9.尊重你我他教學(xué)設(shè)計-心理健康六年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“尊重你我他”為主題，緊密結(jié)合六年級上冊教科版心理健康課程內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識尊重他人、關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生能夠站在他人角度思考問題，理解他人的感受。

2.提升學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生能夠用尊重和禮貌的語言與他人交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生分辨對錯，做出符合社會道德規(guī)范的行為選擇。

4.促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展，使學(xué)生形成積極向上、關(guān)愛他人的品質(zhì)。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，自我意識逐漸增強(qiáng)，開始更加關(guān)注自己在集體中的地位和他人對自己的看法。在知識方面，學(xué)生對人際交往的基本原則有所了解，但實際操作中可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力有所提高，但具體問題分析能力仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出尊重他人的意識，但部分學(xué)生可能存在自私、缺乏耐心等問題。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生能夠主動關(guān)心他人，有的則相對冷漠。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.學(xué)生對尊重他人的概念有一定認(rèn)識，但需進(jìn)一步深化理解和實踐。

2.學(xué)生在人際交往中可能存在溝通不暢、缺乏同理心等問題，需要通過課程引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.學(xué)生行為習(xí)慣的差異性可能導(dǎo)致課堂氛圍不穩(wěn)定，需要教師關(guān)注個體差異，進(jìn)行針對性教學(xué)。

4.學(xué)生在道德判斷力方面存在一定不足，需要通過案例分析和角色扮演等方式提高其道德素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互動白板

-課程平臺：心理健康教育專用軟件或平臺

-信息化資源：尊重他人相關(guān)視頻資料、案例分析文檔

-教學(xué)手段：角色扮演道具、討論卡片、情感體驗卡片教學(xué)過程設(shè)計（用時：10分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.播放一段關(guān)于尊重他人的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告中的行為是否體現(xiàn)了尊重。

2.提問：在日常生活中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)對他人的尊重？

3.學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“尊重你我他”。

二、講授新課

1.講解尊重他人的概念和重要性，用時5分鐘。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解尊重他人的具體表現(xiàn)，用時5分鐘。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：在人際交往中，如何做到尊重他人？

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)

1.分發(fā)情感體驗卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下自己受到尊重和尊重他人的感受，用時5分鐘。

2.學(xué)生分享自己的卡片，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

四、課堂提問

1.提問：尊重他人有哪些具體的表現(xiàn)？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)

1.教師提問：如果你遇到一個不尊重你的人，你會怎么做？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，用時5分鐘。

3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

六、解決問題

1.教師提出一個實際情境，讓學(xué)生思考如何在這個情境中尊重他人。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，用時5分鐘。

3.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：尊重他人對我們個人和社會有哪些好處？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

八、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵，用時5分鐘。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課環(huán)節(jié)通過講解、案例分析和討論，幫助學(xué)生理解和掌握尊重他人的概念和重要性。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過情感體驗卡片，讓學(xué)生在實踐中感受尊重他人的重要性。

4.課堂提問環(huán)節(jié)檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.師生互動環(huán)節(jié)和解決問題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中提高溝通能力和解決問題的能力。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考尊重他人的好處，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

7.總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自我反思能力。

教學(xué)時間總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解尊重他人的概念，包括尊重的定義、尊重他人的重要性以及尊重他人的具體表現(xiàn)。他們能夠區(qū)分尊重與不尊重的行為，并能夠舉例說明。

2.**情感態(tài)度**：學(xué)生在情感態(tài)度上有了顯著的改變，他們表現(xiàn)出對他人的關(guān)心和尊重，愿意站在他人的角度思考問題，展現(xiàn)出更加同理心的態(tài)度。

3.**行為習(xí)慣**：學(xué)生在日常行為習(xí)慣上有所改善，能夠主動尊重他人，如排隊等候、禮貌用語、不打擾他人等。他們在小組合作中能夠更好地傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

4.**人際交往**：學(xué)生在人際交往能力上得到提升，能夠用尊重和禮貌的語言與他人交流，處理人際關(guān)系時更加得體。他們能夠妥善解決與同學(xué)之間的矛盾和沖突。

5.**道德判斷**：學(xué)生的道德判斷力增強(qiáng)，能夠根據(jù)社會道德規(guī)范和法律法規(guī)來判斷行為的對錯，做出符合道德要求的選擇。

6.**心理素質(zhì)**：學(xué)生在心理素質(zhì)上有所提高，面對挫折和困難時，能夠保持積極的心態(tài)，尊重他人也意味著他們更加能夠接受他人的不同觀點和生活方式。

7.**自我反思**：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，意識到尊重他人不僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重。他們開始關(guān)注自己的言行，努力成為一個受人尊重的人。

