八年級生物上冊5.18.2微生物與人類的關(guān)系說課稿2北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版八年級生物上冊第五單元第18課第二節(jié)“微生物與人類的關(guān)系”。主要內(nèi)容包括微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、微生物的繁殖方式以及微生物與人類生活的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解微生物的基本特征，認(rèn)識到微生物在生活中的重要作用，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識到微生物在自然界和人類生活中的重要作用。

3.提高學(xué)生的社會責(zé)任感，理解微生物與環(huán)境保護(hù)、食品安全等問題的關(guān)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與繁殖方式

難點(diǎn)：微生物在生活中的重要作用及其與人類健康的關(guān)系

解決辦法：

1.通過多媒體展示微生物的顯微圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計互動實驗，讓學(xué)生親自動手觀察微生物的繁殖過程，加深對繁殖方式的理解。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生分析微生物在食品制作、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)微生物與人類生活的緊密聯(lián)系。

4.通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，突破對微生物作用的認(rèn)知難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版八年級生物上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)圖片、繁殖方式動畫視頻、與微生物應(yīng)用相關(guān)的案例圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、接種環(huán)等實驗器材，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過微生物？它們是什么樣子的？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：微生物是一類形體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物，它們在我們的生活中無處不在。

二、新課講授

1.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

a.教師展示顯微鏡下的微生物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察微生物的形態(tài)。

b.學(xué)生描述微生物的形態(tài)，教師總結(jié)：微生物有單細(xì)胞和多細(xì)胞兩種形態(tài)。

c.教師講解微生物的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

2.微生物的繁殖方式

a.教師播放微生物繁殖方式的動畫視頻，讓學(xué)生直觀了解微生物的繁殖過程。

b.學(xué)生討論：微生物的繁殖方式有哪些？

c.教師總結(jié)：微生物的繁殖方式包括分裂生殖、出芽生殖和孢子生殖。

3.微生物與人類的關(guān)系

a.教師展示微生物在食品制作、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用實例。

b.學(xué)生分析微生物與人類生活的關(guān)系，教師總結(jié)：微生物在人類生活中具有重要作用。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何合理利用微生物，避免其對人類生活造成危害？

三、課堂活動

1.小組討論

a.將學(xué)生分成小組，每組選取一個與微生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行研究。

b.小組成員分工合作，收集資料、整理信息、分析問題。

c.每組派代表向全班匯報研究成果，其他組進(jìn)行提問和評價。

2.實驗操作

a.教師講解顯微鏡的使用方法，確保學(xué)生掌握操作技巧。

b.學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡觀察實驗，觀察微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

c.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問：微生物有哪些繁殖方式？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：微生物的繁殖方式包括分裂生殖、出芽生殖和孢子生殖。

3.教師提問：微生物在人類生活中有哪些作用？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：微生物在食品制作、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等方面具有重要作用。

五、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式及其與人類生活的關(guān)系。

2.學(xué)生總結(jié)：微生物是一類形體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物，它們在人類生活中具有重要作用。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解微生物在生活中的其他應(yīng)用領(lǐng)域。

七、板書設(shè)計

1.微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

-單細(xì)胞

-多細(xì)胞

-基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

2.微生物的繁殖方式

-分裂生殖

-出芽生殖

-孢子生殖

3.微生物與人類的關(guān)系

-食品制作

-醫(yī)藥衛(wèi)生

-環(huán)境保護(hù)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等組成部分。同時，學(xué)生能夠列舉并解釋微生物的三種主要繁殖方式：分裂生殖、出芽生殖和孢子生殖。

2.能力提升：

在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和實驗操作，提升了觀察、分析、實驗操作和合作交流的能力。學(xué)生在實驗中學(xué)會了使用顯微鏡，觀察微生物的形態(tài)，并能夠根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行初步的分析和判斷。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在探究微生物與人類關(guān)系的環(huán)節(jié)中，發(fā)展了批判性思維和問題解決能力。通過分析微生物在食品制作、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，學(xué)生能夠提出合理的觀點(diǎn)，并思考如何利用微生物的積極作用，同時避免其可能帶來的危害。

4.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了科學(xué)探究精神和環(huán)保意識。他們認(rèn)識到微生物在自然界和人類生活中的重要作用，理解了微生物與人類生活的緊密聯(lián)系，從而培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的態(tài)度。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。例如，在日常生活中，學(xué)生能夠識別常見的微生物，了解其可能帶來的健康風(fēng)險，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在食品制作和醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域，學(xué)生能夠理解微生物的應(yīng)用原理，提高對食品安全和健康知識的認(rèn)識。

6.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何查閱資料、整理信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識拓展到其他相關(guān)領(lǐng)域。這種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，將為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)