等。比如“風(fēng)兒輕輕地?fù)崦业哪橗嫛??？鋸垼簩κ挛锏男蜗蟆⑻卣鞯冗M(jìn)行夸大或縮小。如“飛流直下三千尺”。排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致的句子排列在一起?！靶撵`是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界?！?.如何把句子“他在寫作業(yè)”擴(kuò)寫得更具體？可以從多個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)寫。比如添加時(shí)間、地點(diǎn)、狀態(tài)等。如“晚上，他在明亮的書房里認(rèn)真地寫作業(yè)”。這里添加了時(shí)間“晚上”，地點(diǎn)“明亮的書房里”，狀態(tài)“認(rèn)真地”，讓句子內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，使讀者能更清晰地了解他寫作業(yè)的情景。4.請簡單介紹《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘寓言家伊索所著。它收集了古希臘民間的諷喻故事，這些故事大多以動(dòng)物為主人公，通過簡短而精煉的小故事，揭示出許多深刻的道理。其內(nèi)容廣泛，包含對人性的思考、對社會(huì)現(xiàn)象的批判等。語言簡潔生動(dòng)，寓意深遠(yuǎn)，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，具有很高的文學(xué)價(jià)值和教育意義。五、討論題1.有人說，“學(xué)習(xí)成績好就是好學(xué)生”，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？我不同意這種觀點(diǎn)。雖然學(xué)習(xí)成績好是學(xué)生優(yōu)秀的一個(gè)重要方面，但不能單純以此來定義好學(xué)生。一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，不僅要有良好的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該具備優(yōu)秀的品德，比如誠實(shí)守信、尊重他人、樂于助人等。同時(shí)，擁有健康的身心也很關(guān)鍵，積極參加體育鍛煉，保持樂觀向上的心態(tài)。此外，具備良好的社交能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力等，也都是好學(xué)生的重要特質(zhì)。所以不能僅用學(xué)習(xí)成績來評判一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀。2.在班級中，有些同學(xué)總是不按時(shí)完成作業(yè)，你認(rèn)為應(yīng)該如何幫助他們？首先，可以和這些同學(xué)溝通交流，了解他們不按時(shí)完成作業(yè)的原因。如果是因?yàn)樽鳂I(yè)難度大，就組織成績好的同學(xué)和他們結(jié)成幫扶小組，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題。如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，老師和同學(xué)們可以多鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)的重要性。還可以建立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對于按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)給予小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的積極性。另外，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在積極向上的環(huán)境中受到感染，逐漸養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。3.假如你有機(jī)會(huì)去一個(gè)陌生的星球，你希望在那里發(fā)現(xiàn)什么？并說明理由。我希望在陌生星球上發(fā)現(xiàn)適合人類生存的資源和環(huán)境。理由是地球如今面臨著資源短缺、環(huán)境污染等諸多問題。如果在陌生星球上能發(fā)現(xiàn)可利用的資源，比如豐富的水資源、新型能源等，這將為人類的可持續(xù)發(fā)展提供新的可能。而且若存在適合人類居住的環(huán)境，在未來地球不堪重負(fù)時(shí)，人類或許有新的家園可以遷移。這對于人類的長遠(yuǎn)發(fā)展有著重大意義，也能極大地推動(dòng)科學(xué)研究和探索的進(jìn)程。4.你認(rèn)為閱讀課外書籍對小學(xué)生有哪些好處？閱讀課外書籍對小學(xué)生好處眾多。首先，能拓寬知識(shí)面，課本知識(shí)有限，課外