《福字臺(tái)歷》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇科版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《福字臺(tái)歷》的制作，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中了解我國傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，通過制作福字臺(tái)歷，提高學(xué)生對(duì)手工藝的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美。

4.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高溝通協(xié)作效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：福字的設(shè)計(jì)與剪裁技巧。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)福字圖案，并掌握剪紙的基本技巧，如折疊、剪裁等，以確保福字臺(tái)歷的圖案美觀且富有傳統(tǒng)特色。

-重點(diǎn)二：臺(tái)歷的制作方法。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將剪好的福字粘貼到臺(tái)歷的相應(yīng)位置，并掌握臺(tái)歷的基本制作流程，包括布局設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備、粘貼技巧等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：福字圖案的設(shè)計(jì)。學(xué)生可能對(duì)如何設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)文化特色的福字圖案感到困難，需要教師引導(dǎo)他們理解福字的寓意和形態(tài)，提供設(shè)計(jì)參考。

-難點(diǎn)二：剪紙技巧的掌握。學(xué)生可能難以掌握剪紙的基本技巧，特別是對(duì)于初學(xué)者來說，如何精確地剪出福字的細(xì)節(jié)是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要通過示范和指導(dǎo)幫助學(xué)生克服。

-難點(diǎn)三：臺(tái)歷布局與裝飾。學(xué)生可能難以將福字合理地布局在臺(tái)歷上，并添加適當(dāng)?shù)难b飾，以保持整體的和諧與美觀，需要教師提供具體的布局建議和裝飾方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、紅紙、膠水、鉛筆、橡皮、彩色卡紙、剪刀

-課程平臺(tái)：教室墻面、黑板

-信息化資源：多媒體投影儀、電腦、互聯(lián)網(wǎng)

-教學(xué)手段：教師講解、示范、學(xué)生實(shí)踐、小組合作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅中國傳統(tǒng)剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論剪紙的特點(diǎn)和寓意。

-提問：“你們知道剪紙有什么特殊的含義嗎？它在我國傳統(tǒng)文化中扮演著什么角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考剪紙與生活、節(jié)日之間的關(guān)系，為《福字臺(tái)歷》的制作做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解福字的起源和象征意義，介紹福字的幾種常見形態(tài)和設(shè)計(jì)元素。

-示范剪紙的基本技巧，如折疊、剪裁等，并強(qiáng)調(diào)在剪紙過程中保持圖案的美觀和完整性。

-介紹臺(tái)歷的制作流程，包括布局設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備、粘貼技巧等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放剪紙材料，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)福字圖案，并進(jìn)行剪紙。

-學(xué)生將剪好的福字粘貼到臺(tái)歷的相應(yīng)位置，并進(jìn)行裝飾。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論內(nèi)容一：如何設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)特色的福字圖案？

-學(xué)生舉例回答：可以在福字上添加云紋、蓮花等傳統(tǒng)元素。

-討論內(nèi)容二：剪紙過程中遇到的問題及解決方法？

-學(xué)生舉例回答：遇到圖案不完整時(shí)，可以重新折疊剪紙。

-討論內(nèi)容三：如何將福字與臺(tái)歷布局和諧地結(jié)合？

-學(xué)生舉例回答：可以在福字周圍添加裝飾圖案，使整體更加美觀。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)福字的寓意和剪紙技巧。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得福字臺(tái)歷的制作有什么意義？”

-學(xué)生分享自己的制作心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升

-學(xué)生通過剪紙活動(dòng)，掌握了基本的剪紙技巧，如折疊、剪裁等，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)文化特色的福字圖案，提升了審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在制作福字臺(tái)歷的過程中，學(xué)會(huì)了如何布局和裝飾，提高了空間布局和藝術(shù)鑒賞能力。

2.知識(shí)拓展

-學(xué)生了解了福字的起源、象征意義以及在我國傳統(tǒng)文化中的地位，拓展了文化知識(shí)面。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)剪紙，了解了我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特點(diǎn)和技藝，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提高了文化傳承意識(shí)。

3.情感培養(yǎng)

-學(xué)生在制作福字臺(tái)歷的過程中，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了相互幫助、共同進(jìn)步，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在分享自己的作品時(shí)，體驗(yàn)到成就感，提升了自信心。

4.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生在剪紙活動(dòng)中，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)福字，認(rèn)識(shí)到幸福的重要性，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛集體，樹立了正確的價(jià)值觀。

5.思維能力鍛煉

-學(xué)生在制作福字臺(tái)歷的過程中，需要思考如何將福字與臺(tái)歷布局和諧地結(jié)合，鍛煉了思維能力。

-學(xué)生在討論過程中，學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“福”字為主題的剪紙圖案。

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)“福”字剪紙圖案，圖案中心為“?！弊?，周圍可以環(huán)繞著云紋、蓮花等中國傳統(tǒng)元素，圖案顏色以紅色和金色為主，表現(xiàn)出喜慶和吉祥的氣氛。

