陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文3邊城說課稿2新人教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《邊城》為新人教版必修5中的文學(xué)作品，針對高中三年級學(xué)生。教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文學(xué)鑒賞能力為目標(biāo)。通過分析人物形象、理解情節(jié)結(jié)構(gòu)、體會地方文化特色等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提高審美鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象、把握情節(jié)結(jié)構(gòu)、理解作品主題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對地方文化、歷史背景的感知，提升文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀和表達(dá)的能力，促進(jìn)語文綜合運(yùn)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物形象分析：《邊城》中翠翠、儺送等人物形象的塑造特點(diǎn)及其意義。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)理解：小說的敘事結(jié)構(gòu)、線索以及情節(jié)發(fā)展對主題表達(dá)的作用。

難點(diǎn)：

1.地方文化背景的理解：湘西邊陲的風(fēng)土人情對人物性格和故事情節(jié)的影響。

2.主題思想的把握：小說中愛情與傳統(tǒng)的沖突、人性的善良與悲劇的交織。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物性格和行為動機(jī)。

2.利用多媒體展示湘西地區(qū)的歷史文化和自然風(fēng)光，幫助學(xué)生理解背景。

3.通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解小說中的愛情觀、人生觀和價值觀。

4.設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生從不同角度解讀作品，培養(yǎng)批判性思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和在線討論。

3.信息化資源：湘西地區(qū)文化背景相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料。

4.教學(xué)手段：傳統(tǒng)板書、互動式教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)工具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)沈從文的《邊城》，這是一部充滿詩意和浪漫的作品，它講述了一個發(fā)生在湘西邊陲小鎮(zhèn)的愛情故事。請大家翻開課本，我們一起開始今天的旅程。

（學(xué)生）好的，老師。

二、整體感知

（教師）首先，請大家簡單介紹一下《邊城》的背景和故事梗概。

（學(xué)生）故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代的湘西邊陲小鎮(zhèn)，主要講述了主人公翠翠與儺送之間的愛情故事。

（教師）很好，大家對故事背景和梗概有了初步的了解。接下來，我們將從人物、情節(jié)、主題等方面來深入探討這部作品。

三、人物分析

（教師）首先，我們來分析一下翠翠這個人物。翠翠是一個純真善良、美麗聰慧的少女，她身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

（學(xué)生）翠翠堅強(qiáng)、獨(dú)立，不畏艱難，她對待愛情忠誠專一。

（教師）很好，翠翠的這些品質(zhì)正是我們今天要學(xué)習(xí)的。接下來，我們再來看儺送這個人物。儺送是一個勇敢、善良、重情重義的青年，他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（學(xué)生）儺送忠誠于愛情，為了翠翠放棄了自己的理想，愿意為她付出一切。

（教師）沒錯，儺送這種對愛情的執(zhí)著和付出也是我們值得學(xué)習(xí)的。那么，除了翠翠和儺送，還有哪些人物給我們留下了深刻印象？

（學(xué)生）還有爺爺，他雖然年邁，但依然關(guān)心翠翠的生活，為了保護(hù)翠翠，不惜與惡勢力作斗爭。

（教師）爺爺?shù)拇认楹陀赂乙彩俏覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的。通過分析這些人物，我們不僅了解了他們的性格特點(diǎn)，還感受到了作者對美好人性的贊美。

四、情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

（教師）接下來，我們來分析一下《邊城》的情節(jié)結(jié)構(gòu)。這部小說采用了什么敘事手法？這種敘事手法對主題表達(dá)有什么作用？

（學(xué)生）小說采用了順敘的敘事手法，通過翠翠與儺送的愛情故事，展現(xiàn)了湘西邊陲小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情。

（教師）很好，順敘的敘事手法使得故事更加真實、感人。那么，小說中的線索是什么？線索對情節(jié)發(fā)展起到了什么作用？

（學(xué)生）線索是翠翠與儺送的愛情故事，它貫穿了整個小說，推動了情節(jié)的發(fā)展。

（教師）沒錯，線索使得故事更加緊湊、有層次。通過分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，我們不僅了解了小說的敘事手法，還感受到了作者對湘西邊陲小鎮(zhèn)的熱愛。

五、主題思想探討

（教師）現(xiàn)在，我們來探討一下《邊城》的主題思想。這部小說主要表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？

（學(xué)生）小說主要表達(dá)了愛情至上、人性善良、傳統(tǒng)美德等觀點(diǎn)。

（教師）很好，這些觀點(diǎn)正是小說的核心。那么，小說中的愛情與傳統(tǒng)的沖突是如何展現(xiàn)的？

（學(xué)生）小說中的愛情與傳統(tǒng)的沖突主要體現(xiàn)在翠翠與儺送的愛情受到家族和封建禮教的束縛。

（教師）沒錯，這種沖突使得故事更加引人深思。通過探討主題思想，我們不僅了解了小說的核心觀點(diǎn)，還感受到了作者對美好人性的呼喚。

六、總結(jié)與拓展

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們對《邊城》有了更深入的了解。這部小說不僅是一部愛情小說，更是一部充滿人文關(guān)懷的作品。希望大家能夠從中汲取營養(yǎng)，提升自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，將《邊城》的精神傳承下去。

（教師）很好，同學(xué)們。今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真閱讀《邊城》，感受這部作品的魅力。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.人物形象理解：學(xué)生通過對《邊城》中翠翠、儺送等人物的分析，能夠深入理解人物的性格特點(diǎn)、行為動機(jī)和情感變化，從而提升對人物形象鑒賞的能力。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)把握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠識別小說的敘事結(jié)構(gòu)、線索和情節(jié)發(fā)展，學(xué)會從結(jié)構(gòu)層面分析作品的藝術(shù)魅力，提高對小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握能力。

3.主題思想領(lǐng)悟：學(xué)生通過探討《邊城》的主題思想，如愛情至上、人性善良、傳統(tǒng)美德等，能夠領(lǐng)悟作品所傳遞的價值觀，增強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.地方文化認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對湘西邊陲的風(fēng)土人情有了更深入的了解，提高了對地方文化的認(rèn)知能力，拓寬了文化視野。

5.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生通過對《邊城》的閱讀和分析，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會了從不同的角度解讀作品，培養(yǎng)了審美情趣。

6.語文綜合運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如寫作、口語表達(dá)等方面，提高了語文綜合運(yùn)用能力。

7.思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在分析人物、情節(jié)、主題等過程中，培養(yǎng)了批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高了自己的思維能力。

8.情感共鳴：學(xué)生在閱讀《邊城》的過程中，與主人公翠翠、儺送等產(chǎn)生了情感共鳴，學(xué)會了關(guān)愛他人、珍惜愛情，增強(qiáng)了情感體驗。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

10.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)《邊城》的過程中，接受了積極向上的價值觀教育，如誠實守信、勇敢善良、忠誠專一等，有助于塑造正確的價值觀。七、板書設(shè)計①

-小說名稱：《邊城》

-作者：沈從文

-故事背景：20世紀(jì)30年代湘西邊陲小鎮(zhèn)

②

-人物：

-翠翠：純真善良、美麗聰慧

-儺送：勇敢、善良、重情義

-爺爺：慈祥、勇敢、正義

③

-情節(jié)結(jié)構(gòu)：

-順敘敘事手法

-翠翠與儺送的愛情故事

-地方風(fēng)土人情描繪