編一編吹起小喇叭說課稿小學音樂滬教版二年級下冊-滬教版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自小學音樂滬教版二年級下冊，主要內(nèi)容包括：歌曲《吹起小喇叭》的學唱、欣賞以及相關音樂知識的講解。通過學習這首歌曲，學生將掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂審美能力，同時了解樂器的基本知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強音樂表現(xiàn)力，通過學唱歌曲，提高學生的音樂表達和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生合作學習的意識，通過小組活動，促進學生間的交流與合作。

4.增強文化自信，了解民族樂器，感受音樂文化的多樣性。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：歌曲《吹起小喇叭》的旋律和節(jié)奏學習。

-具體細節(jié)：學生能夠準確識讀樂譜，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能獨立演唱。

-舉例解釋：通過示范演唱、分組練習和集體合唱，確保學生能夠熟練地跟唱歌曲，并能夠準確把握歌曲的強弱和節(jié)奏。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：歌曲中節(jié)奏的變化和樂器的識別。

-具體細節(jié)：學生能夠識別并模仿歌曲中的不同節(jié)奏，并能說出所使用的樂器名稱。

-舉例解釋：通過節(jié)奏游戲和樂器展示，幫助學生理解并掌握歌曲中的節(jié)奏變化，如八分音符、十六分音符等，同時通過實物或圖片展示，讓學生識別并了解小喇叭等樂器的特點。四、教學資源

-軟硬件資源：音響設備、電子琴、多媒體投影儀

-課程平臺：音樂教學軟件或平臺（如音樂教育APP）

-信息化資源：歌曲《吹起小喇叭》的樂譜圖片、樂器圖片和視頻

-教學手段：實物教具（小喇叭模型）、節(jié)奏卡片、動作表演道具五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《吹起小喇叭》的樂譜和背景故事，要求學生熟悉歌曲的基本旋律和樂器知識。

-設計預習問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和樂器，設計問題如“你能數(shù)出歌曲中有哪些節(jié)奏嗎？”和“你知道小喇叭是什么樂器嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀樂譜，嘗試跟隨旋律哼唱，并了解小喇叭的用途。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對節(jié)奏和樂器的理解。

-提交預習成果：學生將哼唱錄音和思考筆記提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放《吹起小喇叭》的音頻，引導學生回憶歌曲，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲中的節(jié)奏特點和樂器使用，如八分音符的節(jié)奏感。

-組織課堂活動：進行節(jié)奏模仿游戲，讓學生在游戲中感受和練習節(jié)奏。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么小喇叭的音色是這樣的？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考歌曲中的音樂元素。

-參與課堂活動：學生積極參與節(jié)奏模仿和小組討論。

-提問與討論：學生提出自己對節(jié)奏和樂器使用的問題，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解音樂知識。

-實踐活動法：通過節(jié)奏游戲，讓學生在實踐中學習節(jié)奏。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試用不同的樂器演奏《吹起小喇叭》的旋律。

-提供拓展資源：推薦音樂網(wǎng)站或書籍，讓學生了解更多關于樂器的知識。

-反饋作業(yè)情況：通過作業(yè)反饋，了解學生的學習情況，提供個性化指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生嘗試用家中可用的樂器演奏歌曲。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的演奏，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提高自我學習能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂知識和技能的提升

-學生能夠準確識讀樂譜，掌握歌曲《吹起小喇叭》的旋律和節(jié)奏。

-學生能夠識別并模仿歌曲中的不同節(jié)奏，如八分音符、十六分音符等。

-學生了解并能夠說出所使用的樂器名稱，如小喇叭、鼓等。

-學生通過實踐活動，如節(jié)奏模仿游戲和樂器演奏，提高了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.音樂審美能力的培養(yǎng)

-學生能夠欣賞并感受《吹起小喇叭》這首歌曲的音樂美，提升音樂審美素養(yǎng)。

-學生通過學習歌曲，對音樂節(jié)奏、旋律和音色有了更深入的理解，提高了音樂鑒賞能力。

-學生在課堂活動中，如小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了音樂表達和創(chuàng)造力。

3.合作學習意識的增強

-學生在小組活動中，如節(jié)奏模仿游戲和樂器演奏，學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作意識。

-學生通過討論和交流，提高了溝通能力和解決問題的能力。

-學生在合作學習中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

4.文化自信的提升

-學生通過學習《吹起小喇叭》這首歌曲，了解了民族樂器的基本知識，增強了民族自豪感。

-學生在課堂活動中，如樂器展示和演奏，感受到了音樂文化的多樣性，提升了文化自信。

-學生通過學習，認識到音樂是傳承文化的重要載體，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

5.自主學習能力的發(fā)展

-學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀樂譜和思考問題，培養(yǎng)了自主學習能力。

-學生在課中強化技能環(huán)節(jié)，通過參與課堂活動和解答疑問，提高了自我學習能力。

-學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固了所學知識，提高了自主學習能力。

6.反思總結(jié)能力的提升

-學生在課后反思總結(jié)環(huán)節(jié)，對自己的學習過程和成果進行反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了改進建議。

-學生通過反思總結(jié)，學會了如何從失敗中吸取教訓，不斷進步。

-學生在反思總結(jié)過程中，培養(yǎng)了自我認知和自我調(diào)節(jié)的能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《吹起小喇叭》

-樂器名稱：小喇叭、鼓等

-節(jié)奏特點：八分音符、十六分音符等

-歌曲旋律：歌曲的主要旋律線

-歌詞內(nèi)容：歌曲中的歌詞內(nèi)容摘要

②關鍵詞：

-音樂節(jié)奏

-音樂旋律

-樂器認知

-合作學習

-音樂審美

③句子：

-學習歌曲《吹起小喇叭》，感受音樂節(jié)奏和旋律的美。

-識別并模仿歌曲中的不同節(jié)奏，增強音樂表現(xiàn)力。

-了解小喇叭等樂器的特點，拓寬音樂知識面。

-通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-提升音樂審美素養(yǎng)，感受音樂文化的魅力。八、教學反思與改進

教學反思與改進是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。以下是我對本次《吹起小喇叭》音樂課的反思與改進計劃。

1.教學效果評估

-我觀察到，大部分學生在課堂上能夠積極參與，對歌曲的旋律和節(jié)奏有了一定的掌握。但在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)，部分學生的節(jié)奏感不夠準確，需要進一步強化。

-學生在樂器認知方面表現(xiàn)較好，能夠說出小喇叭等樂器的名稱，但對樂器的音色和演奏方式了解不夠深入。

2.教學反思

-在導入環(huán)節(jié)，我使用了故事和案例，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于音樂背景故事的理解不夠深入，這可能影響了他們對歌曲的共鳴。

-在講解知識點時，我注意到一些學生對于節(jié)奏的掌握不夠牢固，可能是因為我在講解時沒有結(jié)合具體的音樂實例進行說明。

-在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生在合作學習時，有些小組的溝通不夠順暢，這可能是由于我在分組時沒有充分考慮學生的個性差異。

3.改進措施

-對于導入環(huán)節(jié)，我計劃在未來的教學中，更加注重音樂背景故事的深入講解，通過視頻、圖片等多媒體手段，讓學生更直觀地感受音樂背后的文化。

-在講解知識點時，我將結(jié)合具體的音樂實例，如播放歌曲片段，讓學生在聽的過程中感受和掌握節(jié)奏。

-在課堂活動中，我會更加細致地分組，確