Unit7AbilitiesPeriod4Grammar教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7AbilitiesPeriod4Grammar教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊設(shè)計思路本節(jié)課以2023-2024學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊Unit7AbilitiesPeriod4Grammar為主題，旨在通過課堂活動，幫助學(xué)生掌握動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的用法。設(shè)計思路為：首先通過情景創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握語法知識；最后，通過練習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的語法知識，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，以及提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識，包括名詞、動詞、形容詞等，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生對動詞不定式有一定的了解，但對其在句子中的具體用法和功能可能掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)動詞不定式作賓語補(bǔ)足語時，可能遇到的困難包括理解動詞不定式的結(jié)構(gòu)和功能，以及如何正確地將不定式與動詞搭配使用。此外，學(xué)生在實際運用中可能會遇到句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、邏輯關(guān)系不清晰等問題，這些都可能成為他們學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：牛津譯林版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：在線語法練習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語語法視頻教程

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、課堂活動卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopicinEnglishgrammar.It'sabouttheuseofinfinitivesasobjectcomplements.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsreadyfortoday'slesson.”

-學(xué)生們紛紛坐直身體，準(zhǔn)備參與活動。

2.情景創(chuàng)設(shè)

-老師展示一張圖片，上面有一位運動員正在比賽中沖刺。老師問：“Whatdoyouthinktheathleteisdoingrightnow?Canyoudescribehisactionsusinginfinitives?”

-學(xué)生們開始思考并回答：“Heisrunningfast.Heistryingtowintherace.”

-老師總結(jié)：“Great!You'veusedinfinitivestodescribetheactions.Now,let'sdelvedeeperintohowwecanuseinfinitivesasobjectcomplements.”

3.語法講解

-老師在黑板上寫下“InfinitiveasObjectComplement”的標(biāo)題，然后解釋道：“Aninfinitivecanbeusedasanobjectcomplementtoprovidemoreinformationabouttheobjectofthesentence.Itusuallyfollowsaverblikemake,see,hear,feel,etc.”

-學(xué)生們開始認(rèn)真聽講，做筆記。

4.例句分析

-老師展示一些例句，如：“Shemadehimcleantheroom.”和“Isawherdancebeautifully.”，并引導(dǎo)學(xué)生分析句中的infinitive作為objectcomplement.

-學(xué)生們舉手發(fā)言，解釋句子的結(jié)構(gòu)和含義。

5.小組討論

-老師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個句子，討論如何使用infinitive作為objectcomplement.

-學(xué)生們熱烈討論，積極分享自己的觀點。

6.課堂練習(xí)

-老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.將句子中的動詞改為正確的形式，并添加適當(dāng)?shù)膇nfinitive作為objectcomplement.

b.改寫句子，使用infinitive作為objectcomplement.

-學(xué)生們認(rèn)真完成練習(xí)，互相檢查。

7.課堂展示

-老師邀請各小組展示他們的練習(xí)成果，并給予評價和指導(dǎo)。

8.總結(jié)與反饋

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點：“Today,we'velearnedabouttheuseofinfinitivesasobjectcomplements.Remember,it'simportanttopayattentiontothestructureandmeaningofthesentenceswhenusinginfinitivesinthisway.”

-學(xué)生們點頭表示理解。

9.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“Pleasepracticeusinginfinitivesasobjectcomplementsinsentencesofyourown.Trytocreateavarietyofsentencestoshowyourunderstandingofthisgrammarpoint.”

-學(xué)生們開始整理書包，準(zhǔn)備回家完成作業(yè)。

10.結(jié)束語

-老師對全班同學(xué)說：“That'sallfortoday'slesson.I'mproudofallyourhardworkandparticipation.Let'scontinuetolearnandimproveourEnglishgrammarskills.Seeyounextclass!”

-學(xué)生們紛紛起立，向老師道別，然后開始整理教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取一些英文故事或文章，其中包含豐富的動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的例子，如《Alice'sAdventuresinWonderland》中描述角色動作的句子。

-視頻資源：尋找英語電影或電視劇中的對話片段，特別是那些使用了動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的對話，如《TheKing'sSpeech》中的一些場景。

-語法練習(xí)冊：選擇一本適合七年級學(xué)生的英語語法練習(xí)冊，專門針對動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的練習(xí)部分。

2.拓展建議：

-閱讀材料：

-建議學(xué)生閱讀《Alice'sAdventuresinWonderland》中的相關(guān)章節(jié)，注意作者如何使用動詞不定式來描述角色的行為和動作。

-鼓勵學(xué)生觀看《TheKing'sSpeech》等電影，并記錄下電影中使用的動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的例子，進(jìn)行分析和討論。

-視頻資源：

-推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道或教育視頻，如TEDTalks，尋找其中包含復(fù)雜句子的片段，分析其中的語法結(jié)構(gòu)。

-讓學(xué)生嘗試自己制作簡短的英語視頻，使用動詞不定式來描述畫面中的動作，以此來練習(xí)和鞏固語法點。

-語法練習(xí)冊：

-建議學(xué)生在課后完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，特別是那些要求學(xué)生自己構(gòu)造句子的練習(xí)，以此來提高實際運用能力。

