第第頁湖北省騰云聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期語文8月聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35）閱讀下面的文字，完成下面小題。七萬年前，我們的先祖只是無足輕重的動物。他們對這個世界的影響力并不比水母更大。今天，我們卻稱霸這個星球。人類是如何把自己從在非洲的一角自生自滅、毫不起眼的人猿，變成地球主宰者的呢？通常，我們會在個體水平上尋找我們與其它所有動物的差異。我們想要相信，自己有與眾不同之處——我的身體、我的大腦，讓我比狗、豬，或是黑猩猩更高等。但事實卻是令人難堪的：在個體層面上，我們和黑猩猩很相似。并且如果把我們中的任何一員和一頭黑猩猩放在孤島上，黑猩猩絕對會比我們生活得更好。真正使人類與其它動物區(qū)別開來的根本特質(zhì)，不是在個體層面上，而是在群體層面上。人類能稱霸這個星球是因為他們是唯一可以靈活大規(guī)模合作的動物。有些社會性昆蟲，如蜜蜂、螞蟻等，它們也可以大規(guī)模地合作，但沒有像我們這么靈活。它們的合作方式十分死板。蜂巢總是用同一種方式運轉(zhuǎn)，即使出現(xiàn)了新的機遇或危險，蜜蜂也無法很快改造他們的社會系統(tǒng)。其他群居的哺乳類動物，如大象、黑猩猩等，它們可以更靈活地合作，但只能是小規(guī)模的，因為黑猩猩合作的基礎(chǔ)是相互之間的熟悉。唯一能將這兩種能力結(jié)合在一起，能靈活地大規(guī)模合作的動物，是我們——智人。一對一，甚至十對十，黑猩猩也許都比我們強。但是，如果你讓1000個人類對抗1000個黑猩猩，人類將輕易獲勝。原因很簡單，一千只黑猩猩根本無法合作。如果你嘗試把十萬頭黑猩猩放進天安門廣場，那兒絕對會陷入極度的混亂?？山?jīng)常會有幾萬人聚集在那里，非但沒有產(chǎn)生混亂，反而形成了極其復(fù)雜和有效的合作網(wǎng)絡(luò)。人類歷史上所有的巨大成就，無論是建造金字塔還是飛向月球，都不僅僅是基于個體能力，而是基于大規(guī)模靈活合作的能力。盡管不認(rèn)識彼此，我們卻可以通過共同合作來實現(xiàn)全球的思想交流，這是黑猩猩所做不到的。但合作并不總是好的。歷史上人們做過的那些可怕的事情，也是基于大規(guī)模合作?？蔀槭裁丛谶@個星球上的所有動物中，只有我們能以這種方式合作呢？答案是我們的想象力。我們之所以可以和無數(shù)陌生人一起合作，因為在這星球上的所有動物中，只有我們能創(chuàng)造并相信虛構(gòu)的故事。只要大家都相信同樣的虛構(gòu)故事，每個人便會遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有同樣的價值觀。其他所有動物都只使用他們的交流系統(tǒng)來描述事實。黑猩猩可能說：“看！有一顆香蕉樹！咱們?nèi)フ憬栋?！”而人類不僅使用他們的語言來描述現(xiàn)實，而且還使用他們的語言來創(chuàng)造新的現(xiàn)實，虛構(gòu)的現(xiàn)實。人類可以說：“看，上帝在云霄之上！如果你不聽從命令，死后上帝就會懲罰你下地獄?！比绻藗兌枷嘈胚@個被創(chuàng)造的故事，那么大家將遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有同樣的價值觀，人們便可以合作。這件事只有人類能做到。你永遠(yuǎn)無法說服一只黑猩猩交出香蕉，就算你承諾它：“死后，你可以到黑猩猩天堂。到時候你的善行，會為你贏得無數(shù)的香蕉?，F(xiàn)在，快把香蕉給我?！睕]有一只黑猩猩會相信這種故事。只有人類會相信這種故事。這就是為什么我們稱霸世界，而黑猩猩則被關(guān)在動物園和實驗室里?，F(xiàn)在或許你可以理解，人類通過相信相同的虛構(gòu)故事來合作。數(shù)百萬人聚集在一起共同建造大教堂，又或者在圣戰(zhàn)中浴血奮戰(zhàn)，因為他們都相信相同的關(guān)于上帝的故事。不僅僅是在宗教領(lǐng)域，正是這相同的機制，支持著人類所有其他形式的大規(guī)模合作?，F(xiàn)在世界上大部分的法律，都以人權(quán)為基礎(chǔ)。但人權(quán)是什么？人權(quán)，就像神和天堂，都是我們發(fā)明的故事?，F(xiàn)代政治中最重要的因素是國家和民族。但什么是國家和民族？它們不是客觀現(xiàn)實。一座山是客觀現(xiàn)實，你可以看到它，觸摸它。但一個國家，只是我們創(chuàng)造并極其依賴的一個故事。經(jīng)濟領(lǐng)域同樣如此。當(dāng)今全球經(jīng)濟中最重要的參與者是大大小小的公司和企業(yè)。這些東西到底是什么呢？它們是由我們稱之為律師的強大巫師創(chuàng)造和維護的故事。企業(yè)整天都在做什么呢？大多數(shù)情況下，他們都在努力賺錢。而錢是什么呢？同樣，錢也不是客觀現(xiàn)實，它沒有客觀價值。你不能吃它，不能喝它，也不能穿它。但后來這些講故事的大師來了，大銀行家、財政部長、首相，他們告訴我們一個非常有說服力的故事：“看到這張綠色的紙了嗎？它實際上值10根香蕉?！比绻蚁嘈潘?，你相信它，每個人都相信它，它便真的有效。我可以拿著這張毫無價值的紙，去超市，把它給一個素未謀面的陌生人，換來我可以吃的真正的香蕉。這是一件令人驚奇的事。你永遠(yuǎn)不能和黑猩猩做這件事。黑猩猩當(dāng)然也會交易，你給我一個椰子，我就給你一根香蕉。這行得通。但是，你給我一張沒有價值的紙，就期望我給你一根香蕉？沒門！你覺得我是什么，人類嗎？尤瓦爾·赫拉利《為什么人類會崛起》（有刪改）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．在個體層面上，人類和其他動物并沒有差異；在群體層面上，能夠進行靈活的大規(guī)模合作，是區(qū)分人類與其他動物的根本特質(zhì)。B．如果你嘗試把十萬頭黑猩猩放進天安門廣場，那兒絕對會陷入極度的混亂，可見黑猩猩之間根本無法合作。C．人類實現(xiàn)大規(guī)模靈活合作的原因在于人類擁有想象的能力，我們借以編織出種種共同相信的虛構(gòu)故事。D．大銀行家、財政部長、首相告訴我們的關(guān)于紙幣的故事非常有說服力，所以我們可以通過毫無意義的紙在陌生人之間進行交易。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．《漢謨拉比法典》推崇的由神所指示的普遍且永久的正義原則是一種客觀現(xiàn)實。B．莫高窟由眾多供養(yǎng)人自發(fā)出資、接續(xù)修建，他們有著對相同的虛構(gòu)故事的信仰。C．作為現(xiàn)代文明國家建立的基石，自由、民主、平等等契約精神是一種虛構(gòu)故事。D．共同相信的神話故事，是古代各民族得以將不同的群體聯(lián)結(jié)到一起的重要紐帶。3．下列選項不適合作為論據(jù)來支撐第二段內(nèi)容的一項是（）A．納粹德國集中營針對猶太人的大規(guī)模滅絕性屠殺行動，涉及到集中營督察辦公室、黨衛(wèi)隊經(jīng)濟總部、黨衛(wèi)隊種族移民辦公室、帝國保安總局等各大機構(gòu)。B．2019年世界女排聯(lián)賽總決賽中，主教練郎平為解決右翼接應(yīng)二傳攻擊力不足的問題，現(xiàn)場靈活調(diào)度。最終，中國隊依靠郎平優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力逆轉(zhuǎn)獲勝。C．為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，天安門廣場舉行了盛大的閱兵儀式，由1.2萬中國人民解放軍編成的50個方隊有序接受了檢閱。D．國家航天局向國內(nèi)131個研究團隊發(fā)放了85.48克嫦娥五號從月球帶回的月壤樣品，這些團隊從不同領(lǐng)域?qū)υ氯肋M行了研究，共同推動了人類對月球的認(rèn)識。4．尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為，“錢是人類迄今為止創(chuàng)造并講述的最成功的故事”。請結(jié)合文本內(nèi)容說說你對這個觀點的理解。5．習(xí)近平總書記曾說，“講故事，是國際傳播的最佳方式。要講好中國特色社會主義的故事，講好中國夢的故事，講好中國人的故事，講好中華優(yōu)秀文化的故事，講好中國和平發(fā)展的故事。