第一單元分子的空間結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計高中化學(xué)蘇教版2019選擇性必修2-蘇教版2019學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2019選擇性必修2中第一單元“分子的空間結(jié)構(gòu)”，包括價層電子對互斥理論（VSEPR）的應(yīng)用、分子幾何構(gòu)型的判斷以及分子極性的分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的原子結(jié)構(gòu)、共價鍵、離子鍵等基礎(chǔ)知識，通過引入VSEPR理論，幫助學(xué)生理解分子空間結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀。通過分子空間結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用VSEPR理論進(jìn)行科學(xué)探究，提高對化學(xué)現(xiàn)象的解釋能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、共價鍵和離子鍵等基礎(chǔ)知識，對化學(xué)鍵的形成和物質(zhì)的性質(zhì)有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生還應(yīng)具備一定的空間想象能力和邏輯推理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對化學(xué)實驗和化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力相對較強(qiáng)，能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過理論學(xué)習(xí)來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對VSEPR理論的理解可能存在困難，因為該理論涉及到較為復(fù)雜的空間概念和幾何知識。其次，學(xué)生在應(yīng)用VSEPR理論預(yù)測分子幾何構(gòu)型時，可能會遇到判斷極性分子的問題，這需要學(xué)生對電子排布和分子對稱性有深入的理解。此外，學(xué)生在解決實際問題時的遷移能力可能不足，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、實物模型（如球棍模型）、分子模型套裝

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺或在線教育平臺

-信息化資源：VSEPR理論動畫演示視頻、分子空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)教學(xué)課件

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實驗操作、問題解決活動教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的極性分子和非極性分子的圖片，如水分子、二氧化碳分子等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些分子的結(jié)構(gòu)特點與性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何判斷一個分子的極性，激發(fā)學(xué)生對分子空間結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：回顧原子結(jié)構(gòu)、共價鍵、離子鍵等基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)VSEPR理論做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹VSEPR理論：講解VSEPR理論的基本概念，包括中心原子、價層電子對、孤電子對等。

2.分析VSEPR理論的應(yīng)用：通過實例講解如何利用VSEPR理論判斷分子的幾何構(gòu)型，如水分子、氨分子等。

3.講解分子極性的判斷方法：結(jié)合實例講解如何判斷分子的極性，如氫氟酸、甲烷等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放VSEPR理論練習(xí)題。

2.小組討論：各小組討論練習(xí)題，互相解答疑問。

3.教師巡視指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生掌握練習(xí)題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習(xí)題中的難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

（六）核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將VSEPR理論應(yīng)用于解決實際問題？

2.學(xué)生分組討論：各小組討論如何將VSEPR理論應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計新型材料、優(yōu)化化學(xué)反應(yīng)等。

3.學(xué)生匯報：各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用VSEPR理論分析分子空間結(jié)構(gòu)，并判斷分子的極性。

教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，各環(huán)節(jié)用時分配如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘知識點梳理1.分子的空間結(jié)構(gòu)基本概念

-分子：由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵結(jié)合而成的粒子。

-空間結(jié)構(gòu)：分子中原子的排列方式和鍵角。

2.原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

-原子核：由質(zhì)子和中子組成，位于原子中心。

-電子層：圍繞原子核運動的電子分布在不同的能級上。

3.共價鍵與離子鍵

-共價鍵：通過原子間共享電子對形成的化學(xué)鍵。

-離子鍵：通過正負(fù)離子之間的靜電作用力形成的化學(xué)鍵。

4.價層電子對互斥理論（VSEPR理論）

-理論基礎(chǔ)：分子中原子的價層電子對會相互排斥，以使分子盡可能處于能量最低的狀態(tài)。

-VSEPR模型：根據(jù)價層電子對的數(shù)目和孤電子對的存在，預(yù)測分子的幾何構(gòu)型。

5.分子的幾何構(gòu)型

-無孤電子對分子：直線型、平面三角形、四面體型。

-孤電子對分子：彎曲型、V型、三角錐型。

-孤電子對和成鍵電子對混合型：扭曲的四面體型、T型、扭曲的三角形。

6.分子極性

-分子極性：由于分子中正負(fù)電荷重心不重合，導(dǎo)致分子具有偶極矩。

-分子極性判斷：通過分子構(gòu)型和原子電負(fù)性的差異來判斷。

7.分子空間結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響

-分子形狀：影響分子的溶解性、熔點、沸點等物理性質(zhì)。

-分子極性：影響分子的化學(xué)反應(yīng)活性、溶解性等化學(xué)性質(zhì)。

8.VSEPR理論的應(yīng)用

-預(yù)測分子幾何構(gòu)型：根據(jù)VSEPR模型，預(yù)測分子中原子排列方式和鍵角。

-解釋化學(xué)現(xiàn)象：利用VSEPR理論解釋分子的反應(yīng)活性、溶解性等化學(xué)性質(zhì)。

9.實際應(yīng)用

-材料設(shè)計：根據(jù)分子空間結(jié)構(gòu)設(shè)計新型材料。

-化學(xué)反應(yīng)優(yōu)化：利用VSEPR理論優(yōu)化化學(xué)反應(yīng)條件，提高產(chǎn)率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)與分子空間結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-本文重點知識點：原子的電子排布

-重點詞句：原子的價層電子對、孤電子對、電子云

②共價鍵與分子空間結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-本文重點知識點：共價鍵的形成

-重點詞句：成鍵電子對、鍵角、分子的幾何構(gòu)型

③VSEPR理論與分子空間結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-本文重點知識點：VSEPR模型的應(yīng)用

