2025年中學(xué)教育知識(shí)與能力教師資格證考試（中學(xué)科目二）重點(diǎn)考點(diǎn)專項(xiàng)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.我國(guó)教育的基本法是（）。A.《教師法》B.《義務(wù)教育法》C.《教育法》D.《高等教育法》2.“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.福樓拜3.根據(jù)維果茨基的理論，個(gè)體在現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的差距被稱為（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.學(xué)習(xí)readinessC.關(guān)鍵期D.成熟期4.中學(xué)生身心發(fā)展的不平衡性要求教育工作者（）。A.“因材施教”B.“循序漸進(jìn)”C.注意個(gè)體差異D.“直觀性原則”5.“知行合一”教育思想的主要提出者是（）。A.孔子B.老子C.王陽(yáng)明D.蔡元培6.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖表或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.談話法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，從而獲取知識(shí)和發(fā)展能力的教學(xué)方法稱為（）。A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法8.教學(xué)目標(biāo)的具體化體現(xiàn)是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)過(guò)程C.教學(xué)任務(wù)D.教學(xué)方法9.我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)階段課程結(jié)構(gòu)的主導(dǎo)形式是（）。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.模塊課程10.在教育過(guò)程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）的教育觀。A.學(xué)生中心論B.教師中心論C.課堂中心論D.教材中心論11.指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育是（）。A.智育B.德育C.體育D.美育12.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生獨(dú)立思考C.便于學(xué)生之間相互交流D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用13.教師通過(guò)語(yǔ)言、文字向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，培養(yǎng)他們能力的方法是（）。A.教學(xué)法B.教學(xué)手段C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)方法14.學(xué)生在課堂上對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，以檢查學(xué)習(xí)效果的方法是（）。A.提問(wèn)法B.講授法C.討論法D.練習(xí)法15.教育評(píng)價(jià)的目的是為了（）。A.選拔和淘汰學(xué)生B.診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)C.證明教師的教學(xué)水平D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名16.班主任了解學(xué)生的基本方法之一是（）。A.查閱學(xué)生檔案B.家訪C.觀察學(xué)生D.平行班教學(xué)17.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書育人D.為人師表18.教師專業(yè)發(fā)展的最基本途徑是（）。A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)反思C.學(xué)術(shù)研究D.師徒結(jié)對(duì)19.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則20.中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題是（）。A.厭學(xué)B.焦慮C.依賴D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。22.簡(jiǎn)述中學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)。23.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。24.簡(jiǎn)述班主任工作的主要職責(zé)。三、論述題（本大題共1小題，共10分。）25.結(jié)合中學(xué)教育實(shí)際，論述教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移方面應(yīng)如何做。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）26.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：李老師在教學(xué)“光合作用”時(shí)，首先播放了一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生們思考植物生長(zhǎng)需要什么條件。接著，李老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)模擬光合作用的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們直觀地理解了光合作用的過(guò)程。最后，李老師布置了一個(gè)探究活動(dòng)，讓學(xué)生們分組調(diào)查校園內(nèi)不同植物的生長(zhǎng)情況，并分析影響植物生長(zhǎng)的因素。問(wèn)題：（1）李老師在教學(xué)過(guò)程中主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？（2）分析李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？27.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：初二（3）班的小明是一名性格內(nèi)向的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。最近，他經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也常常不能按時(shí)完成。班主任張老師多次找小明談話，但效果不佳。張老師感到很困惑。問(wèn)題：（1）張老師面對(duì)小明的情況，可以嘗試運(yùn)用哪些德育方法？（2）分析張老師感到困惑的可能原因，并提出相應(yīng)的建議。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共10分。）28.請(qǐng)以“尊重他人”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)適用于初中二年級(jí)學(xué)生的班會(huì)課。要求：寫出班會(huì)課的主題、目標(biāo)、過(guò)程和預(yù)期效果。試卷答案---1.C解析：此題考查教育法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法，規(guī)定了我國(guó)教育的基本制度、基本原則等。2.B解析：此題考查教育學(xué)流派?！敖逃瓷L(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是杜威教育思想的核心觀點(diǎn)。3.A解析：此題考查維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論。最近發(fā)展區(qū)是指?jìng)€(gè)體在現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的差距。4.C解析：此題考查中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。中學(xué)生身心發(fā)展不平衡性要求教育工作者關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。5.C解析：此題考查中國(guó)古代教育思想?！爸泻弦弧笔峭蹶?yáng)明提出的著名教育思想。