講故事就是講事實、講形象、講情感、講道理，講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人?！边@一觀點與文本中的觀點有何異同？閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：我忘不了我的小說第一次被印成鉛字時的那份兒喜悅。我日夜祈禱的就是這回事兒。真是的，我想我該喜悅，卻沒怎么喜悅。避開人我躲在一個地方哭了，那一刻我最想我的母親……我的家搬到光仁街已經(jīng)是1963年了。那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥瘡，饑餓對于普通人們的嚴(yán)重威脅畢竟開始緩解。我是小學(xué)五年級的學(xué)生了，我已經(jīng)有三十多本小人書了?！皨?，剩的錢給你?！薄岸嗌?？”“五毛二?！薄澳懔糁伞！辟I糧、煤、劈柴回來，我總能得到幾毛錢。母親給我，因為知道我不會亂花，只會買小人書。我還經(jīng)常去出租小人書，在電影院門口、公園里、火車站。有一次在火車站派出所，一位年輕的警察沒收了我全部的小人書，說我影響站內(nèi)秩序。我一回到家就號啕大哭，用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財富，我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我絕望得不想活，想死。我那可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書?！安唤o！出去出去！”車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那種桀驁不馴的樣子。母親代我向他承認(rèn)錯誤，代我向他保證以后絕不再到火車站租小人書，話說了許多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你！”砰地將門關(guān)上了。“媽，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走。媽一定給你要回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我。另外幾位警察出出進進，連看也不看我們?！案鹆懈呃币渤鰜砹艘淮危骸斑€坐這兒？”母親不說話，不瞧他?！昂?，靜坐示威……”他冷笑著又進去了……天漸黑了。派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說“媽，我們回家吧！”——那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)，一個自尊的女人的尊嚴(yán)。我不能夠那樣說……幾位警察走出來了，依然并不注意我們，紛紛騎上自行車回家去了。終于“葛列高利”又走出來了．“嗨，我說你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答。望著遠(yuǎn)處的什么?！敖o你們吧！”“葛列高利”將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調(diào)很平靜。我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸》。”母親這才抬起頭來，仰望著“葛列高利”，清清楚楚地說．“缺三本《水滸》。”他笑了，從衣兜里掏出三本小人書扔給我，嘟囔道：“喲嗬，還跟我來這一套……”母親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?！”“葛列高利”跑下了臺階，向我們走來，他走到母親跟前，用一根手指將大檐帽往上捅了一下，接著抹他的那一撇小胡子。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我?！案鹆懈呃币詫④娒顑蓚€士兵那種不容違抗的語調(diào)說：“等在這兒，沒有我的允許不準(zhǔn)離開！”我惴惴地仰起臉望著母親?！案鹆懈呃鞭D(zhuǎn)身就走——他卻是去攔截了一輛小汽車，對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”節(jié)選自梁曉聲《母親帶我去討還小人書》文本二：小說在處理情感上，不宜飽滿和激烈。并不是作者越大力氣煽情，讀者就越可能被感動得熱淚盈眶，適度的隱忍和節(jié)制，讓小說情節(jié)和人物自己說話，會起到更好的效果。適度的情感會使小說充滿人性的溫情，而過度的情感則會令讀者反感。即使悲慘的故事并不是非得帶著悲慘去寫，適當(dāng)?shù)毓?jié)制情感，更能打動人。節(jié)選自人民教育出版社《外國小說欣賞》6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．“母親不說話，不瞧他”，旨在通過描寫流露出母親內(nèi)心對警察“葛列高利”的極度蔑視，也為后文警察態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。B．“昂然走下臺階”，寫出了母親成功地幫我要回小人書后昂首挺胸的樣子，表現(xiàn)了母親強烈的自尊心，暗含對母親的禮贊。C．“一條手臂摟著我”在文中多次出現(xiàn)，既在情感上強化了母親為兒子討書的憤怒冤屈，又在情節(jié)結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)。D．文中多處出現(xiàn)了警察“葛列高利”的衣著、動作、神態(tài)描寫，全都表現(xiàn)了警察傲慢、冷酷的形象，也凸顯作者對他的諷刺與嘲弄。7．下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．年輕警察開始對我們粗魯、不耐煩，后來主動讓司機把我們送回家，前后的對比反差，增強了作品的張力。B．作者通過對母親語言、動作和神態(tài)的描寫，展現(xiàn)了母親自尊心強、支持和疼愛兒子的性格特征與心理情感。C．本文詳略得當(dāng)，先略寫母親代我向警察認(rèn)錯，再詳寫母親堅持討要小人書的細(xì)節(jié)，塑造了既通情達理、又能為兒子據(jù)理力爭的母親形象。D．本文選材貼近生活，以“租書、收書、要書”為情節(jié)脈絡(luò)，情節(jié)推進自然，沒有刻意制造波瀾，敘述風(fēng)格舒緩而真摯。8．畫線處的場景描寫有什么作用？請簡要分析。9．文本二提到“適當(dāng)?shù)毓?jié)制情感，更能打動人”。請分析文本一是如何體現(xiàn)這一特點的。二、古代詩文閱讀（37分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦、韓戰(zhàn)于濁澤，韓氏急。公仲朋謂韓王曰：“與國不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。此以一易二之計也?！表n王曰：“善?！蹦速庸僦?，將西講于秦。楚王聞之大恐，召陳軫而告之。陳軫曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韓之名都一而具甲，秦、韓并兵南鄉(xiāng)，此秦所以廟祠而求也。今已得之矣，楚國必伐矣。王聽臣，為之儆四境之內(nèi)，選師言救韓，令戰(zhàn)車滿道路；發(fā)信臣，多其車，重其幣，使信王之救己也?？v韓為不能聽我，韓必德王也，必不為雁行以來。是秦、韓不和，兵雖至，楚國不大病矣。為能聽我，絕和于秦，秦必大怒，以厚怨于韓。韓得楚救，必輕秦。輕秦，其應(yīng)秦必不敬。是我困秦、韓之兵而免楚國之患也?！背醮笳f，乃儆四境之內(nèi)，選師言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣。謂韓王曰：“弊邑雖小，已悉起之矣。愿大國遂肆意于秦，弊邑將以楚殉韓?！表n王大說，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以實告我者，秦也；以虛名救我者，楚也。恃楚之虛名，輕絕強秦之?dāng)?，必為天下笑矣。且楚、韓非兄弟之國也，又非素約而謀伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起師言救韓，此必陳軫之謀也。且王以使人報于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫輕強秦之禍，而信楚之謀臣，王必悔之矣?！