三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃案例一、指導(dǎo)思想本學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，將緊密?chē)@課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，將堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備一定的識(shí)字量和初步的閱讀能力，對(duì)漢字的基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)有了一定的掌握，能夠獨(dú)立閱讀一些淺顯的圖畫(huà)書(shū)和拼音讀物。在表達(dá)方面，多數(shù)學(xué)生能運(yùn)用口頭語(yǔ)言較完整地?cái)⑹錾磉叞l(fā)生的事情，但書(shū)面表達(dá)能力尚顯薄弱，詞匯積累有待豐富，句子組織能力需要加強(qiáng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能按時(shí)完成作業(yè)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講；也有少數(shù)學(xué)生注意力不夠集中，作業(yè)拖沓，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。此外，學(xué)生的閱讀理解能力存在差異，對(duì)文章內(nèi)容的深層含義把握不足，需要在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)其分析和感悟能力。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)常用漢字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。2.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能初步理解詞語(yǔ)的意思，在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的閱讀感受。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。5.開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。（二）過(guò)程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，如朗讀、討論、表演、小組合作等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如觀察生活、閱讀報(bào)刊、與人交流等，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，如借助工具書(shū)識(shí)字、聯(lián)系上下文理解詞義、獨(dú)立完成作業(yè)等。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。2.在閱讀中感受文章所蘊(yùn)含的思想感情，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。3.樂(lè)于與人交流，在口語(yǔ)交際中做到態(tài)度自然大方，能清楚表達(dá)自己的看法。4.培養(yǎng)勤于閱讀、樂(lè)于動(dòng)筆的好習(xí)慣。四、教學(xué)進(jìn)度安排（示例）本學(xué)年教學(xué)時(shí)間大致分為兩個(gè)學(xué)期，以下為第一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排案例，第二學(xué)期可參照此模式，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)期時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整。第一學(xué)期第一階段：入學(xué)適應(yīng)與基礎(chǔ)鞏固（約兩周）*單元主題：回顧與展望*主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)上學(xué)期重點(diǎn)知識(shí)，如拼音鞏固、常用字認(rèn)讀；學(xué)習(xí)新學(xué)期要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，分享暑假生活。*課時(shí)安排：約八課時(shí)（含入學(xué)教育、常規(guī)訓(xùn)練）第二階段：課文學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)（約十六周）*第一單元：多彩的生活*主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)本組課文，感受生活的豐富多彩；識(shí)字寫(xiě)字，掌握本單元生字的音形義及書(shū)寫(xiě)；朗讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有感情地朗讀；積累詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。*口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我的課余生活*習(xí)作：我的課余生活（看圖寫(xiě)話或自由習(xí)作起步）*課時(shí)安排：約十課時(shí)*第二單元：名人故事*主要內(nèi)容：閱讀名人故事，體會(huì)名人的優(yōu)秀品質(zhì)；繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)；學(xué)習(xí)默讀，嘗試概括課文主要內(nèi)容；積累關(guān)于勤奮、堅(jiān)持的成語(yǔ)或名言。*口語(yǔ)交際：講名人故事*習(xí)作：寫(xiě)熟悉的人的一件事*課時(shí)安排：約十課時(shí)*第三單元：心中的秋天*主要內(nèi)容：感受秋天的美景和豐收的喜悅；學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法；識(shí)字寫(xiě)字；朗讀背誦描寫(xiě)秋天的優(yōu)美段落。*口語(yǔ)交際：秋天的快樂(lè)*習(xí)作：看圖寫(xiě)秋天的景色*課時(shí)安排：約九課時(shí)*第四單元：細(xì)心觀察*主要內(nèi)容：培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)觀察事物的方法；閱讀相關(guān)課文，感受觀察的樂(lè)趣；識(shí)字寫(xiě)字；學(xué)習(xí)運(yùn)用積累的詞句描述觀察到的事物。*口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)*習(xí)作：寫(xiě)一則觀察日記*課時(shí)安排：約九課時(shí)*第五單元：燦爛的中華文化*主要內(nèi)容：了解中華傳統(tǒng)文化的部分內(nèi)容，如古詩(shī)、寓言、傳統(tǒng)節(jié)日等；識(shí)字寫(xiě)字；朗讀古詩(shī)，初步理解詩(shī)意；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的寓言故事，明白其中的道理。