2023九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)歲月如歌——我們的初中生活說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新教材《語(yǔ)文》九年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)“歲月如歌——我們的初中生活”。本單元圍繞“回憶與展望”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧初中三年的生活，表達(dá)對(duì)過(guò)去時(shí)光的感慨和對(duì)未來(lái)的憧憬。主要內(nèi)容包括：1.《歲月如歌——我們的初中生活》主題閱讀；2.《初中生活回憶錄》寫作指導(dǎo)；3.《我與同學(xué)共成長(zhǎng)》小組合作探究；4.《我的未來(lái)不是夢(mèng)》演講比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美創(chuàng)造與評(píng)價(jià)、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《歲月如歌——我們的初中生活》，學(xué)生將提升對(duì)校園文化的理解與感悟，增強(qiáng)對(duì)初中生活的熱愛與懷念；通過(guò)寫作《初中生活回憶錄》，學(xué)生將鍛煉語(yǔ)言表達(dá)與審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)用文字記錄生活，表達(dá)情感；通過(guò)小組合作與演講比賽，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通表達(dá)能力和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、寫作技巧和表達(dá)能力。他們對(duì)初中生活有一定的感性認(rèn)識(shí)，能夠回憶起自己的校園生活片段。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用記敘、描寫等手法，但對(duì)如何將個(gè)人情感與校園生活相結(jié)合，以及如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)未來(lái)的憧憬，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)初中生活充滿好奇和懷念，對(duì)回憶錄和演講等實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生善于表達(dá)情感，有的則可能在組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而有的學(xué)生則需要同伴的協(xié)助和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在撰寫回憶錄時(shí)可能面臨以下困難：如何選擇合適的素材，如何將個(gè)人情感與事件有機(jī)結(jié)合，如何用文字表達(dá)對(duì)未來(lái)的展望。此外，在演講比賽中，學(xué)生可能面臨緊張、語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢等問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》九年級(jí)下冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)資料，包括課文、寫作指導(dǎo)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園生活照片，以及與主題相關(guān)的視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示學(xué)生作品和討論內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的座位，以方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段校園生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的初中生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生初中三年中最難忘的事，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去的美好時(shí)光，為新課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：介紹回憶錄的寫作方法和技巧，如選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等。

2.舉例說(shuō)明：以《歲月如歌——我們的初中生活》為例，分析文章的寫作手法和情感表達(dá)。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的初中生活片段，并嘗試用回憶錄的形式進(jìn)行寫作。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫自己的《初中生活回憶錄》。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)建議。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)回憶錄寫作的重要性和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注自己的校園生活，用文字記錄美好時(shí)光。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成自己的《初中生活回憶錄》，要求字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.課后收集與校園生活相關(guān)的圖片、視頻等素材，為下一節(jié)課的演講比賽做準(zhǔn)備。

六、課堂活動(dòng)（約20分鐘）

1.小組合作：每組選出一篇優(yōu)秀的《初中生活回憶錄》進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.演講比賽：每組選派一名代表進(jìn)行演講，分享自己的初中生活片段。

七、課堂反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在寫作和演講方面的收獲。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見。

八、課后拓展（約10分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生將《初中生活回憶錄》投稿至學(xué)?？锘蚓W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享自己的校園故事。

2.組織學(xué)生參加校園攝影比賽，記錄校園生活的美好瞬間。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、?？?、校報(bào)等，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同感。

-校友訪談：邀請(qǐng)往屆校友進(jìn)行訪談，分享他們的初中生活和成長(zhǎng)故事，為學(xué)生提供人生規(guī)劃和職業(yè)選擇的參考。

-校園文學(xué)作品：收集校園文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-校園攝影作品：組織校園攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄校園生活，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《圍城》、《青春之歌》等反映校園生活和青春成長(zhǎng)的文學(xué)作品，幫助學(xué)生拓寬視野，感受不同時(shí)代背景下的校園生活。

-觀看影視作品：《青春派》、《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》等影視作品，通過(guò)影視藝術(shù)的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受青春的喜怒哀樂。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園活動(dòng)，親身經(jīng)歷校園生活，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作校園短劇、詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)校園生活的感悟和思考。

-小組合作研究：以小組為單位，選擇一個(gè)與校園生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如校園環(huán)境保護(hù)、校園文化建設(shè)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-演講比賽準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備演講稿，圍繞“我的初中生活”或“我的未來(lái)規(guī)劃”等主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺(tái)等，拓寬知識(shí)面，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放校園生活片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活，能迅速抓住他們的注意力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自己的初中生活回憶得不夠具體，可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏寫作和表達(dá)的機(jī)會(huì)。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生多寫、多練，提高他們的表達(dá)能力。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生動(dòng)的例子來(lái)講解回憶錄的寫作方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下一些關(guān)鍵詞時(shí)，學(xué)生們能更快地理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些寫作技巧還是不太明白，比如如何將情感融入敘述中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感的表達(dá)不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體案例，更深入地講解情感表達(dá)的方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并撰寫自己的回憶錄。這個(gè)過(guò)程我覺得很成功，學(xué)生們都積極參與，互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)感到困惑。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾螛?gòu)思文章，如何安排材料。

課堂總結(jié)時(shí)，我試圖讓學(xué)生們總結(jié)本節(jié)課的收獲，并鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)關(guān)注自己的校園生活。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于總結(jié)環(huán)節(jié)的參與度很高，他們能夠主動(dòng)分享自己的感悟。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于未來(lái)的展望不夠明確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)缺乏規(guī)劃。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于生涯規(guī)劃的課程，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃未來(lái)。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生完成自己的《初中生活回憶錄》，并準(zhǔn)備了一些拓展資源，如校園歷史資料、校友訪談等。我覺得這些資源能夠幫助學(xué)生從不同角度理解校園生活，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件限制，無(wú)法接觸到這些資源。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺(tái)等，讓所有學(xué)生都能接觸到這些拓展資源。

1.加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，特別是情感表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)。

2.增加學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多寫、多練。

3.結(jié)合具體案例，深入講解情感表達(dá)的方法和技巧。

4.增加生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓所有學(xué)生都能接觸到拓展資源。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在我的指導(dǎo)下，收獲更多。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-回憶錄的定義和特點(diǎn)

-寫作回憶錄的步驟和方法

-情感表達(dá)與敘述