表n王弗聽，遂絕和于秦。秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門，楚救不至，韓氏大敗。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·韓策一》）材料二：韓君弗聽。公仲怒而歸，十日不朝。宜陽益急，韓君令使者趣卒于楚冠蓋相望而卒無至者宜陽果拔為諸侯笑。故曰：內(nèi)不量力，外恃諸侯者，則國削之患也。（節(jié)選自《韓非子·十過》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。韓君令使者A趣B卒C于楚D冠蓋相望E而卒F無至者G宜陽果拔H為諸侯笑11．下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是（）A．“秦之欲伐我久矣”與《師說》“欲人之無惑也難矣”中的“之”用法不同。B．信，可靠的，與《過秦論》“信臣精卒陳利兵而誰何”中的“信”意思相同。C．雁，像大雁一樣，名詞作狀語，與《鴻門宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。D．興，發(fā)動，與《勸學(xué)》“積土成山，風(fēng)雨興焉”中的“興”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．秦韓兩國交戰(zhàn)，韓國告急，公仲為韓王分析形勢后出謀劃策，提出向秦割地求和并聯(lián)合伐楚的主張，以化解韓國危機。B．陳軫則從利楚的角度，指出秦想要伐楚已久，現(xiàn)在又得韓國相助，楚已危極，他建議采取手段，來瓦解秦韓聯(lián)盟。C．楚王在國內(nèi)實行戒嚴(yán)，挑選軍隊前往援救韓國，還派遣使者告知韓王，希望韓國放心大膽抵抗秦國，楚將與韓共存亡。D．公仲識破陳軫之策，反對韓王與楚交好而絕和于秦，認(rèn)為秦國之患是實，楚國之援是虛，且楚韓事先并無討秦之約。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是秦、韓不和，兵雖至，楚國不大病矣。②且王以使人報于秦矣，今弗行，是欺秦也。14．對于“韓氏大敗”的原因，《戰(zhàn)國策》與《韓非子》的分析有所不同，請分別闡釋。閱讀下面古詩詞，完成小題。臨邑舍弟書至①（節(jié)選）杜甫二儀②積風(fēng)雨，百谷漏波濤。聞道洪河坼，遙連滄海高。職司③憂悄悄，郡國訴嗷嗷。舍弟卑棲邑，防川領(lǐng)薄曹。尺書前日至，版筑不時操。吾衰同泛梗，利涉想蟠桃④。卻倚天涯釣，猶能掣巨鰲⑤。【注】①舍弟，詩人的弟弟杜穎，時為臨邑簿曹。該詩原題目為“臨邑舍弟書至，苦雨，黃河泛溢，堤防之患，簿領(lǐng)所憂，因寄此詩，用寬其意”。②二儀，古稱天地為二儀。③職司，治水之宮。④泛梗，漂浮的桃梗（木偶）。利涉，順利渡河。蟠桃，東海仙山上的仙桃。⑤“卻倚”二句，意為“要用蟠桃為餌，把大鰲釣上來”，傳說巨鰲能治河溢之災(zāi)。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人將自己目睹的黃河泛濫以及災(zāi)民遍野、怨聲載道的慘狀描繪得非常生動逼真。B．該詩先講述大雨成災(zāi)，再講述弟弟寫來書信，最后寫自己的期望，家國憂思，溢于言表。C．該詩前六句既有記敘又有描寫，“積”“漏”“訴”等字形象地寫出久雨成災(zāi)的景象。D．“憂悄悄”寫出了官員內(nèi)心的憂愁，“版筑不時操”可看出地方官的水災(zāi)防治工作。16．本詩既有現(xiàn)實主義情懷，也有浪漫主義色彩，請結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》中“，”兩句，常讓我們想到《詩經(jīng)》中“靡不有初，鮮克有終”的告誡。（2）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中以“素月分輝，明河共影”兩句繪出洞庭湖的澄澈空明，杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句則寫出洞庭湖的恢弘浩大。（3）“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發(fā)情懷的常見方式，這兩字在古詩詞中也頗為常見，如“，”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在古詩詞中，毛毛細(xì)雨是十分常見的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，又比如張志和的“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。這些詩句無不勾勒著一幅水汽氤氳下的江南圖景，透露出細(xì)雨紛飛的朦朧柔美。然而在當(dāng)代，這種富有文藝氣息的毛毛細(xì)雨，我們似乎見得越來越少了。你可能不由得產(chǎn)生疑惑，毛毛雨不見了，到底是因為我們在繁忙的學(xué)習(xí)工作中，少了仰望天空的A，還是它真的悄悄離我們遠(yuǎn)去了呢？想要知道這個問題的答案，首先要確定，（甲）？答案是，的確減少了！那么，到底是什么導(dǎo)致它越來越少呢？目前，科學(xué)家已經(jīng)找到了抑制朦朧細(xì)雨產(chǎn)生的兩大元兇。首先就是全球變暖。全球變暖增加了大氣的持水能力，大氣在飽和繼而降水前需要吸收更多的水汽，水汽的增多會促使更多積雨云的形成，降水強度也就增大。簡單來說，大氣這個“蓄水池”的蓄水能力增加了，因此排水的頻率降低，但是，（乙）。其次，空氣污染也是元兇之一。霧霾、沙塵暴中的懸浮顆粒物會成為雨滴的凝結(jié)核。①當(dāng)它們的含量增加時，②依托凝結(jié)核形成的雨滴數(shù)量相應(yīng)增多，③空氣中的水蒸氣在含量不變的情況下，④每個雨滴分到的水汽變少，⑤因此雨滴不容易長大，⑥進而無法快速地在重力的作用下形成降水并滴落。這樣一來，積雨云只能無奈地帶著大量的小雨滴不斷游走吸收水汽，待到雨滴長得足夠大，積雨云也變成了一個“大塊頭”，雨滴下落過程中更容易碰并增長（大小雨滴之間發(fā)生碰撞后合并并增長的過程），最終落到我們頭上的，也就成了大雨滴。誠然，小雨的減少只是一個B的現(xiàn)象，但這并不是一個好的信號。小雨可以看作一種比較溫和的天氣現(xiàn)象，而小雨的減少意味著干旱和暴雨的增多，這才是這一現(xiàn)象背后的隱患。18．文中第一段畫波浪線部分引用了膾炙人口的古詩，請談?wù)勗诳破疹愓Z段中作此引用的效果。19．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。21．文中第四段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。22．文中第四段畫橫線的句子通俗生動、活潑有趣，這一表達效果是如何取得的？四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．B4．①尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為，人類歷史上所有的巨大成就都是基于大規(guī)模靈活合作，而人類通過相信相同的虛構(gòu)故事來合作，因此能讓人類實現(xiàn)最大規(guī)模靈活合作的故事就是最好的故事。②錢是人類迄今為止創(chuàng)造的唯一一個讓每個人都相信的故事，它使人類實現(xiàn)了超越民族、超越地域、跨越時間的全球性的超大規(guī)模的靈活合作。5．同：尤瓦爾·赫拉利和習(xí)總書記都認(rèn)為故事在實現(xiàn)陌生人合作方面具有非常重要的作用。異：①尤瓦爾·赫拉利主要強調(diào)虛構(gòu)故事的重要性，他認(rèn)為相信同樣的虛構(gòu)故事能讓人們遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有相同的價值觀，從而實現(xiàn)合作。②習(xí)總書記主要強調(diào)講述真實的中國故事，通過真情實感來打動人和感染人，讓世界了解真實的中國，從而更好地實現(xiàn)國際傳播與合作?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料第二段內(nèi)容的觀點，再逐項分析，判斷能否支撐選項。