2.作業(yè)內(nèi)容：制作一份以剪紙福字為主題的臺(tái)歷設(shè)計(jì)圖。

答案示例：臺(tái)歷設(shè)計(jì)圖可以包含一個(gè)月的日歷，每天對(duì)應(yīng)一個(gè)剪紙福字，福字大小和位置可根據(jù)日歷布局調(diào)整，福字旁邊可以配以簡單的農(nóng)歷日期和星期信息。

3.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于福字的故事或傳說。

答案示例：《福字的故事》：很久以前，有個(gè)名叫福兒的孩童，他總是笑口常開，人們認(rèn)為他的笑聲能帶來好運(yùn)。有一天，福兒在山上撿到一塊刻有“福”字的石頭，從那以后，人們把“?！弊肿鳛榧榈南笳?，掛在門口，希望帶來好運(yùn)。

4.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一首關(guān)于福字的詩歌或歌曲。

答案示例：《福字歌》

（副歌）福星高照，福地呈祥，

福壽安康，幸福萬年長。

（第一節(jié)）紅紙剪出福字來，

金邊銀邊福滿載。

（第二節(jié)）家家戶戶貼福字，

福氣臨門喜洋洋。

5.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于福字的成語或俗語，并解釋其含義。

答案示例：

-成語：五福臨門

含義：指福、祿、壽、喜、財(cái)五種福氣都降臨家門。

-俗語：福至心靈

含義：當(dāng)福氣來臨的時(shí)候，人的內(nèi)心會(huì)感到愉悅和滿足。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過提問學(xué)生關(guān)于福字的歷史、文化內(nèi)涵以及剪紙技巧等知識(shí)點(diǎn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生實(shí)踐操作：在學(xué)生進(jìn)行剪紙和臺(tái)歷制作的過程中，觀察他們的操作技巧、創(chuàng)意表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作情況，以評(píng)估他們的實(shí)踐能力。

-小組討論參與度：通過觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言頻率、觀點(diǎn)表達(dá)和傾聽他人意見的情況，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

舉例：

-提問：“誰能告訴我福字的起源是什么？”

-觀察學(xué)生在剪紙過程中的專注度和剪紙技巧的熟練程度。

-小組討論中，記錄每個(gè)學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和參與度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的剪紙作品和臺(tái)歷設(shè)計(jì)圖進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注作品的創(chuàng)意、美觀度和制作技巧。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：通過個(gè)別交流或課堂展示，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

舉例：

-批改剪紙作品時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)是否具有傳統(tǒng)特色，剪紙技巧是否熟練。

-點(diǎn)評(píng)臺(tái)歷設(shè)計(jì)圖時(shí)，指出學(xué)生在布局和裝飾方面的創(chuàng)意，并提出改進(jìn)建議。

-在課堂上展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生分享制作心得，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)。

3.課堂氛圍評(píng)價(jià)

-考察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)估課堂氛圍是否活躍。

-通過學(xué)生的表情、語言和行為，了解他們對(duì)課程的興趣和滿意度。

舉例：

-課堂提問時(shí)，觀察學(xué)生是否積極舉手回答問題。

-課堂討論中，注意學(xué)生的表情和參與程度，判斷課堂氛圍是否良好。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

舉例：

-在課后，讓學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。

-在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得還蠻有意思的，孩子們?cè)凇陡Ｗ峙_(tái)歷》的制作過程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。我想，這節(jié)課給我留下最深刻印象的就是他們的參與度和最后的成果。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采取的小組合作的方式挺有效的。孩子們?cè)谛〗M里互相學(xué)習(xí)，互相幫助，不僅提高了剪紙技能，還學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)作。我看到他們互相討論、互相鼓勵(lì)，這種團(tuán)隊(duì)精神真的很可貴。

然后，我在示范剪紙技巧時(shí)，可能可以做得更細(xì)致一些。有幾個(gè)孩子剪紙的時(shí)候不太穩(wěn)定，我應(yīng)該在示范時(shí)更突出剪紙的穩(wěn)定性和精確性。也許我可以準(zhǔn)備一些視頻資料，讓學(xué)生在課后也能反復(fù)觀看，這樣他們就能更好地掌握技巧。

至于策略，我覺得在布置作業(yè)的時(shí)候，可以更加多樣化。比如，除了設(shè)計(jì)剪紙福字，還可以讓他們嘗試用不同的材料（比如木頭、塑料等）來制作福字，這樣既能拓展他們的思維，也能提高他們的動(dòng)手能力。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做作業(yè)的時(shí)候注意力不太集中，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量稍微有些大。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，注意調(diào)整作業(yè)的難度和量，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了剪紙技巧，了解了福字的文化內(nèi)涵，還體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣。我看到他們最后的作品，每個(gè)都充滿了個(gè)性和創(chuàng)意，我很滿意。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有的孩子不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的安全感和鼓勵(lì)氛圍，讓每個(gè)孩子都能大膽表達(dá)自己的想法。

接下來，我會(huì)針對(duì)今天的教學(xué)情況，提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在示范環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備更詳細(xì)的視頻資料，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

-在布置作業(yè)時(shí)，考慮不同層次學(xué)生的需求，提供多種難度和形式的作業(yè)。

-在課堂討論中，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，營造一個(gè)輕松、安全的發(fā)言環(huán)境。

-定期進(jìn)行教學(xué)