9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治五年級(jí)上冊《9古代科技耀我中華》。主要包括古代四大發(fā)明、古代建筑、古代天文歷法等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解我國古代科技成就，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)古代科技成就，學(xué)生能夠提高對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)歷史的基本知識(shí)，對(duì)古代歷史人物和事件有一定的了解。然而，對(duì)于古代科技的具體成就，學(xué)生的認(rèn)知可能較為有限，尤其是對(duì)于四大發(fā)明等具體科技內(nèi)容的了解可能較為膚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)歷史和科技都有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片和模型來理解；部分學(xué)生則可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過教師的講解和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)古代科技概念的理解、對(duì)古代科技發(fā)展背景的把握以及對(duì)科技成就與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念難以理解，需要教師通過具體實(shí)例和生動(dòng)講解來幫助他們建立聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)古代科技成就的復(fù)雜性和歷史背景感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治五年級(jí)上冊《9古代科技耀我中華》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古代四大發(fā)明、建筑、天文歷法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與古代科技相關(guān)的模型或模擬實(shí)驗(yàn)器材，如造紙術(shù)、火藥制作等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室適當(dāng)位置布置展示板，用于展示學(xué)生作品和課堂成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示古代四大發(fā)明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些發(fā)明都是哪個(gè)朝代的嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響呢？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《古代科技耀我中華》這一課，了解我國古代的科技成就?！?/p>

二、新課講授

1.古代四大發(fā)明

（1）教師講解造紙術(shù)的發(fā)明過程，引導(dǎo)學(xué)生思考：“造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文明有什么重要意義？”

（2）學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“造紙術(shù)的發(fā)明使得書寫和傳播知識(shí)變得更加便捷，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

（3）教師繼續(xù)講解印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明過程，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些發(fā)明對(duì)軍事、航海和貿(mào)易有什么作用？”

（4）學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“這些發(fā)明極大地推動(dòng)了軍事、航海和貿(mào)易的發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步起到了重要作用?！?/p>

2.古代建筑

（1）教師展示古代建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些建筑的特點(diǎn)嗎？它們反映了我國古代的哪些科技成就？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“古代建筑如長城、故宮等，展現(xiàn)了我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力，是我國科技成就的體現(xiàn)?！?/p>

3.古代天文歷法

（1）教師講解古代天文歷法的起源和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考：“天文歷法對(duì)我們的生活有什么影響？”

（2）學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“天文歷法的制定使得人們能夠更好地安排生產(chǎn)和生活，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了重要作用?！?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)古代科技成就進(jìn)行深入研究。

（2）學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，了解所選科技成就的背景、發(fā)明過程和影響。

（3）每組派代表向全班分享研究成果，其他學(xué)生進(jìn)行提問和補(bǔ)充。

2.角色扮演

（1）教師選擇一個(gè)古代科技成就，讓學(xué)生扮演當(dāng)時(shí)的科學(xué)家或發(fā)明家。

（2）學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)古代科學(xué)家或發(fā)明家的思考過程，感受他們的創(chuàng)新精神。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國古代科技成就的重要性和影響。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國古代科技成就的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.學(xué)生收集有關(guān)我國古代科技成就的圖片或視頻，制作成一份展示資料。

六、板書設(shè)計(jì)

1.古代科技成就

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-古代建筑：長城、故宮

-古代天文歷法學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確記住古代四大發(fā)明、古代建筑和古代天文歷法的主要成就，了解這些成就的發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者以及它們對(duì)后世的影響。例如，學(xué)生能夠描述造紙術(shù)的發(fā)明過程，知道蔡倫是造紙術(shù)的改進(jìn)者；能夠解釋印刷術(shù)的原理，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇；能夠理解火藥在軍事上的應(yīng)用，以及指南針在航海中的作用。

2.能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了觀察能力、分析能力和表達(dá)能力。例如，在討論古代科技成就時(shí)，學(xué)生需要分析科技成就的歷史背景和影響，這有助于提高他們的邏輯思維和分析能力；在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要模擬古代科學(xué)家或發(fā)明家的角色，這有助于提高他們的想象力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)我國古代科技成就有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到古代科技成就不僅在當(dāng)時(shí)對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展仍具有啟示意義。這種認(rèn)識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自信心。

4.價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技成就的過程中，體會(huì)到了古代科學(xué)家和發(fā)明家勇于創(chuàng)新、不懈探索的精神。這種精神對(duì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀具有重要意義。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展是國家強(qiáng)盛的重要基石，激發(fā)了他們?yōu)閲液兔褡遑暙I(xiàn)力量的決心。