⑷本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答本題，先讀懂文本，篩選出相關(guān)的信息，在結(jié)合文本進行回答。

⑸本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析能力。解答本題，先讀懂題干中的觀點和文本中觀點，再分析其相同點和不同點。1．A.“并沒有差異”錯誤，由原文第二段“在個體層面上，我們和黑猩猩很相似”可知，不是沒有差異，而是沒有太大差異。

B.“黑猩猩之間根本無法合作”錯誤，由原文第二段“黑猩猩合作的基礎(chǔ)是相互之間的熟悉。唯一能將這兩種能力結(jié)合在一起，能靈活地大規(guī)模合作的動物，是我們——智人”可知，黑猩猩之間不是根本無法合作，而是無法進行靈活的大規(guī)模合作。

D.“我們可以通過毫無意義的紙在陌生人之間進行交易”錯誤，由原文最后一段“如果我相信它，你相信它，每個人都相信它，它便真的有效”可知，紙幣因為獲得了所有人的相信才可以進行交易，而“毫無意義的紙”不具有這樣的特點，不能在陌生人之間進行交易。

故答案為：C。2．A.“是一種客觀現(xiàn)實”錯誤，由原文最后一段“人類通過相信相同的虛構(gòu)故事來合作”可知，這個原則并非客觀現(xiàn)實，而只存在于人們的想象的虛構(gòu)故事之中。

故答案為：A。3．材料第二段主要強調(diào)大規(guī)模靈活合作對人類的特殊意義。

A.“由眾多供養(yǎng)人……”，屬于大規(guī)模靈活合作。

B.表述側(cè)重于強調(diào)郎平個人的領(lǐng)導(dǎo)能力，而非大規(guī)模靈活合作。

C.“由1.2萬中國人民解放軍編成的50個方隊有序接受了檢閱”，屬于大規(guī)模靈活合作。

D.“國內(nèi)131個研究團隊……從不同領(lǐng)域?qū)υ氯肋M行了研究”，屬于大規(guī)模靈活合作。

故答案為：B。4．首先抓住作者觀點中的關(guān)鍵詞“錢”“故事”，在原文最后一段找到相關(guān)信息“企業(yè)整天都在做什么呢？大多數(shù)情況下，他們都在努力賺錢。而錢是什么呢？同樣，錢也不是客觀現(xiàn)實，它沒有客觀價值……但后來這些講故事的大師來了，大銀行家、財政部長、首相，他們告訴我們一個非常有說服力的故事……每個人都相信它，它便真的有效”，由以上信息可以得出結(jié)論；“錢”最初沒有價值，是人類創(chuàng)作出的“每個人都相信”“非常有說服力的故事”，它使企業(yè)“整天”運轉(zhuǎn)，“努力賺錢”，這是人類超越民族、超越地域、跨越時間的全球性的超大規(guī)模的靈活合作。