-通過在線語法練習(xí)平臺，如KhanAcademy或BBCLearningEnglish，進(jìn)行額外的練習(xí)，以增加練習(xí)的多樣性和趣味性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的定義

-常用動詞后接不定式作賓補(bǔ)的結(jié)構(gòu)

-不定式作賓補(bǔ)的否定形式

②關(guān)鍵詞：

-Infinitive（動詞不定式）

-Objectcomplement（賓語補(bǔ)足語）

-To-infinitive（帶to的不定式）

-With/without+n./pron.+to-infinitive（with/without+名詞/代詞+帶to的不定式）

③重點句子：

-“Shemadehimgotothestore.”（她讓他去商店。）

-“Isawhimdancebeautifully.”（我看見他舞跳得非常美。）

-“Hefeltthedooropenslowly.”（他感覺到門慢慢地開了。）典型例題講解1.例題：

-老師說：“Shesawhim________thebook.”

-學(xué)生解答：Shesawhimreadingthebook.

-解釋：在這個句子中，動詞saw后面跟了一個賓語him，而動詞不定式toread作為賓語補(bǔ)足語，用來補(bǔ)充說明賓語him的動作。

2.例題：

-老師說：“Theymadehim________thehomework.”

-學(xué)生解答：Theymadehimdothehomework.

-解釋：動詞made后面跟了一個賓語him，而動詞不定式todo作為賓語補(bǔ)足語，說明了賓語him所承受的動作。

3.例題：

-老師說：“Iheardhim________thedoor.”

-學(xué)生解答：Iheardhimknockonthedoor.

-解釋：動詞heard后面跟了一個賓語him，而動詞不定式toknock作為賓語補(bǔ)足語，描述了賓語him的動作。

4.例題：

-老師說：“Wesawthecat________onthetable.”

-學(xué)生解答：Wesawthecatsittingonthetable.

-解釋：在這個句子中，動詞saw后面跟了一個賓語thecat，而動詞不定式tosit作為賓語補(bǔ)足語，說明了賓語thecat的狀態(tài)。

5.例題：

-老師說：“Theyfoundtheroom________clean.”

-學(xué)生解答：Theyfoundtheroomtobeclean.

-解釋：動詞found后面跟了一個賓語theroom，而動詞不定式tobeclean作為賓語補(bǔ)足語，表示賓語theroom的狀態(tài)。

補(bǔ)充說明：

-在使用動詞不定式作賓語補(bǔ)足語時，不定式符號to可以省略，但要注意，如果動詞是感官動詞（如see,hear,feel等）或使役動詞（如make,let,have等），則不能省略to。

-動詞不定式作賓語補(bǔ)足語時，可以表示動作正在進(jìn)行（進(jìn)行時態(tài)），也可以表示動作已經(jīng)完成（完成時態(tài)）。

-在某些句子中，賓語補(bǔ)足語可以由形容詞、名詞或介詞短語等來充當(dāng)，但在這個特定的語法點中，我們主要關(guān)注動詞不定式。

-賓語補(bǔ)足語的位置可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，但通常位于動詞之后，賓語之前。

6.例題：

-老師說：“Icouldn't________himworksohard.”

-答案：Icouldn'tbearhimtoworksohard.

7.例題：

-老師說：“Hewasseen________thelibrary.”

-答案：Hewasseenreadingthelibrary.

8.例題：

-老師說：“Theteacheraskedme________myhomework.”

-答案：Theteacheraskedmetodomyhomework.

9.例題：

-老師說：“Shewasfound________inthepark.”

-答案：Shewasfoundwalkinginthepark.

10.例題：

-老師說：“Themanagerwatchedthem________themeeting.”

-答案：Themanagerwatchedthemdiscussingthemeeting.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的語法點時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的語境中理解和運用這個語法結(jié)構(gòu)。例如，我讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬生活中的場景，如“媽媽讓女兒打掃房間”或“老師讓學(xué)生完成作業(yè)”，以此來強(qiáng)化學(xué)生對語法點的記憶和應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如PPT和視頻，來展示語法點的使用實例，以及相關(guān)的語法規(guī)則。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生更直觀地理解抽象的語法概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于語法點的學(xué)習(xí)積極性不高，參與課堂活動的積極性也不夠。這可能是因為他們對語法學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者對語法點的理解存在困難。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是在學(xué)生的實際語言運用能力上。

3.課堂時間分配不均：在講解語法點時，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽視了實際語言練習(xí)的時間，導(dǎo)致學(xué)生在實際運用時仍然感到困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語法，并在實踐中提高語言運用能力。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口語表達(dá)等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時間分配：我會重新規(guī)劃課堂時間，確保有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實際的語言練習(xí)，同時也會調(diào)整語法講解的節(jié)奏，避免過度講解而忽視了學(xué)生的實際需求。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握語法知識，提高他們的英語水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上積極參與，對于動詞不定式作賓語補(bǔ)足語的講解表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部