*口語(yǔ)交際：講民間故事*習(xí)作：編寫(xiě)簡(jiǎn)單的童話故事*課時(shí)安排：約十課時(shí)*第六單元：壯麗的祖國(guó)山河*主要內(nèi)容：感受祖國(guó)山河的壯美；學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的不同角度和方法；識(shí)字寫(xiě)字；積累描寫(xiě)景色的好詞佳句。*口語(yǔ)交際：介紹一處景物*習(xí)作：寫(xiě)一處熟悉的景物*課時(shí)安排：約九課時(shí)*第七單元：科學(xué)的奧秘*主要內(nèi)容：激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，了解簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)；識(shí)字寫(xiě)字；學(xué)習(xí)默讀，提取課文中的關(guān)鍵信息。*口語(yǔ)交際：我們?nèi)ァ疤诫U(xiǎn)”*習(xí)作：寫(xiě)想發(fā)明的東西（想象作文起步）*課時(shí)安排：約八課時(shí)*第八單元：美好的品質(zhì)*主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)人物美好的品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等；識(shí)字寫(xiě)字；理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。*口語(yǔ)交際：夸夸身邊的同學(xué)*習(xí)作：寫(xiě)一件自己做過(guò)的好事*課時(shí)安排：約八課時(shí)第三階段：復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)（約兩周）*主要內(nèi)容：分模塊復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，如識(shí)字寫(xiě)字、詞語(yǔ)積累、句子運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)等。*進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè)和學(xué)期綜合評(píng)價(jià)。*課時(shí)安排：約八課時(shí)說(shuō)明：1.以上課時(shí)安排為大致估算，包含了識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地等內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間。2.各單元之間可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，穿插安排獨(dú)立閱讀課、寫(xiě)字指導(dǎo)課、詞語(yǔ)積累課等。3.法定節(jié)假日和學(xué)校集體活動(dòng)時(shí)間需靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。4.第二學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度可根據(jù)教材的單元設(shè)置（通常會(huì)涉及更深入的主題，如愛(ài)與奉獻(xiàn)、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化的深化等）和學(xué)生實(shí)際掌握情況進(jìn)行規(guī)劃，習(xí)作要求會(huì)適當(dāng)提高，如篇幅、內(nèi)容的具體性等。五、主要教學(xué)措施1.認(rèn)真?zhèn)湔n：深入鉆研教材，把握教材的編寫(xiě)意圖和重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)方案。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)。2.優(yōu)化課堂教學(xué)：*識(shí)字寫(xiě)字：注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，鼓勵(lì)多種方法識(shí)字。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，從基本筆畫(huà)、偏旁部首到間架結(jié)構(gòu)，細(xì)致入微，堅(jiān)持范寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。*閱讀教學(xué)：重視朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在讀中整體感知，讀中體會(huì)情感，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)閱讀理解能力。*習(xí)作教學(xué)：激發(fā)習(xí)作興趣，消除畏難情緒。從說(shuō)到寫(xiě)，降低習(xí)作難度。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。加強(qiáng)習(xí)作過(guò)程指導(dǎo)，如選材、構(gòu)思、修改等。*口語(yǔ)交際：創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，文明交際。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤于預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、勤于閱讀、樂(lè)于積累等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.豐富教學(xué)資源：充分利用多媒體、圖片、實(shí)物、課外讀物等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。5.關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要拓展其知識(shí)面，滿足其發(fā)展需求。6.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本、電話溝通等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多陪伴孩子閱讀，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：既要關(guān)注學(xué)生的期末學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如課堂參與、作業(yè)完成、小組合作、進(jìn)步幅度等。2.多元評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的參與者。3.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面：不僅評(píng)價(jià)知識(shí)技能的掌握情況，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。4.評(píng)價(jià)方式多樣：采用觀察、談話、作品展示、書(shū)面測(cè)試等多種方式進(jìn)