5.綜合實(shí)踐能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過小組合作、資料收集、角色扮演等活動(dòng)，提升了綜合實(shí)踐能力。例如，在制作展示資料的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際操作，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果。這種實(shí)踐能力的提升對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.課堂參與度：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，積極參與課堂討論、活動(dòng)和實(shí)踐，課堂參與度較高。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂氛圍的活躍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.**寫作作業(yè)**：

主題：《古代科技成就的啟示》

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，談?wù)劰糯萍汲删蛯?duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.**調(diào)查報(bào)告**：

主題：《我眼中的古代科技成就》

要求：選擇一個(gè)你感興趣的古代科技成就，進(jìn)行調(diào)查和研究，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括成就的背景、發(fā)明過程、影響等。

3.**制作卡片**：

主題：《古代四大發(fā)明簡介》

要求：制作一張關(guān)于古代四大發(fā)明的知識(shí)卡片，包括每個(gè)發(fā)明的名稱、發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、主要影響等。

4.**繪畫作業(yè)**：

主題：《古代科技成就的想象》

要求：以一個(gè)古代科技成就為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，可以是某個(gè)發(fā)明的工作原理圖，也可以是發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響圖。

5.**角色扮演劇本**：

主題：《古代科技發(fā)明家的故事》

要求：選擇一個(gè)古代科技發(fā)明家，編寫一個(gè)簡短的角色扮演劇本，可以是發(fā)明過程的故事，也可以是發(fā)明家生平的片段。

**示例作業(yè)答案**：

1.**寫作作業(yè)答案**：

古代科技成就的啟示

在歷史的長河中，我國古代科技成就猶如璀璨的星辰，照亮了人類文明的道路。造紙術(shù)的發(fā)明使得知識(shí)的傳播變得更加便捷，印刷術(shù)的普及讓書籍成為普通人的讀物，火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭的面貌，指南針的運(yùn)用則開辟了海上航行的時(shí)代。這些成就不僅體現(xiàn)了古代中國人民的智慧，也為我們現(xiàn)代社會(huì)提供了寶貴的啟示。今天，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種創(chuàng)新精神，勇于探索，不斷推動(dòng)科技的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

2.**調(diào)查報(bào)告答案**：

我眼中的古代科技成就——造紙術(shù)

造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，它的發(fā)明者是東漢時(shí)期的蔡倫。造紙術(shù)的發(fā)明使紙張成為書寫和記錄信息的主要載體，極大地推動(dòng)了文化的傳播和保存。在造紙術(shù)發(fā)明之前，人們使用竹簡、絲綢等材料作為書寫工具，不僅成本高，而且不便攜帶。蔡倫通過改進(jìn)造紙工藝，使得紙張更加堅(jiān)韌、耐用，成本更低。如今，造紙術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為全球性的產(chǎn)業(yè)，對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.**制作卡片答案**：

古代四大發(fā)明簡介——印刷術(shù)

發(fā)明時(shí)間：北宋時(shí)期

發(fā)明者：畢昇

主要影響：印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍的復(fù)制速度大大提高，降低了書籍的成本，使得知識(shí)得以更廣泛地傳播，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.**繪畫作業(yè)答案**：

（此處為學(xué)生繪畫作品的描述，如：“這幅畫展示了活字印刷術(shù)的原理，通過排版和印刷，將文字和圖案轉(zhuǎn)印到紙張上?！保?/p>

5.**角色扮演劇本答案**：

古代科技發(fā)明家的故事——《畢昇與活字印刷術(shù)》

（劇本片段，如：“（畢昇）我一直在思考如何讓書籍的復(fù)制更加高效，于是我想出了用活字排版的方法。經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn)，我終于成功了！”）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了我國古代科技的輝煌時(shí)代，了解了古代四大發(fā)明、建筑和天文歷法等領(lǐng)域的重大成就。通過圖片展示、視頻觀看、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)古代科技有了更加直觀和深入的理解。

首先，我們學(xué)習(xí)了古代四大發(fā)明。造紙術(shù)的發(fā)明讓知識(shí)的傳播變得更加便捷，印刷術(shù)的普及讓書籍成為普通人的讀物，火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭的面貌，指南針的運(yùn)用則開辟了海上航行的時(shí)代。這些發(fā)明不僅在當(dāng)時(shí)對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展仍具有啟示意義。

接著，我們了解了古代建筑。長城、故宮等建筑展現(xiàn)了我國古代人民的智慧和創(chuàng)造力，它們不僅在我國歷史上占有重要地位，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

最后，我們學(xué)習(xí)了古代天文歷法。天文歷法的制定使得人們能夠更好地安排生產(chǎn)和生活，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了重要作用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

-造紙術(shù)的發(fā)明者是________，他在東漢時(shí)期對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了改進(jìn)。

-印刷術(shù)的發(fā)明者是________，他在北宋時(shí)期發(fā)明了活字印刷術(shù)。