這是經(jīng)濟領(lǐng)域的故事——“經(jīng)濟領(lǐng)域同樣如此。當(dāng)今全球經(jīng)濟中最重要的參與者是大大小小的公司和企業(yè)。這些東西到底是什么呢？它們是由我們稱之為律師的強大巫師創(chuàng)造和維護的故事”，故事產(chǎn)生的原因是“人類通過相信相同的虛構(gòu)故事來合作”。它的成功是因為原文第二段提到的“人類歷史上所有的巨大成就，無論是建造金字塔還是飛向月球，都不僅僅是基于個體能力，而是基于大規(guī)模靈活合作的能力。盡管不認(rèn)識彼此，我們卻可以通過共同合作來實現(xiàn)全球的思想交流”。能讓人類實現(xiàn)最大規(guī)模靈活合作的故事就是最好的故事。

故答案為：①尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為，人類歷史上所有的巨大成就都是基于大規(guī)模靈活合作，而人類通過相信相同的虛構(gòu)故事來合作，因此能讓人類實現(xiàn)最大規(guī)模靈活合作的故事就是最好的故事。5．相同點：習(xí)總書記認(rèn)為“講故事，是國際傳播的最佳方式……講道理才能影響人”，通過講故事能夠讓陌生人接受自己的觀點，進一步實現(xiàn)合作；尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為“我們之所以可以和無數(shù)陌生人一起合作，因為在這星球上的所有動物中，只有我們能創(chuàng)造并相信虛構(gòu)的故事”。

不同點：尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為“在這星球上的所有動物中，只有我們能創(chuàng)造并相信虛構(gòu)的故事。只要大家都相信同樣的虛構(gòu)故事，每個人便會遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有同樣的價值觀”，而“只有人類會相信這種故事。這就是為什么我們稱霸世界，而黑猩猩則被關(guān)在動物園和實驗室里”，所以才能實現(xiàn)合作，走向成功。習(xí)總書記主要強調(diào)“講故事，是國際傳播的最佳方式……講故事就是講事實、講形象、講情感、講道理，講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人”，講述真實的中國故事，通過真情實感來打動人和感染人，讓世界了解真實的中國，從而更好地實現(xiàn)國際傳播與合作。

故答案為：同：尤瓦爾·赫拉利和習(xí)總書記都認(rèn)為故事在實現(xiàn)陌生人合作方面具有非常重要的作用。

異：①尤瓦爾·赫拉利主要強調(diào)虛構(gòu)故事的重要性，他認(rèn)為相信同樣的虛構(gòu)故事能讓人們遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有相同的價值觀，從而實現(xiàn)合作。②習(xí)總書記主要強調(diào)講述真實的中國故事，通過真情實感來打動人和感染人，讓世界了解真實的中國，從而更好地實現(xiàn)國際傳播與合作?！敬鸢浮?．B7．D8．①點明時間，說明母子在派出所坐的時間之久；景物可怖、壓抑，渲染了孤立無助的氛圍；②表現(xiàn)了人物心理，寫出了孩子在當(dāng)時對派出所極度的恐懼感，進而更能凸顯母親的執(zhí)著與無畏。③凸顯母子相依相偎的身影，表現(xiàn)了母親執(zhí)著抗?fàn)?、支持兒子的形象，進而更好地表達對母親的感恩與思念之情。9．①作者善于節(jié)制人物的語言表達，多處寫到了母親簡潔干脆甚至沉默的應(yīng)答方式，達到無聲勝有聲之效。例如“母親不說話，不瞧他”“母親不看他，不回答，望著遠(yuǎn)處的什么”這些能更好地展現(xiàn)母親的性格特征與心理情感，表現(xiàn)了一位自尊的母親為了兒子所承受的一切。②作者并沒有過多地渲染矛盾沖突的激烈氛圍，而是通過看似平靜的細(xì)節(jié)增加感染力。比如在“要書”這一關(guān)鍵情節(jié)中，作者就用“母子靜坐”來表達母子各自不滿、自尊、執(zhí)著、愧疚等多種復(fù)雜的情感。③作者并未過多地直接抒情、表現(xiàn)題旨，而是在故事講述、人物描寫中寄寓自己的態(tài)度，使得情感深層動人。例如，以年輕警察讓司機把母親和我送回家結(jié)尾，與前文構(gòu)成強烈對比，形成情感的張力，更能凸顯對母親執(zhí)著抗?fàn)幍馁澝乐?，也體現(xiàn)了人性溫暖的一面。【解析】【點評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學(xué)生對重點場景作用的分析能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用可從渲染氣氛、為后文作鋪墊、烘托人物、推動情節(jié)、深化主題等方面進行分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本特色的分析探討能力。解答本題，先理解題干中說的藝術(shù)效果的意思，再結(jié)合文本內(nèi)容進行分析。6．A.“對警察‘葛列高利’的蔑視，為后文警察態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊”錯誤?！澳赣H不說話，不瞧他”側(cè)重于表現(xiàn)母親內(nèi)心的堅定與執(zhí)著，也沒有為后文做鋪墊。

C.“在情感上強化了表現(xiàn)母親為兒子討書的憤怒冤屈”錯誤?！耙粭l手臂摟著我”多次出現(xiàn)側(cè)重于表現(xiàn)母親對我的愛。

D.“全都表現(xiàn)了警察傲慢、冷酷的形象，也凸顯作者對他的諷刺與弄”錯誤。最后兩處“用于指將大檐帽往上捅了一下”“抹他的那一撇小胡子”沒有對警察葛列高利的諷刺與嘲弄。

故答案為：B。7．D.“沒有刻意制造波瀾，敘述風(fēng)格舒緩而真摯”錯誤。本文情節(jié)有波瀾，但并非刻意，例如警察前后態(tài)度的對比，使情節(jié)有波浪，敘述風(fēng)格也非舒緩，而是急促緊湊的。

故答案為：D。8．①“派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時”，這句話中“天漸黑了”“派出所門外的紅燈亮了”直接點明了時間，說明母子在派出所已經(jīng)坐了近四個小時，時間之長突出了事情的艱難以及母親為兒子討還小人書的決心。

②“像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們”這樣的景物描寫營造出一種可怖、壓抑的氛圍，讓讀者能深切感受到孩子當(dāng)時內(nèi)心對派出所的極度恐懼。而在這樣令人害怕的環(huán)境中，母親依然堅定地坐在那里，更凸顯出母親為了兒子的執(zhí)著與無畏。

③文中對母子相依相偎身影的描寫，“我和母親相依相偎的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里”，突出了母親的堅定和對兒子的支持，進一步塑造了母親執(zhí)著抗?fàn)幍男蜗?，也為后文表達對母親的感恩與思念之情做了鋪墊。