6.D解析：此題考查教學(xué)方法。演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖表或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。7.B解析：此題考查教學(xué)方法。討論法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，從而獲取知識(shí)和發(fā)展能力的教學(xué)方法。8.C解析：此題考查教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)成果，教學(xué)任務(wù)是其具體化的體現(xiàn)。9.A解析：此題考查課程結(jié)構(gòu)。我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)階段課程結(jié)構(gòu)以學(xué)科課程為主導(dǎo)，同時(shí)也有綜合課程的設(shè)置。10.B解析：此題考查教育觀。教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了教師中心論的教育觀。11.B解析：此題考查五育內(nèi)容。德育是指培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育。12.D解析：此題考查班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。班級(jí)授課制有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)傳授。13.D解析：此題考查教學(xué)方法定義。教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)的相互作用方式。14.A解析：此題考查教學(xué)方法。提問(wèn)法是指教師通過(guò)語(yǔ)言提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，以檢查學(xué)習(xí)效果或促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。15.B解析：此題考查教育評(píng)價(jià)目的。教育評(píng)價(jià)的主要目的是為了診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量。16.C解析：此題考查班主任了解學(xué)生的方法。觀察學(xué)生是班主任了解學(xué)生的基本方法之一，可以直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)。17.B解析：此題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)。18.B解析：此題考查教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的最基本途徑，有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。19.D解析：此題考查教學(xué)原則?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)鞏固的重要性，體現(xiàn)的是鞏固性原則。20.D解析：此題考查中學(xué)生心理問(wèn)題。厭學(xué)、焦慮、依賴都是中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題。21.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。解析：教育與社會(huì)發(fā)展相互依存、相互促進(jìn)。社會(huì)發(fā)展為教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)和動(dòng)力，教育為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才和推動(dòng)科技進(jìn)步。教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，并為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。22.簡(jiǎn)述中學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)。解析：中學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展主要特點(diǎn)包括：抽象邏輯思維迅速發(fā)展，開(kāi)始能夠進(jìn)行辯證思考；思維獨(dú)立性增強(qiáng)，批判性提高；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。23.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。解析：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律；知識(shí)傳授與能力發(fā)展相結(jié)合的規(guī)律；傳授知識(shí)與思想教育相結(jié)合的規(guī)律。24.簡(jiǎn)述班主任工作的主要職責(zé)。解析：班主任工作的主要職責(zé)包括：了解學(xué)生，組織班級(jí)，教育學(xué)生，協(xié)調(diào)關(guān)系，管理班級(jí)活動(dòng)等。25.結(jié)合中學(xué)教育實(shí)際，論述教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移方面應(yīng)如何做。解析：教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移方面應(yīng)：①加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)，打好基礎(chǔ)；②教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；③注重知識(shí)間的聯(lián)系，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)；④設(shè)計(jì)變式練習(xí)，促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用；⑤創(chuàng)設(shè)遷移情境，鼓勵(lì)實(shí)踐應(yīng)用。26.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：（1）李老師在教學(xué)過(guò)程中主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？解析：李老師主要運(yùn)用了演示法（播放視頻）、實(shí)驗(yàn)法（模擬光合作用實(shí)驗(yàn)）、探究法（調(diào)查校園植物活動(dòng)）和講授法（講解光合作用過(guò)程）等教學(xué)方法。（2）分析李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？解析：李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了直觀性原則（運(yùn)用視頻和實(shí)驗(yàn)）、理論聯(lián)系實(shí)際原則（調(diào)查校園植物）、啟發(fā)性原則（引導(dǎo)學(xué)生思考）和循序漸進(jìn)原則（從視頻到實(shí)驗(yàn)再到探究）。27.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：（1）張老師面對(duì)小明的情況，可以嘗試運(yùn)用哪些德育方法？解析：張老師可以嘗試運(yùn)用說(shuō)服法（耐心談話）、榜樣法（樹立正面榜樣）、實(shí)際鍛煉法（安排任務(wù)）、陶冶法（營(yíng)造良好氛圍）等德育方法。（2）分析張老師感到困惑的可能原因，并提出相應(yīng)的建議。解析：張老師感到困惑的可能原因是方法單一、缺乏耐心、未了解學(xué)生根本原因等。建議張老師深入了解小明的情況，采用多種方法，與家長(zhǎng)溝通，尋求幫助，并注重長(zhǎng)期引導(dǎo)。28.請(qǐng)以“尊重他人”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)適用于初中二年級(jí)學(xué)生的班會(huì)課。要求：寫出班會(huì)課的主題、目標(biāo)、過(guò)程和預(yù)期效果。解析：主題：尊重他人，和諧相處目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解尊重他人的含義和重要性。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重他人的價(jià)值觀，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。過(guò)程：