8.**實踐能力**：通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生的實踐能力得到鍛煉，他們能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題。

9.**合作意識**：學(xué)生在合作意識上有所增強(qiáng)，他們認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，愿意與他人合作，共同完成任務(wù)。

10.**終身學(xué)習(xí)**：學(xué)生意識到尊重他人是一個終身學(xué)習(xí)的過程，他們愿意在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷學(xué)習(xí)和實踐尊重他人的原則。典型例題講解1.例題：小明的同桌因為不小心弄壞了小明的文具，小明很生氣，但小明還是控制了自己的情緒，沒有責(zé)怪同桌。請問小明的行為體現(xiàn)了哪一種尊重他人的態(tài)度？

答案：小明的行為體現(xiàn)了寬容尊重的態(tài)度。

2.例題：在班級活動中，小李主動幫助小王完成了一個困難的任務(wù)，小王對小李說：“謝謝你，如果沒有你，我可能完成不了這個任務(wù)。”請問小李的行為體現(xiàn)了哪一種尊重他人的態(tài)度？

答案：小李的行為體現(xiàn)了幫助尊重的態(tài)度。

3.例題：在課堂上，小華因為回答問題不正確而受到了老師的批評，但小華沒有抱怨，而是虛心接受批評，努力改正錯誤。請問小華的行為體現(xiàn)了哪一種尊重他人的態(tài)度？

答案：小華的行為體現(xiàn)了自我尊重的態(tài)度。

4.例題：小麗在校園里看到一位老人摔倒，她立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。請問小麗的行為體現(xiàn)了哪一種尊重他人的態(tài)度？

答案：小麗的行為體現(xiàn)了關(guān)愛尊重的態(tài)度。

5.例題：在班級衛(wèi)生打掃中，小張發(fā)現(xiàn)自己的同桌沒有打掃自己的區(qū)域，小張沒有指責(zé)同桌，而是主動幫助同桌打掃干凈。請問小張的行為體現(xiàn)了哪一種尊重他人的態(tài)度？

答案：小張的行為體現(xiàn)了合作尊重的態(tài)度。

補(bǔ)充說明：

1.**寬容尊重**：在面對他人的錯誤或不足時，能夠容忍并給予理解，不輕易發(fā)怒或指責(zé)他人。

2.**幫助尊重**：在他人需要幫助時，主動伸出援手，不吝嗇自己的時間和精力。

3.**自我尊重**：在面對批評和挫折時，能夠保持冷靜，自我反省，不輕易放棄。

4.**關(guān)愛尊重**：關(guān)心他人的感受和需求，主動幫助他人，體現(xiàn)出對他人的關(guān)愛。

5.**合作尊重**：在團(tuán)隊協(xié)作中，能夠與他人共同努力，不計較個人得失，尊重他人的貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：請學(xué)生以“尊重的力量”為題，寫一篇短文，分享自己或他人因尊重他人而發(fā)生的正面故事，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.**角色扮演**：學(xué)生分組，每組選擇一個日常生活中的場景，如排隊等候、課堂討論等，進(jìn)行角色扮演，展示如何在那個場景中體現(xiàn)尊重他人的行為。

3.**家庭作業(yè)**：家長和孩子一起完成一項“家庭尊重計劃”，記錄一周內(nèi)家庭成員之間相互尊重的實例，并簡要分析這些行為如何促進(jìn)了家庭和諧。

作業(yè)反饋：

1.**寫作練習(xí)**：教師將對學(xué)生的寫作進(jìn)行批改，重點關(guān)注以下幾點：

-文章是否圍繞“尊重的力量”這一主題展開。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合實際生活舉例說明尊重他人的重要性。

-文章的結(jié)構(gòu)是否清晰，語言是否通順。

-學(xué)生是否在文章中展現(xiàn)出對尊重他人的深刻理解。

2.**角色扮演**：教師將觀察學(xué)生的角色扮演，并給予以下反饋：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地模仿出所選場景中的角色行為。

-學(xué)生是否能夠體現(xiàn)出尊重他人的態(tài)度和行為。

-學(xué)生是否能夠在角色扮演中展現(xiàn)出良好的溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.**家庭作業(yè)**：教師將和家長一起回顧“家庭尊重計劃”的記錄，并給予以下反饋：

-家庭成員之間是否能夠體現(xiàn)出相互尊重的行為。

-家庭尊重計劃是否有助于改善家庭氛圍。

-家長和學(xué)生是否能夠從計劃中學(xué)習(xí)到尊重他人的重要性。

反饋方式：

-教師將使用書面批語和口頭評價相結(jié)合的方式進(jìn)行反饋。

-