故答案為：①點明時間，說明母子在派出所坐的時間之久；景物可怖、壓抑，渲染了孤立無助的氛圍；

②表現(xiàn)了人物心理，寫出了孩子在當(dāng)時對派出所極度的恐懼感，進而更能凸顯母親的執(zhí)著與無畏。

③凸顯母子相依相偎的身影，表現(xiàn)了母親執(zhí)著抗?fàn)帯⒅С謨鹤拥男蜗?，進而更好地表達對母親的感恩與思念之情。9．①文中多次描寫母親簡潔干脆甚至沉默的應(yīng)答方式。如“母親不說話，不瞧他”“母親不看他，不回答，望著遠(yuǎn)處的什么”，母親沒有過多的言語，以沉默應(yīng)對警察的惡劣態(tài)度。這種沉默并非母親的軟弱，反而更能體現(xiàn)母親內(nèi)心的堅定和自尊，也讓讀者能感受到她為了兒子在默默承受著一切。

②作者沒有大肆渲染要書過程中的激烈爭吵和沖突，而是通過“母子靜坐”這樣看似平靜的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。在這個過程中，母親和兒子雖然沒有激烈的行動，但內(nèi)心都充滿了不滿、自尊、執(zhí)著和愧疚等復(fù)雜的情感。這種平靜之下的暗潮涌動，更能引起讀者的共鳴，增加了故事的感染力。

③作者沒有直接抒發(fā)對母親的贊美和歌頌，而是通過講述整個要書的故事以及對母親和警察等人物的描寫來傳遞情感和表達主題。例如故事的結(jié)尾，年輕警察讓司機把母親和“我”送回家，這一情節(jié)與之前警察的惡劣態(tài)度形成強烈對比，既展現(xiàn)了人性溫暖的一面，也讓讀者更深刻地感受到母親執(zhí)著抗?fàn)幩鶐淼慕Y(jié)果，從而更能凸顯作者對母親的贊美之情。

故答案為：①作者善于節(jié)制人物的語言表達，多處寫到了母親簡潔干脆甚至沉默的應(yīng)答方式，達到無聲勝有聲之效。例如“母親不說話，不瞧他”“母親不看他，不回答，望著遠(yuǎn)處的什么”這些能更好地展現(xiàn)母親的性格特征與心理情感，表現(xiàn)了一位自尊的母親為了兒子所承受的一切。

②作者并沒有過多地渲染矛盾沖突的激烈氛圍，而是通過看似平靜的細(xì)節(jié)增加感染力。比如在“要書”這一關(guān)鍵情節(jié)中，作者就用“母子靜坐”來表達母子各自不滿、自尊、執(zhí)著、愧疚等多種復(fù)雜的情感。

③作者并未過多地直接抒情、表現(xiàn)題旨，而是在故事講述、人物描寫中寄寓自己的態(tài)度，使得情感深層動人。例如，以年輕警察讓司機把母親和我送回家結(jié)尾，與前文構(gòu)成強烈對比，形成情感的張力，更能凸顯對母親執(zhí)著抗?fàn)幍馁澝乐?，也體現(xiàn)了人性溫暖的一面?！敬鸢浮?0．DGH11．A12．C13．①這樣，秦、韓兩國不團結(jié)，即使軍隊來攻打，楚國也不會有大禍患。②況且大王已經(jīng)派人通報了秦國，如果現(xiàn)在不出兵，這是欺騙泰國。14．《戰(zhàn)國策》認(rèn)為韓氏大敗的原因有：①韓王缺乏主見和智謀，誤判形勢；②韓王納言不當(dāng)，錯誤地聽信了陳軫，沒有采納公仲朋的計策?！俄n非子》則認(rèn)為是韓國對內(nèi)不衡量自己的力量，且內(nèi)部不和，外靠諸侯?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】材料一：秦、韓兩軍在韓國的濁澤交戰(zhàn)，韓國處境危急。韓國的相國公仲朋對韓王說：盟國不可依靠?，F(xiàn)在秦國一心想攻打楚國，大王不如通過秦相張儀而與秦國講和，送給秦國一個大城邑，與秦國一起攻打楚國。這是以一失換來二利的計策！韓王說：好。于是告誡公仲朋將要西向與秦國講和。楚王聽說此事后非常害怕，召請陳軫來，并告訴他這件事。陳軫說：秦國想攻打我國，蓄謀已久了，現(xiàn)在又得到韓國一個大城邑，這就提供了武裝力量，秦、韓合兵向南，這是秦國在宗廟燒香禱告時都孜孜以求的。如今實現(xiàn)伐楚的愿望，楚國必然遭受攻打。大王要聽從我的意見，為此在全國實行戒嚴(yán)，挑選車隊公開宣稱準(zhǔn)備救韓，讓戰(zhàn)車布滿道路；再派出信任的使臣，多配備車輛，多攜帶錢財，讓韓國相信楚國真的要救援自己。韓國即使不聽信我們，也會因此感激大王，絕不會聯(lián)兵而來（雁行：像大雁那樣排列成行。比喻軍隊列隊進行）這樣，秦、韓就不團結(jié)，軍隊即使打到楚國，我國也不會有太大的禍患。如果韓國因聽信了我們，拒絕與秦國講和，秦王必定大怒，從而深怨韓國。韓國得到楚國的援救，一定會輕視秦國；輕視秦國，它應(yīng)付秦國一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國的軍隊疲憊不堪，從而解除楚國的憂患。楚王聽后非常高興，于是下令在全國調(diào)集軍隊，公開宣稱準(zhǔn)備救韓，派出親信的使臣，多配備車輛，多攜帶錢財。使臣對韓王說：敝國雖小，已經(jīng)全國動員，希望貴國放心大膽地抵抗秦國，敝國將與貴國共存亡。韓王聽了十分高興，于是讓公仲朋不出使秦國。公仲朋說：不可以這樣。采取行動使我國受害的是秦國，以虛假的名義來援救我們的是楚國。僅憑借楚國救援的謊言，而輕率地與強大的秦國絕交，一定會被天下人恥笑了。再說，楚、韓不是兄弟之國，又沒有事先約好要討伐秦國。秦國要攻打楚國，楚國這才發(fā)兵聲言援救韓國，這一定是陳軫的陰謀。并且大王已經(jīng)派人通報了秦國，如果現(xiàn)在不出兵，這是欺騙秦國。忽視強秦的災(zāi)禍，卻聽信楚國的謀臣，大王一定要后悔的了。韓王不聽，于是拒絕與秦國講和。秦王果然大怒，發(fā)兵與韓國在岸門交戰(zhàn)，楚國的救兵沒有到，韓國大敗。韓國的兵力沒有減弱，韓國的人民也不愚昧，但軍隊被秦國打敗，計謀為楚國譏笑，其原因是錯誤地聽信了陳軫，沒有采用公仲朋的計謀。材料二：韓君不聽。公仲生氣回家了，十天不上朝。宜陽更加危急，韓君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚軍卻沒有一個到來的。宜陽果然被攻克，成為諸侯間的笑料。所以說，內(nèi)不量力，外靠諸侯，這是削弱國家的禍患。10．句意：韓君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚軍卻沒有一個到來的。宜陽果然被攻克，被諸侯恥笑。