-重點詞句：價層電子對互斥理論、幾何構(gòu)型預(yù)測、分子極性

④分子空間結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響

-本文重點知識點：分子形狀與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系

-重點詞句：分子形狀、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

⑤VSEPR理論在化學(xué)中的應(yīng)用

-本文重點知識點：VSEPR理論在預(yù)測和解釋化學(xué)現(xiàn)象中的應(yīng)用

-重點詞句：分子極性、化學(xué)反應(yīng)活性、溶解性

⑥分子空間結(jié)構(gòu)與實際應(yīng)用的關(guān)系

-本文重點知識點：分子空間結(jié)構(gòu)在材料設(shè)計和化學(xué)反應(yīng)優(yōu)化中的應(yīng)用

-重點詞句：材料設(shè)計、化學(xué)反應(yīng)條件、產(chǎn)率教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于VSEPR理論的基本概念和分子幾何構(gòu)型的判斷表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動發(fā)表自己的看法，并能有效與他人合作，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠根據(jù)所學(xué)知識，運用VSEPR理論成功預(yù)測出多種分子的幾何構(gòu)型，并對分子的極性進(jìn)行了判斷。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，展示出良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答與VSEPR理論相關(guān)的概念和計算題目，測試結(jié)果顯示學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。

-測試中，學(xué)生普遍能夠運用所學(xué)知識解釋實際化學(xué)現(xiàn)象，如分子的溶解性、化學(xué)反應(yīng)活性等。

4.學(xué)生自我評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，如對復(fù)雜分子空間結(jié)構(gòu)的判斷不夠準(zhǔn)確等。

-學(xué)生表示將在課后通過查閱資料和請教老師，加強(qiáng)對VSEPR理論的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對VSEPR理論的理解，教師評價指出學(xué)生能夠較好地掌握基本概念，但在判斷分子幾何構(gòu)型時，仍需加強(qiáng)空間想象能力的培養(yǎng)。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，并建議在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對復(fù)雜問題的分析和解決能力的訓(xùn)練。

-針對學(xué)生隨堂測試的表現(xiàn)，教師指出學(xué)生掌握了VSEPR理論的核心知識，但在實際應(yīng)用中還需進(jìn)一步提高分析問題的能力。

-教師鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)，通過實際操作和思考，加深對分子空間結(jié)構(gòu)知識的理解。同時，教師建議在今后的教學(xué)中，結(jié)合實驗和實例，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》中的相關(guān)章節(jié)，探討分子空間結(jié)構(gòu)在日常生活中的應(yīng)用，如藥物分子的構(gòu)型與藥效的關(guān)系、食品添加劑的結(jié)構(gòu)與功能等。

-視頻資源：《化學(xué)原理與實驗》系列視頻，選擇其中關(guān)于分子空間結(jié)構(gòu)講解的部分，幫助學(xué)生通過視覺方式理解抽象的化學(xué)概念。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，通過自主學(xué)習(xí)了解分子空間結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實世界中的重要性。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際案例的分析中，如分析一個特定的藥物分子的結(jié)構(gòu)，預(yù)測其可能的藥理作用。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，鼓勵學(xué)生做筆記，總結(jié)關(guān)鍵點，并嘗試用自己的語言復(fù)述文章的主要觀點。

-對于視頻資源，學(xué)生可以記錄下視頻中的關(guān)鍵實驗步驟和理論解釋，并嘗試在實驗課或課后實驗中驗證。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個簡短的報告或小論文，概述分子空間結(jié)構(gòu)的知識點，并展示其在實際中的應(yīng)用案例。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和解決拓展內(nèi)容中的問題，通過合作學(xué)習(xí)加深對知識點的理解。

-教師可以安排一些討論會或小型的學(xué)術(shù)報告，讓學(xué)生有機(jī)會分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-學(xué)生在遇到疑問時，可以主動向教師或同學(xué)求助，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，以促進(jìn)學(xué)生深入理解。教學(xué)反思今天上了關(guān)于分子空間結(jié)構(gòu)的一節(jié)課，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過展示一些生活中常見的極性分子和非極性分子的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們看到這些熟悉的分子結(jié)構(gòu)后，都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我感到很高興。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問也起到了很好的作用，學(xué)生們能夠積極思考并回答問題，這表明他們對這一主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我嘗試著將VSEPR理論的基本概念和分子幾何構(gòu)型的判斷方法講解得盡可能清晰。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上用模型展示原子的電子排布和分子構(gòu)型時，學(xué)生們更容易理解。但是，我也注意到，當(dāng)涉及到孤電子對和成鍵電子對的排列時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因為這個概念比較抽象，需要一定的空間想象能力。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加入更多的實物模型和動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分成小組進(jìn)行討論和練習(xí)。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和解決問題的方法。有的小組擅長通過實驗操作來解決問題，而有的小組則更傾向于通過理論分析。這種多樣性讓我感到欣慰，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與VSEPR理論相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時，能夠很好地運用所學(xué)知識來解釋化學(xué)現(xiàn)象，這讓我對他們的學(xué)習(xí)成果感到滿意。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時，還是存在一些邏輯上的錯誤。這可能是由于他們對知識的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的練習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，提高他們的分析問題的能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提出問題，并與他們進(jìn)行深入的討論。這種互動讓我感到，學(xué)生們不僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力。我相信，這種能力的培養(yǎng)對他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。

最后，我對課后拓展內(nèi)容進(jìn)行了布置