一、教學(xué)內(nèi)容分析“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)段關(guān)于“量與計(jì)量”領(lǐng)域的重要內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化學(xué)習(xí)。本課時(shí)的核心內(nèi)容包括：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面（包括12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針），準(zhǔn)確認(rèn)讀“幾時(shí)幾分”（精確到5分鐘），以及初步感知時(shí)間的長短。這部分知識(shí)不僅是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜時(shí)間計(jì)算的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念、養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的重要載體，與學(xué)生的日常生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”，能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，對(duì)鐘面有了初步的感性認(rèn)識(shí)。他們求知欲強(qiáng)，好奇心重，樂于參與動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)。然而，他們的抽象思維能力仍較弱，對(duì)于時(shí)、分之間的關(guān)系，以及分針指向非12和6時(shí)的時(shí)間認(rèn)讀，仍存在一定困難。特別是“幾時(shí)幾分”中，時(shí)針位置的判斷（如8時(shí)55分，時(shí)針接近9但未到9）是學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)。此外，二年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間相對(duì)有限，因此教學(xué)過程需要多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)來維持其學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，共有60個(gè)小格。2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，知道時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘。3.初步掌握認(rèn)讀“幾時(shí)幾分”的方法，能正確讀出和寫出鐘面上所表示的時(shí)刻（精確到5分鐘）。（二）過程與方法1.通過觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘面、探究時(shí)與分關(guān)系、認(rèn)讀時(shí)刻的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的應(yīng)用，初步建立時(shí)間觀念。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。3.在探究活動(dòng)中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分，掌握認(rèn)讀“幾時(shí)幾分”（精確到5分鐘）的方法。*教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀“幾時(shí)幾分”中，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間時(shí)的時(shí)刻（如：4時(shí)50分，時(shí)針接近5，但仍讀作4時(shí)）。五、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、大鐘表模型（可撥動(dòng)）、板書用鐘面示意圖。*學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具小鐘表模型（每人一個(gè)）、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話引入：師：小朋友們，我們每天的生活都離不開時(shí)間。早上，我們幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上學(xué)？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）我們?cè)趯W(xué)校里，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)下課，幾點(diǎn)做課間操？這些都需要我們認(rèn)識(shí)時(shí)間。2.復(fù)習(xí)舊知：師：（出示一個(gè)表示整時(shí)的鐘面模型，如8:00）請(qǐng)看，這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)？（指名回答：8時(shí)）你是怎么看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指向12，時(shí)針指向8，就是8時(shí)。）師：（再出示一個(gè)表示半時(shí)的鐘面模型，如3:30）這個(gè)呢？（指名回答：3時(shí)半或3點(diǎn)30分）你又是怎么看的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指向6，時(shí)針走過3，就是3時(shí)半。）3.