“君令使者趣卒于楚”狀語后置句，“于楚”為后置狀語，D處應(yīng)斷開；

“冠蓋相望”是成語，形容官吏往來不斷；“而卒無至者”是結(jié)果，G處應(yīng)斷開；

“宜陽”為地點，“宜陽果拔”為主謂句，句意完整，H處應(yīng)斷開。

故答案為：DGH。11．A.錯誤，二者相同，均為主謂之間助詞。句意：秦國想攻打我國，蓄謀已久了。/想要人沒有疑惑難啊。

B.正確，句意：派出親信的使臣。/忠誠的臣下和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。

C.正確，像大雁一樣；/像翅膀一樣。句意：絕不會像大雁那樣排列成行而來。/常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護沛公（劉邦）。

D.正確，發(fā)動；/興起。句意：發(fā)兵與韓國在岸門交戰(zhàn)。/積累泥土成為高山，風(fēng)雨就會在這里興起。

故答案為：A。12．C.“挑選軍隊前往援救韓國”錯誤，“選師言救韓”意思是挑選軍隊公開宣稱準(zhǔn)備救韓。

故答案為：C。13．得分點：

（1）“是”，這樣；“雖”，即使；“病”，遭受損害，有禍患；“楚國不大病矣”，判斷句。

（2）“以”，通“已”，已經(jīng)；“弗行”，不出兵；“是欺秦也”，判斷句；“是”，這。

故答案為：①這樣，秦、韓兩國不團結(jié)，即使軍隊來攻打，楚國也不會有大禍患。

②況且大王已經(jīng)派人通報了秦國，如果現(xiàn)在不出兵，這是欺騙泰國。14．《戰(zhàn)國策》更多地關(guān)注韓王個人決策的失誤，在面對秦國的壓力時，韓王沒有獨立判斷，而是完全依賴于他人的建議。例如，在聽到公仲朋的建議后，他立刻同意并準(zhǔn)備執(zhí)行，而在聽到陳軫的建議后，他又改變主意，停止了公仲朋的行動。這表明韓王在處理國家大事時缺乏堅定立場和深思熟慮。韓王錯誤地聽取了陳軫的建議，而忽視了公仲朋更為現(xiàn)實的策略。公仲朋提出的是一個實際可行的計劃，即通過與秦國和解，并參與對楚作戰(zhàn)，以換取秦國的支持。然而，韓王卻選擇了陳軫提出的看似有利但實際上是誤導(dǎo)性的策略，最終導(dǎo)致了與秦國關(guān)系破裂，并在戰(zhàn)爭中失敗。

《韓非子》側(cè)重于從國家治理的角度出發(fā)，批評了韓國在決策過程中缺乏自我認(rèn)識和對外依賴的問題。韓國在決定行動之前沒有正確評估自身的力量。韓王顯然高估了自己抵抗秦國的能力，同時低估了秦國的軍事威脅。這種誤判直接導(dǎo)致了韓王采取了過于冒險的行動。此外，韓國內(nèi)部出現(xiàn)了分歧，如公仲朋與韓王之間的意見不合，顯示出國君與其臣子之間存在溝通障礙或者信任危機。韓國過分依賴外部力量（如楚國）的幫助，而不是依靠本國的實力解決問題。這種依賴性使得韓國在關(guān)鍵時刻無法獲得預(yù)期的支持，從而遭受了慘重的損失。

故答案為：《戰(zhàn)國策》認(rèn)為韓氏大敗的原因有：①韓王缺乏主見和智謀，誤判形勢；②韓王納言不當(dāng)，錯誤地聽信了陳軫，沒有采納公仲朋的計策。

《韓非子》則認(rèn)為是韓國對內(nèi)不衡量自己的力量，且內(nèi)部不和，外靠諸侯?！敬鸢浮?5．A16．①描繪了黃河泛濫，災(zāi)民遍野、嗷嗷待哺的慘狀，訴說了自己關(guān)心民瘼的情懷。②馳騁著浪漫主義的想象，希望自己把興波作浪的巨鰲釣上來，也就徹底消除了水患，以此來勉勵弟弟、期待民生疾苦的結(jié)束?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項進行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。解答本題，需要先了解題干中的藝術(shù)手法，再結(jié)合詩句進行分析。15．A.“目睹”錯誤，由“聞道”可知，這首詩寫的并不是詩人的直接觀感。

故答案為：A。16．這首詩寫的并不是詩人直接的觀感，但詩中所表現(xiàn)出來的對災(zāi)區(qū)形勢的描繪，對地方工作的熟悉以及對人民苦難的深切關(guān)懷，都不是平日毫無素養(yǎng)的人所能寫得出來的。前六句是說久雨河溢，泛濫成災(zāi)，地方官都忙于防治和賑濟的工作。其中對水災(zāi)作了比較具體的描繪，水勢的浩大，淹沒范圍的廣泛，一幅黃河決口的水災(zāi)圖，生動清晰地展現(xiàn)在讀者眼前，增加了豐富的實感。七至十句點出他弟弟從工作崗位上來信匯報情況，交代了地方官的防治和賑濟。真實反映了當(dāng)時水患的現(xiàn)實，百姓“訴嗷嗷”的苦痛。

“吾衰同泛梗，利涉想蟠桃。卻倚天涯釣，猶能巨整”為全詩的詩眼，詩人希望自己能像“泛?！币粯?，飄過東海去取得“蟠桃”用它作為釣餌，把釀成河溢之災(zāi)的巨鰲釣上來，也就徹底消除了水患，這是詩人的愿望，馳騁著浪漫主義的想象。自家兄弟，愛莫能助，說幾句安慰的話，總是義不容辭的。盡管它不能從根本上救助乃弟于急難，但多少還是可以緩解一下弟弟心中的緊張與焦灼。這固然是“用寬其意”的設(shè)想，但也體現(xiàn)了詩人關(guān)心人民疾苦的思想感情。

