《比大小、第幾》教案【課題名稱(chēng)】第2課時(shí)比大小、第幾【課型、課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)37頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察、操作、演示，能熟練地?cái)?shù)出6~9各數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)這寫(xiě)會(huì)比較它們的大小。2．通過(guò)觀察情景圖，掌握數(shù)的順序，理解6~9各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。3．通過(guò)觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及用數(shù)學(xué)交流的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)6~9，會(huì)比較6~9的大小。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分6~9的基數(shù)意義和序數(shù)意義?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：小正方體、6~9的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖卡片。教學(xué)課件：《課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：小正方體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師：一（3）班的同學(xué)們?cè)诹奶欤f(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？（第2頁(yè)課件展示）預(yù)設(shè)1：最快可以說(shuō)成第1。預(yù)設(shè)2:6比9小，所以6歲比9歲小，9歲比6歲大。教師：生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)探究數(shù)字的奧秘。二、交流實(shí)踐，探究新知。（一）比一比課件出示課本37頁(yè)小正方體圖：教師：先數(shù)出每組小正方體的數(shù)量，再比較這些數(shù)的大小。教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出像正方體的個(gè)數(shù)。(1)5和6相比，誰(shuí)大誰(shuí)?。?2)6和7相比，誰(shuí)大誰(shuí)小？(3)你是怎么知道的？先讓學(xué)生選用自己喜歡的方法比一比，再交流方法。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)通過(guò)小正方體圖直觀地進(jìn)行比較，也可能通過(guò)數(shù)序進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出5＜6，6＞5，6＜7，7＞6，7＜8，8＞7，8＜9，9＞8。（二）區(qū)分基數(shù)意義和序數(shù)意義課件出示課本37頁(yè)魚(yú)缸圖：讓學(xué)生先獨(dú)立在教科書(shū)上完成，再匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：一共有7個(gè)魚(yú)缸，從左邊數(shù)，第6個(gè)魚(yú)缸里有9條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第4個(gè)魚(yú)缸。教師：第6缸和6缸有什么不同？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生理解并回答出6缸是指一共有6缸，第6缸是指排在了第6的位置上，只有一缸。教師：你能像上面這樣提一個(gè)問(wèn)題讓同桌回答嗎？學(xué)生模仿教師提問(wèn)并回答，教師巡視指導(dǎo)，選幾名學(xué)生代表匯報(bào)，集體交流。 、教學(xué)6~9的寫(xiě)法1.6~9的書(shū)寫(xiě)要求。教師：現(xiàn)在我們對(duì)6~9這些數(shù)字比較熟悉了，首先觀察一下這些數(shù)字像什么。課件出示數(shù)字形狀和書(shū)寫(xiě)要求：（第20-23頁(yè)課件展示）教師：我們?cè)僖黄饋?lái)看看怎么寫(xiě)這些數(shù)。(播放6和7的書(shū)寫(xiě)視頻)下面和老師一起來(lái)寫(xiě)這些數(shù)字。預(yù)設(shè)：教師在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，一邊寫(xiě)一邊指導(dǎo)。2.完成教科書(shū)P40的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在教科書(shū)中的寫(xiě)字格中描寫(xiě)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的要表?yè)P(yáng)、展示，寫(xiě)得不正確的要及時(shí)糾正，同時(shí)注意學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)。三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.教材第38頁(yè)做一做第1題。先數(shù)一數(shù)各種物品的數(shù)量，再規(guī)范的書(shū)寫(xiě)數(shù)字。2.教材第38頁(yè)做一做第2題。先數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量，再比較大小3.教材第38頁(yè)做一做第3題。先數(shù)一數(shù)，再按要求圈一圈，鞏固基數(shù)、序數(shù)相關(guān)知識(shí)4.變式訓(xùn)練：（1）在里填上“＞”“＜”或“＝”。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）明確誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，填什么符號(hào)。（2）猜一猜。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）認(rèn)真讀題，重點(diǎn)考察數(shù)序。（3）按要求做一做。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）注意區(qū)分“幾”和“第幾”。5.思維訓(xùn)練：按順序填數(shù)，你有不同的填法嗎？（課件展示）按不同的數(shù)數(shù)順序填空。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？1.利用數(shù)的順序比較大小的方法：后面的數(shù)比前面的數(shù)大。2.利用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，對(duì)應(yīng)后有剩余的數(shù)大。3.“幾”表示事物的數(shù)量是多少，“第幾”表示事物所在的順序和位置?！菊n后作業(yè)】1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)魚(yú)缸圖提出問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)感到困難，要注意指導(dǎo)學(xué)生模仿教師提出問(wèn)題，并結(jié)合問(wèn)題進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的意義。教學(xué)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)時(shí)，首先應(yīng)讓學(xué)生弄清楚數(shù)字的字形，然后著重說(shuō)明寫(xiě)6~9的筆順。除教師示范外，還要注意帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。綜合訓(xùn)練一、看圖寫(xiě)數(shù)。二、填一填。1.按順序?qū)憯?shù)。2.5和7中間的數(shù)是(),比5大比9小的數(shù)有()個(gè)。3.從6數(shù)到10,共數(shù)了()個(gè)數(shù)。4.比9多1的數(shù)是(),9比()少1。5.在里填上合適的數(shù)。6.(1)一共有()張卡片,最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。(2)從左邊數(shù),第()張和第()張卡片上的數(shù)合起來(lái)是9。(3)把卡片上的數(shù)按從小到大的順序排列:()<()<()<()<()<()三、選一選。(將正確答案的序號(hào)填在()里)1.和“7-2”得數(shù)相等的算式是()①2+3②7-5③8-22.看圖列式正確的是()①8-3+2 ②8-2+3 ③8-2-33.大于5小于10的數(shù)有()個(gè)。①5 ②4 ③64.(1)圖中要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題是()①一共有多少個(gè)?②右邊有多少個(gè)③筐里有多少個(gè)?(2)根據(jù)上題,下面列式正確的是()①2+7=9(個(gè)) ②9-7=2(個(gè)) ③9-2=7(個(gè)) 四、按要求做一做。1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。4+5=10-10=2+7=5+3=10-7-3=4+6-3=5+2-4=10-2-2= 7-2+4= 6+2-5=7-2-3= 8-4-3=2.在○里填上“>”“<”或“=”。3.將得數(shù)相同的算式連起來(lái)。五、看圖列式并計(jì)算。3.原來(lái)架子上有8個(gè)足球。六、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。1.和一共有只。

2.她們一共有多少個(gè)?3.(1)和一共有幾只?(2)此時(shí)飛走了2只,還剩幾只?

綜合訓(xùn)練一、865431072二、1.46887542.633.54.10105.610926.(1)6103(2)13(3)3567810三、1.①2.③3.