4.4.1流動(dòng)的組織-血液說(shuō)課稿-2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“流動(dòng)的組織-血液”為主題，結(jié)合人教版生物七年級(jí)下冊(cè)教材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血液的組成和功能。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)過(guò)程中，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，將血液的知識(shí)與人體生理、健康知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)血液的組成和功能，學(xué)生能夠建立對(duì)人體血液循環(huán)系統(tǒng)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，形成對(duì)生命現(xiàn)象的觀察和分析能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)他們關(guān)注健康、珍視生命的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血液的組成：包括血漿和血細(xì)胞的種類及其功能。

2.血液在人體中的作用：包括運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣和代謝廢物。

難點(diǎn)：

1.血液成分的微觀結(jié)構(gòu)及其功能。

2.血液在人體循環(huán)系統(tǒng)中的作用機(jī)制。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物觀察、圖片展示和多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解血液的組成。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察血液的分層現(xiàn)象，加深對(duì)血細(xì)胞功能的理解。

3.結(jié)合人體生理圖解，講解血液循環(huán)的路徑，幫助學(xué)生理解血液在人體中的作用機(jī)制。

4.通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析血液的生理功能，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學(xué)，清晰講解血液的組成和功能，提高學(xué)生的理解度。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬血液循環(huán)過(guò)程，加深對(duì)血液作用的體驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)血液成分分離實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察血液分層現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.運(yùn)用互動(dòng)游戲，如“血液知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物模型，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的直觀感受。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“血液的組成和功能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“血液是如何運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？”、“不同血細(xì)胞有哪些功能？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解血液的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“血液的組成和功能”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)血液故事或人體健康案例，引出“血液的組成和功能”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解血液的組成（血漿和血細(xì)胞）、功能（運(yùn)輸、防御、調(diào)節(jié)體溫等），結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果分享自己的理解；進(jìn)行血液成分分離實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察血液分層現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)血液知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解血液的組成和功能。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血液的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解血液的組成和功能，掌握血液知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“血液的組成和功能”課題，布置課后作業(yè)，如繪制血液成分圖、寫(xiě)一篇關(guān)于血液健康的短文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與血液相關(guān)的拓展資源（如血液疾病介紹、血液檢測(cè)技術(shù)等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理血液的組成和功能是生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)的重要知識(shí)點(diǎn)，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、血液的組成

1.血液分為兩部分：血漿和血細(xì)胞。

2.血漿：約占血液總體積的55%，是一種淡黃色的液體，含有水、蛋白質(zhì)、糖、鹽等物質(zhì)。

3.血細(xì)胞：約占血液總體積的45%，分為三種：紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

二、紅細(xì)胞

1.紅細(xì)胞呈雙面凹的圓餅狀，無(wú)細(xì)胞核。

2.紅細(xì)胞內(nèi)含有大量的血紅蛋白，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，具有運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳的功能。

3.紅細(xì)胞的主要功能：運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳。

三、白細(xì)胞

1.白細(xì)胞呈球形，有細(xì)胞核。

2.白細(xì)胞有多種類型，如中性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞和淋巴細(xì)胞等。

3.白細(xì)胞的主要功能：防御和保護(hù)機(jī)體，參與免疫反應(yīng)。

四、血小板

1.血小板形狀不規(guī)則，無(wú)細(xì)胞核。

2.血小板的主要功能：參與血液凝固，防止出血。

五、血液的功能

1.運(yùn)輸功能：血液通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。

2.防御功能：白細(xì)胞參與免疫反應(yīng)，防御病原體入侵。

3.調(diào)節(jié)體溫：血液在人體內(nèi)流動(dòng)，調(diào)節(jié)體溫。

4.平衡調(diào)節(jié)：血液中的激素和神經(jīng)遞質(zhì)參與人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

六、血液循環(huán)

1.心臟：血液循環(huán)的動(dòng)力器官，分為左右兩個(gè)心房和左右兩個(gè)心室。

2.血管：包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，是血液流動(dòng)的通道。

3.血液循環(huán)過(guò)程：血液從心臟泵出，經(jīng)過(guò)動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈，最終返回心臟。

七、血液的檢測(cè)

1.血常規(guī)檢測(cè)：通過(guò)血液檢測(cè)，了解血液的成分和功能。

2.血型檢測(cè)：檢測(cè)人的血型，為輸血和器官移植提供依據(jù)。

八、血液健康

1.保持良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，有助于保持血液健康。

2.預(yù)防血液疾病，如貧血、白血病等，提高生活質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①血液的組成

-血漿

-血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

②紅細(xì)胞

-形狀：雙面凹的圓餅狀

-無(wú)細(xì)胞核

-功能：運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳

③白細(xì)胞

-形狀：球形

-有細(xì)胞核

-類型：中性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、淋巴細(xì)胞

-功能：防御和保護(hù)機(jī)體，參與免疫反應(yīng)

④血小板

-形狀：不規(guī)則

-無(wú)細(xì)胞核

-功能