揭示課題：師：同學(xué)們對(duì)整時(shí)和半時(shí)掌握得真不錯(cuò)！但在我們的生活中，還有很多不是整時(shí)也不是半時(shí)的時(shí)刻，比如，我們每天早上大約7時(shí)50分到校，下午大約4時(shí)20分放學(xué)。這些時(shí)刻又該怎么看呢？今天，我們就一起來繼續(xù)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）（二）探究新知，認(rèn)識(shí)鐘面1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成：師：（出示放大的鐘面課件或模型）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，想一想，鐘面上都有些什么？（留給學(xué)生觀察思考的時(shí)間）（引導(dǎo)學(xué)生觀察并小組討論，然后匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理和板書。）*數(shù)字：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，從1到12。（可讓學(xué)生齊讀一遍數(shù)字）*格子：師：鐘面上除了數(shù)字，還有很多格子。這些格子有大格，也有小格。請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，從12到1，這是一個(gè)大格，鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出12個(gè)大格）師：那每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)出每個(gè)大格里有5個(gè)小格）師：那整個(gè)鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？我們來數(shù)一數(shù)。（可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，1格5，2格10……12格60。帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)，得出結(jié)論：鐘面上一共有60個(gè)小格。）*指針：師：鐘面上還有兩根針，它們叫什么名字？（時(shí)針和分針）師：哪一根是時(shí)針，哪一根是分針？它們有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出：又短又胖（或又短又粗）的是時(shí)針；又長又瘦（或又長又細(xì)）的是分針。）2.認(rèn)識(shí)時(shí)和分：*認(rèn)識(shí)“時(shí)”：師：時(shí)針是用來表示“時(shí)”的。（撥動(dòng)時(shí)針模型）請(qǐng)看，時(shí)針從12走到1，經(jīng)過了1個(gè)大格，就是經(jīng)過了1小時(shí)。誰能說一說，時(shí)針從1走到2，是經(jīng)過了幾小時(shí)？從2走到4呢？從12走到6呢？（指名回答，鞏固時(shí)針走1大格是1小時(shí)。）師：那時(shí)針從12開始，走一圈，又回到12，是經(jīng)過了多少小時(shí)？（12小時(shí)）*認(rèn)識(shí)“分”：師：分針是用來表示“分”的。（撥動(dòng)分針模型，從12開始）分針走1小格的時(shí)間是1分鐘。（演示）師：那分針從12走到1，走了多少小格？是多少分鐘呢？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出5小格，是5分鐘）師：分針從12走到2呢？（10小格，10分鐘）走到3呢？（15小格，15分鐘）……走到6呢？（30小格，30分鐘，也就是我們說的半小時(shí)）走到12呢？（60小格，60分鐘，也就是1小時(shí)）（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分針走一大格是5分鐘，走幾大格就是幾個(gè)5分鐘?？梢院蛯W(xué)生一起編個(gè)小口訣幫助記憶：分針指向1是5分，指向2是10分，3是15，4是20，5是25，6是30，7是35，8是40，9是45，10是50，11是55，12是60。）*初步感知1分鐘：師：1分鐘有多長呢？我們來感受一下。（可以讓學(xué)生靜息1分鐘，或數(shù)60個(gè)數(shù)，或做1分鐘深呼吸。）師：1分鐘雖然很短，但我們也能做不少事情，比如可以寫幾個(gè)字，可以做幾道口算題。所以我們要珍惜每一分鐘。（三）學(xué)習(xí)認(rèn)讀“幾時(shí)幾分”1.教學(xué)認(rèn)讀方法：師：我們認(rèn)識(shí)了時(shí)和分，那怎樣看一個(gè)具體的時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢？（出示鐘面課件，如2:15）（引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)方法）*看時(shí)針，認(rèn)“時(shí)”：先看時(shí)針，時(shí)針走過數(shù)字幾，就是“幾時(shí)多”。（強(qiáng)調(diào)“走過”，不是正對(duì)）*看分針，認(rèn)“分”：再看分針，分針從12起，走了幾小格就是幾分；或者分針指向數(shù)字幾，就用這個(gè)數(shù)字乘5，算出是多少分。*合起來：把時(shí)針表示的“幾時(shí)多”和分針表示的“多少分”合起來，就是“幾時(shí)幾分”。2.教學(xué)書寫方法：師：我們認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分，那怎么寫下來呢？有兩種寫法。*中文寫法：例如，2時(shí)15分。（教師板書）*電子表寫法：例如，2:15。（教師板書，強(qiáng)調(diào)冒號(hào)寫在中間偏下的位置，時(shí)和分之間用冒號(hào)隔開，不滿10分的，分鐘部分要寫0占位嗎？