Unit4SectionB2a-2d說課稿2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)八年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionB2a-2d說課稿2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)八年級(jí)英語下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為魯教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4SectionB2a-2d。教學(xué)設(shè)計(jì)以交際法為主，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究和討論，掌握新單詞和句型，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)包括：聽力練習(xí)、詞匯拓展、情景對(duì)話、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提升合作意識(shí)和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握新單詞和句型，如“recommend”，“exciting”，“arrive”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過聽力材料和情景對(duì)話，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用這些單詞和句型，例如在描述一個(gè)令人興奮的活動(dòng)時(shí)使用“recommendsth.tosb.”，在談?wù)摰竭_(dá)某個(gè)地方時(shí)使用“Iarrivedat…”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行連貫的對(duì)話。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以將新學(xué)的句型與已有知識(shí)相結(jié)合，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。例如，在角色扮演中，學(xué)生可能忘記使用“Wouldyouliketo…”來邀請(qǐng)對(duì)方參與活動(dòng)，或者在使用“Ithink…”表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，句子結(jié)構(gòu)不完整。教師需要通過提供框架、示范和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、英語教材、教學(xué)卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、PPT課件、情景模擬場景布置教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouliketraveling?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)旅行的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的旅行相關(guān)詞匯和句型，如“goto”，“havefun”，“takepictures”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“recommend”，“exciting”，“arrive”等，并講解其用法和意義。

-舉例說明：通過圖片或視頻展示一些令人興奮的旅行活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述，例如：“IrecommendyougototheGreatWall.It’sexcitingtoclimbupthereandseethepanoramicview.”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型互相介紹自己最喜歡的旅行目的地。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如一人扮演導(dǎo)游，另一人扮演游客，進(jìn)行問答對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如旅行團(tuán)導(dǎo)游、游客、酒店服務(wù)員等，讓他們?cè)谀M的旅行場景中進(jìn)行對(duì)話。

-情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)具體的情景，如學(xué)生在旅行中遇到了一些問題，需要其他學(xué)生扮演的導(dǎo)游或酒店服務(wù)員等角色來幫助他們解決。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的使用。

-學(xué)生回顧：教師請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，總結(jié)他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

-準(zhǔn)備一份關(guān)于自己夢(mèng)想的旅行的報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)分享。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生一起討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和建議。

教學(xué)過程的具體實(shí)施如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“Doyouliketraveling?”

-學(xué)生回答并分享他們的旅行經(jīng)歷。

-教師簡要回顧上節(jié)課的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師展示新單詞和句型，并講解其用法。

-通過圖片或視頻展示旅行場景，讓學(xué)生結(jié)合新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，用新學(xué)的句型互相介紹最喜歡的旅行目的地。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演對(duì)話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場景。

-設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生解決問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生回顧所學(xué)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題。

-準(zhǔn)備旅行報(bào)告。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生討論學(xué)習(xí)效果。

-收集學(xué)生反饋和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的新單詞，可以引入與旅行相關(guān)的其他詞匯，如“sightseeing”，“attraction”，“l(fā)ocal”等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化背景：介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和特色活動(dòng)，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

-旅行故事：推薦一些著名的旅行故事書籍或短片，如《荒野生存》、《小王子》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

-當(dāng)?shù)孛朗常航榻B一些世界各地的特色美食，如意大利的披薩、日本的壽司等，通過食物了解當(dāng)?shù)匚幕?/p>

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于旅行和文化差異的書籍，如《世界旅行者指南》、《跨文化交流》等，增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看與旅行相關(guān)的英語紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如BBC的《地球脈動(dòng)》或CNN的《世界之旅》，提高學(xué)生的英語聽力和文化理解能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，或鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間與英語母語者交流，提高實(shí)際英語應(yīng)用能力。

-個(gè)人項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的目的地，進(jìn)行一次小型的旅行規(guī)劃，包括路線、住宿、餐飲等，鍛煉他們的規(guī)劃能力和英語表達(dá)能力。

-文化交流：與外教或外國留學(xué)生進(jìn)行文化交流，通過對(duì)話和互動(dòng)，深入了解不同國家的文化習(xí)俗。

-家庭作業(yè)：布置與旅行相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于夢(mèng)想旅行的日記，或設(shè)計(jì)一個(gè)旅行路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲和體會(huì)的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺得這個(gè)方法還是挺有效的。學(xué)生們對(duì)于談?wù)撀眯械脑掝}都很感興趣，參與度也高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯的理解還不夠深入，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重基礎(chǔ)詞匯的鞏固和復(fù)習(xí)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了新單詞和句型的用法，并結(jié)合了具體的例子來幫助學(xué)生理解。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)比較順利，學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。不過，我也注意到在舉例說明的時(shí)候，有些學(xué)生的反應(yīng)不夠積極，可能是他們對(duì)某些詞匯或句型不太熟悉。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和情景模擬的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在一定的困難，比如詞匯量不足或者語法結(jié)構(gòu)不正確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言基礎(chǔ)，提供更多的詞匯和語法練習(xí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們能夠清晰地復(fù)述出今天所學(xué)的內(nèi)容。然而，我也注意到，有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)表達(dá)不夠流暢，這說明他們的語言組織能力還有待提高。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的單詞和句型掌握得比較扎實(shí)，能夠運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。在技能方面，他們的聽說能力得到了一定的提升，尤其是在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，他們的表現(xiàn)讓我印象深刻。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性都有所提高。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不夠感興趣或者感到困難。此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后