8.1助力撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-晉教版地理七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為晉教版地理七年級(jí)下冊(cè)第8.1節(jié)“助力撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，如世界地理分區(qū)、非洲地理概況等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)問(wèn)題等，進(jìn)而探討如何助力該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用空間觀念分析撒哈拉以南非洲的地理特征。

2.提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生了解非洲的發(fā)展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力和國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確撒哈拉以南非洲的自然地理特征，包括氣候、地形、河流等，理解這些特征對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-掌握非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，特別是撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)，如貧困、疾病、資源短缺等。

-理解可持續(xù)發(fā)展理念在非洲的應(yīng)用，包括環(huán)境保護(hù)、資源利用、社會(huì)公平等方面的具體措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-撒哈拉以南非洲復(fù)雜多樣的地理環(huán)境特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，學(xué)生需能夠區(qū)分并理解不同地區(qū)的特點(diǎn)。

-非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，如單一經(jīng)濟(jì)形態(tài)、貧困循環(huán)等，學(xué)生需深入分析其成因和解決策略。

-可持續(xù)發(fā)展策略的實(shí)踐案例，學(xué)生需理解這些策略如何應(yīng)用于實(shí)際，并評(píng)估其效果。例如，如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，如何在資源有限的情況下實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講授介紹撒哈拉以南非洲的地理特征和可持續(xù)發(fā)展背景知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析非洲面臨的挑戰(zhàn)和可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)批判性思維。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示非洲地圖、圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的直觀理解。

4.通過(guò)角色扮演模擬非洲國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，讓學(xué)生體驗(yàn)制定可持續(xù)發(fā)展政策的決策過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示非洲的美麗風(fēng)光和獨(dú)特的地理環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考非洲的自然條件和人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生“非洲的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？”和“這些特點(diǎn)對(duì)非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解撒哈拉以南非洲的地理特征，包括氣候、地形、河流等，用時(shí)5分鐘。

2.分析非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，著重講解撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)，用時(shí)5分鐘。

3.介紹可持續(xù)發(fā)展理念在非洲的應(yīng)用，包括環(huán)境保護(hù)、資源利用、社會(huì)公平等方面的具體措施，用時(shí)5分鐘。

4.結(jié)合實(shí)際案例，講解可持續(xù)發(fā)展策略在非洲的實(shí)施情況，用時(shí)5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？

-如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

2.小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展最關(guān)鍵的因素是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲可持續(xù)發(fā)展的短文。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲地理環(huán)境圖集：提供詳細(xì)的非洲地圖，包括氣候類型、地形分布、河流系統(tǒng)等，幫助學(xué)生更直觀地理解非洲的自然地理特征。

-非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告：收集不同非洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，包括GDP、人均收入、貧困率等，以便學(xué)生分析非洲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。

-撒哈拉以南非洲可持續(xù)發(fā)展案例：收集實(shí)際案例，如水資源管理、森林保護(hù)、可再生能源開(kāi)發(fā)等，展示可持續(xù)發(fā)展在非洲的實(shí)踐應(yīng)用。

-非洲歷史與文化資料：介紹非洲的歷史文化背景，包括部落制度、宗教信仰、傳統(tǒng)藝術(shù)等，幫助學(xué)生了解非洲的社會(huì)文化多樣性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查找非洲地理和環(huán)境相關(guān)的書(shū)籍和文章，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生觀看與非洲相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《非洲之心》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參與或模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，特別是與非洲國(guó)家相關(guān)的議題，提高他們的國(guó)際視野和跨文化溝通能力。

-邀請(qǐng)非洲學(xué)者或?qū)＜襾?lái)校進(jìn)行講座，分享他們對(duì)非洲可持續(xù)發(fā)展的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或虛擬旅行，通過(guò)模擬探險(xiǎn)或在線地圖工具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)非洲的自然環(huán)境和人文景觀。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)?；顒?dòng)、扶貧工作等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，深入研究非洲的某個(gè)特定領(lǐng)域，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，提升他們的研究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①撒哈拉以南非洲的地理特征

-氣候：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候

-地形：高原、盆地、沙漠

-河流：尼羅河、剛果河、贊比西河

②非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)形態(tài)、農(nóng)業(yè)為主

-挑戰(zhàn)：貧困、疾病、資源短缺

-發(fā)展趨勢(shì)：工業(yè)化、城市化、全球化

③可持續(xù)發(fā)展策略

-環(huán)境保護(hù)：森林保護(hù)、水資源管理

-資源利用：可再生能源開(kāi)發(fā)、可持續(xù)農(nóng)業(yè)

-社會(huì)公平：教育普及、衛(wèi)生改善、減貧計(jì)劃作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的練習(xí)題，完成與撒哈拉以南非洲地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展策略相關(guān)的題目。

2.撰寫小論文：選擇撒哈拉以南非洲的某個(gè)國(guó)家或地區(qū)，分析其面臨的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決方案。

3.地圖繪制：繪制一張撒哈拉以南非洲的地圖，標(biāo)注出主要的城市、河流、山脈和氣候類型。

4.角色扮演：分組模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，就非洲的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行辯論，每個(gè)小組代表一個(gè)非洲國(guó)家。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠盡快得到反饋。

2.詳細(xì)反饋：對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，不僅指出錯(cuò)誤，還要解釋錯(cuò)誤的原因。

3.針對(duì)性問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

5.成績(jī)記錄：將學(xué)生的作業(yè)成績(jī)記錄在成績(jī)冊(cè)中，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一部分。

6.個(gè)性化反饋：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和幫助，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的困難并解決。

7.定期回顧：定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，討論作業(yè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，