今天我們學(xué)的都是5的倍數(shù)，暫時(shí)不需要，但以后會(huì)學(xué)到。）3.鞏固練習(xí)（整5分的時(shí)刻）：*示例1（時(shí)針指向明確數(shù)字）：師：（出示鐘面：4:05）請(qǐng)看這個(gè)鐘面，時(shí)針走過幾？（4）所以是4時(shí)多。分針指向幾？（1）1乘5等于5，所以是5分。合起來就是4時(shí)5分，寫作4:05。（帶領(lǐng)學(xué)生一起說，一起寫。）*示例2（時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間，重點(diǎn)突破難點(diǎn)）：師：（出示鐘面：4:50）這個(gè)鐘面呢？時(shí)針在哪里？（在4和5之間）它走過了幾？（走過了4，還沒到5）所以是4時(shí)多。分針指向幾？（10）10乘5等于50，所以是50分。合起來就是4時(shí)50分，寫作4:50。（特別強(qiáng)調(diào)：這里時(shí)針雖然接近5，但還沒到5，所以仍然是4時(shí)多，不是5時(shí)多。）（多舉幾個(gè)類似的例子，如3:25、5:40、7:10等，讓學(xué)生反復(fù)辨認(rèn)，突破難點(diǎn)。）*學(xué)生動(dòng)手操作：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具鐘，聽老師說時(shí)刻，你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐艹鰜?，撥好后同桌互相檢查一下。（教師說時(shí)刻，如：8時(shí)20分、9時(shí)35分、10時(shí)55分、1時(shí)10分等。）師：下面請(qǐng)同桌合作，一個(gè)同學(xué)在鐘面上撥一個(gè)自己喜歡的、不是整時(shí)也不是半時(shí)的時(shí)刻，讓另一個(gè)同學(xué)說一說、寫一寫是幾時(shí)幾分。然后交換進(jìn)行。（教師巡視指導(dǎo)）（四）鞏固練習(xí)，深化理解1.“連一連”：課件出示幾個(gè)鐘面圖和對(duì)應(yīng)的時(shí)間，讓學(xué)生連線。2.“說一說，寫一寫”：課件出示不同的鐘面時(shí)刻（包含整時(shí)、半時(shí)、一般幾時(shí)幾分，重點(diǎn)突出難點(diǎn)時(shí)刻），讓學(xué)生先說出來，再在練習(xí)本上用兩種方法寫下來。（指名板演，集體訂正）3.“想一想，畫一畫”：給出具體時(shí)刻，如“3時(shí)20分”，讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出鐘面上時(shí)針和分針的大致位置。（教師可先示范一個(gè)，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互查。）4.聯(lián)系生活：師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，現(xiàn)在想一想，我們每天的作息時(shí)間。比如，我們?cè)缟系谝还?jié)課大約是幾時(shí)幾分開始？（根據(jù)實(shí)際情況回答）課間操大約是幾時(shí)幾分開始？（根據(jù)實(shí)際情況回答）你能把這些時(shí)刻記在心里，并按時(shí)參加活動(dòng)嗎？（五）課堂總結(jié)，拓展延伸1.回顧總結(jié)：師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（認(rèn)識(shí)時(shí)間）你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面上的大格、小格，知道了時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，走1大格是5分；學(xué)會(huì)了看幾時(shí)幾分，還學(xué)會(huì)了寫下來。）師：我們?cè)诳磶讜r(shí)幾分的時(shí)候，要先看什么針，再看什么針？（先看時(shí)針，再看分針）看時(shí)針時(shí)要注意什么？（時(shí)針走過幾就是幾時(shí)多）2.時(shí)間名言教育：師：時(shí)間過得真快，一節(jié)課很快就結(jié)束了。時(shí)間是非常寶貴的，古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！毕Ｍ瑢W(xué)們都能學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。3.布置作業(yè)（實(shí)踐性作業(yè)）：師：今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起，記錄一下你晚上幾時(shí)幾分睡覺，早上幾時(shí)幾分起床，算一算你睡了多長時(shí)間（這個(gè)可以家長協(xié)助）。明天來學(xué)校和小伙伴分享一下。另外，觀察一下家里的鐘表，和爸爸媽媽一起說說一天中幾個(gè)重要的時(shí)刻在做什么。七、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間1.鐘面：*12個(gè)數(shù)字(1-12)*12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，共60個(gè)小格。*指針：時(shí)針（短又胖）、分針（長又瘦）2.時(shí)與分：*時(shí)針走1大格→1小時(shí)*分針走1小格→1分鐘*分針走1大格→5分鐘*（貼出分針指向1-12對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)：1→5,2→10...12→60）*1小時(shí)=60分鐘3.看時(shí)間：*先看時(shí)針：走過幾，就是幾時(shí)多。*再看分針：指向幾，幾×5=幾分。*合起來：幾時(shí)幾分。4.寫法：*中文：如4時(shí)5分*電子