第1課社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政說(shuō)課稿高中歷史人教版2007選修1歷史上重大改革回眸-人教版2007學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解北宋時(shí)期社會(huì)危機(jī)與慶歷新政的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)分析慶歷新政的背景、內(nèi)容及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的好奇心和探索精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生解讀歷史材料、提煉歷史信息的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)慶歷新政，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了北宋初年的歷史背景，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況、政治體制以及經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于改革的歷史事件，如王安石變法等，具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)歷史學(xué)科普遍具有濃厚的興趣，尤其是對(duì)重大歷史事件和改革措施。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀文本獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解慶歷新政的復(fù)雜性和影響時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)慶歷新政背景和內(nèi)容的理解不夠深入，二是難以將慶歷新政與北宋社會(huì)危機(jī)聯(lián)系起來(lái)，三是分析慶歷新政的影響時(shí)，缺乏全面的歷史視角。此外，學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史人物和事件時(shí)，可能會(huì)受到個(gè)人價(jià)值觀和時(shí)代背景的影響，導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠客觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史教材（人教版2007選修1歷史上重大改革回眸）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：慶歷新政相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示慶歷新政相關(guān)的歷史圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“慶歷新政為何在北宋時(shí)期產(chǎn)生？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧北宋初年的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解慶歷新政的背景、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程及影響。

a.背景介紹：北宋時(shí)期社會(huì)危機(jī)四伏，包括政治腐敗、官僚主義、土地兼并等問(wèn)題。

b.新政內(nèi)容：慶歷新政主要包括整頓官僚機(jī)構(gòu)、改革科舉制度、減輕百姓負(fù)擔(dān)等措施。

c.實(shí)施過(guò)程：慶歷新政的實(shí)施過(guò)程中，遇到許多阻力和困難，但仍然取得了一定的成效。

d.影響：慶歷新政在一定程度上緩解了北宋社會(huì)危機(jī)，為后來(lái)的改革提供了經(jīng)驗(yàn)。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如王安石變法中的青苗法、免役法等，幫助學(xué)生理解慶歷新政的措施和影響。

三、互動(dòng)探究（約10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：針對(duì)慶歷新政的背景、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和影響，各小組提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2.各小組代表發(fā)言：各小組選派代表，分享本小組的觀點(diǎn)和討論成果。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題。

a.簡(jiǎn)述慶歷新政的背景和主要內(nèi)容。

b.分析慶歷新政實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

c.評(píng)價(jià)慶歷新政的歷史意義。

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：慶歷新政的背景、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和影響。

2.強(qiáng)調(diào)慶歷新政在中國(guó)歷史上的重要地位和意義。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解慶歷新政的背景和影響。

2.要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于慶歷新政的短文，字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《宋史》中的相關(guān)記載，尤其是關(guān)于慶歷新政的章節(jié)，可以提供更詳細(xì)的歷史背景和事件經(jīng)過(guò)。

b.《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》中關(guān)于慶歷新政的記載，有助于學(xué)生更全面地了解這一時(shí)期的歷史脈絡(luò)。

c.《王安石變法》的相關(guān)研究資料，探討慶歷新政與王安石變法的關(guān)系，以及兩者在北宋歷史中的地位。

d.北宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)史料，如《夢(mèng)溪筆談》等，可以為學(xué)生提供當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的直觀感受。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《宋史》中的《仁宗本紀(jì)》和《慶歷新政》相關(guān)章節(jié)，深入了解慶歷新政的歷史背景和實(shí)施細(xì)節(jié)。

b.組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《王安石變法》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

c.引導(dǎo)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，模擬慶歷新政的實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)歷史。

d.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，針對(duì)慶歷新政的影響進(jìn)行深入探討，撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。

e.建議學(xué)生利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于北宋時(shí)期改革措施的研究成果，拓寬知識(shí)視野。

f.組織學(xué)生參觀歷史博物館或遺址，實(shí)地感受北宋時(shí)期的社會(huì)環(huán)境和改革氛圍。

g.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，記錄學(xué)習(xí)慶歷新政過(guò)程中的感悟和思考。

h.通過(guò)舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.慶歷新政的背景：社會(huì)危機(jī)四伏，如政治腐敗、官僚主義、土地兼并等。

b.慶歷新政的內(nèi)容：整頓官僚機(jī)構(gòu)、改革科舉制度、減輕百姓負(fù)擔(dān)等。

c.慶歷新政的實(shí)施過(guò)程：遇到的困難和挑戰(zhàn)。

d.慶歷新政的影響：緩解社會(huì)危機(jī)，為后來(lái)的改革提供經(jīng)驗(yàn)。

②關(guān)鍵詞：

a.慶歷新政

b.社會(huì)危機(jī)

c.政治腐敗

d.官僚主義

e.科舉制度

f.土地兼并

g.青苗法

h.免役法

③重點(diǎn)句子：

a.“慶歷新政，乃國(guó)家之根本，民生之福祉?！?/p>

b.“整頓官僚機(jī)構(gòu)，以清政治之源。”

c.“改革科舉制度，以選賢能之才?！?/p>

d.“減輕百姓負(fù)擔(dān)，以安民生之基。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我審視自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)“第1課社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政”一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我認(rèn)為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過(guò)展示歷史圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的已有知識(shí)水平，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于一些背景知識(shí)理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更合適的導(dǎo)入活動(dòng)。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)講解了慶歷新政的背景、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解慶歷新政的復(fù)雜性時(shí)，存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于慶歷新政的評(píng)價(jià)存在偏頗，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史人物和事件缺乏全面的認(rèn)識(shí)。為了糾正這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在課堂上增加對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)方法介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)歷史事件。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榫毩?xí)題的設(shè)計(jì)不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我