故答案為：①描繪了黃河泛濫，災(zāi)民遍野、嗷嗷待哺的慘狀，訴說了自己關(guān)心民瘼的情懷。②馳騁著浪漫主義的想象，希望自己把興波作浪的巨鰲釣上來，也就徹底消除了水患，以此來勉勵弟弟、期待民生疾苦的結(jié)束。17．【答案】（1）有善始者實繁；能克終者蓋寡（2）吳楚東南坼；乾坤日夜?。?）扣舷獨嘯；不知今夕何夕（獨坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯/懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人/莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行/仰天長嘯壯懷激烈/登東皋以舒嘯臨清流而賦詩）【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：繁、寡、坼、乾坤、舷。故答案為：(1)有善始者實繁；能克終者蓋寡(2)吳楚東南坼；乾坤日夜浮(3)扣舷獨嘯；不知今夕何夕【點評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?8．①有力地支撐了前文的觀點，使得過去和當(dāng)代天氣狀況的對比更加鮮明，引發(fā)關(guān)注和深思。②增添了科普文段的詩情畫意，使其在通俗易懂的同時亦顯雅致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19．A閑情逸致、閑情雅致B微不足道、不足掛齒20．甲：朦朧細(xì)雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越來越少了？乙：每次的排水量卻增加了。21．③，修改為“在空氣中的水蒸氣含量不變的情況下”。⑥，修改為“在重力的作用下滴落并形成降水”。22．①用詞通俗，“游走”“大塊頭”等詞語通俗平易，親切形象。②修辭生動：將積雨云和雨滴擬作人來寫，形象生動又活潑俏皮，有畫面感。③句式活潑：長句和短句相結(jié)合，參差錯落，活潑靈動。【解析】【點評】（1）本題考查引用的作用分析能力，引用作用一般有：①使所表達的語言簡潔凝練，生動活潑，增添感染力；②幫助說理和表情達意，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力；③詩句的引用可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美，吸引讀者的閱讀興趣。此外，引用在文章結(jié)構(gòu)上，有照應(yīng)標(biāo)題、承上啟下、總結(jié)上文、深化主旨等作用，還能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思等。

（2）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（3）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（4）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（5）本題綜合考查語言文字表達與運用效果分析能力。這類題要求先分析原句運用了什么修辭手法、句式有什么特點、有什么精妙的用詞等等，進而對應(yīng)著分析表達效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果及作者的情感態(tài)度。18．首先注意作者通過“比如”“又比如”可知，引用的膾炙人口的古詩是對前文觀點的證明，證明了“在古詩詞中，毛毛細(xì)雨是十分常見的意象”的觀點，可見毛毛細(xì)雨也是過去常見的天氣狀況。而后文說到“然而在當(dāng)代，這種富有文藝氣息的毛毛細(xì)雨，我們似乎見得越來越少了”，可見作者將過去和當(dāng)代天氣狀況進行了對比，引發(fā)了讀者的關(guān)注和深思。

引用膾炙人口的古詩詞，使得科普文段更具有文學(xué)色彩，充滿了詩情畫意，使其在通俗易懂的同時亦顯雅致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：

①有力地支撐了前文的觀點，使得過去和當(dāng)代天氣狀況的對比更加鮮明，引發(fā)關(guān)注和深思。②增添了科普文段的詩情畫意，使其在通俗易懂的同時亦顯雅致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19．A處，這里是說我們在仰望星空時的悠閑的心情和優(yōu)雅的情趣，可填“閑情逸致”或“閑情雅致”。閑情逸致：悠閑的心情和安逸的興致。閑情雅致：指悠閑的心情和安逸的興致。

B處，這里是說小雨的減少在自然界中只是一個很小的自然現(xiàn)象，可填“微不足道”或“不足掛齒”。微不足道：非常藐小，不值得一提；指意義、價值等小得不值得一提。不足掛齒：表示不值得一提。

故答案為：

A閑情逸致、閑情雅致B微不足道、不足掛齒20．甲處，根據(jù)后文語境“答案是，的確減少了！那么，到底是什么導(dǎo)致它越來越少呢？”，可見這個答案回答的應(yīng)是“它是不是真的減少了”，而“它”就是指的毛毛細(xì)雨，可填“朦朧細(xì)雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越來越少了”。

乙處，根據(jù)語境“簡單來說，大氣這個‘蓄水池’的蓄水能力增加了，因此排水的頻率降低”，可見將大氣比作蓄水池，蓄水池的蓄水能力增加了，但是排水的頻率卻降低了，所以每次排水的時候排水量就會增加，可填“每次的排水量卻增加了”。

故答案為：

甲：朦朧細(xì)雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越來越少了？乙：每次的排水量卻增加了。21．③句，“空氣中的水蒸氣在”語序不當(dāng)，句是后面句子的狀語，所以應(yīng)修改為“在空氣中的水蒸氣含量不變的情況下”。

⑥句，“形成降水并滴落”語序不當(dāng)，應(yīng)修改為“在重力的作用下滴落并形成降水”。

故答案為：

③修改為“在空氣中的水蒸氣含量不變的情況下”。

⑥修改為“在重力的作用下滴落并形成降水”。22．①用詞上，“不斷游走吸收水汽”“積雨云也變成了一個‘大塊頭’”中“游走”“大塊頭”等詞語通俗平易，親切形象。

②修辭上，“積雨云只能無奈地帶著大量的小雨滴不斷游走吸收水汽”中“無奈”將積雨云人格化，運用了擬人的手法，形象生動又活潑俏皮，有畫面感。

③句式上，“積雨云只能無奈地帶著大量的小雨滴不斷游走吸收水汽”“雨滴下落過程中更容易碰并增長（大小雨滴之間發(fā)生碰撞后合并并增長的過程）”為長句，其余的句子為短句，長句和短句相結(jié)合，參差錯落，活潑靈動。

故答案為：

①用詞通俗，“游走”“大塊頭”等詞語通俗平易，親切形象。

②修辭生動：將積雨云和雨滴擬作人來寫，形象生動又活潑俏皮，有畫面感。

③句式活潑：長句和短句相結(jié)合，參差錯落，活潑靈動。23．【答案】例文：堅持與徘徊：蝸牛與人的啟示漫畫中，一只蝸牛背負(fù)重殼，緩慢卻堅定地前行。而蝸牛身旁的人卻眉頭緊鎖，陷入沉思，他的腦海中充斥著跨越的幻想，雙腳卻停滯不前。漫畫下方“最快的腳步不是跨越而是持續(xù)，最慢的步伐不是小步而是徘徊”的題詞，更是引人深思。這看似簡單的漫畫，卻蘊含著深刻的人生哲理：通往成功的道路上，比速度更重要的是堅持，比步伐大小更關(guān)鍵的是方向。

漫畫中的