2023年教師招聘之幼兒教師招聘考試題庫(kù)

單選題（共30題）

1、人民日?qǐng)?bào)官方微博評(píng)論于正抄襲瓊瑤一事，稱：“以抄發(fā)家，哪怕名利雙

收，實(shí)是自設(shè)陷阱；以炒博名，縱然舉世皆知，也是不良行徑。”對(duì)于影視圈

抄襲盛行，炒作成風(fēng)，政府必須（）

A.制定和完善市場(chǎng)規(guī)則，擴(kuò)大行政審批范圍

B.尊重市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)

C.加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)管，有效地維護(hù)市場(chǎng)秩序

D.發(fā)揮宏觀調(diào)控的決定作用，抑制市場(chǎng)作用

【答案】C

2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，（）的出現(xiàn)，是管理學(xué)形成的標(biāo)志

A.一般管理理論

B.科學(xué)管理理論

C.組織理論

D.人際關(guān)系學(xué)說(shuō)

【答案】B

3、兒童認(rèn)知發(fā)展到達(dá)具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）。

A.多維思維

B.思維的可逆性

C.具體邏輯推斷

D.守恒觀念形成

【答案】D

4、幼兒園課程的基本形式是（）。

A.游戲

B.上課

C.讀書(shū)

D.學(xué)習(xí)

E.作業(yè)

【答案】A

5、具有“主義”之稱，卻沒(méi)有一種與之相應(yīng)的創(chuàng)作方法的是（）。

A.古典主義

B.西方現(xiàn)代主義

C.現(xiàn)實(shí)主義

D.自然主義

【答案】B

6、哲學(xué)是（）

A.理論化、系統(tǒng)化的世界觀

B.革命性與科學(xué)性相統(tǒng)一的世界觀

C.科學(xué)的世界觀和方法論

D.關(guān)于自然與社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)

【答案】A

7、小王因自己的手表丟失，懷疑是同桌小蔡所為，便要搜查小蔡的衣服口袋,

小王的這一行為被老師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)制止。小王的行為()

A.是合法的，因?yàn)檫@是維護(hù)自己財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為

B.是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小蔡人身自由權(quán)的行為

C.是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小蔡榮譽(yù)權(quán)的行為

D.是合法的，因?yàn)檫@是小王找回手表的有效方式

【答案】B

8、2016年世界移動(dòng)通信大會(huì)2月22日在西班牙巴塞羅那開(kāi)幕。2016年大會(huì)

主題為“移動(dòng)即一切”，手機(jī)、()、電信新創(chuàng)應(yīng)用服務(wù)是今年大會(huì)的三大焦

點(diǎn)。

A.第二代移動(dòng)通信技術(shù)(2G)

B.第三代移動(dòng)通信技術(shù)(3G)

C.第四代移動(dòng)通信技術(shù)(4G)

D.第五代移動(dòng)通信技術(shù)(5G)

【答案】D

9、學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是()

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的規(guī)律

B.解決學(xué)前教育的問(wèn)題

C.解釋學(xué)前教育的現(xiàn)象

D.解釋學(xué)前教育因素

【答案】B

10、兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()。

D.承辦手續(xù)

【答案】A

14、15歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小

亮所受的傷害（）。

A.應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任

B.應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任

C.應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任

D.應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任

【答案】A

15、2017年1月9日，習(xí)近平向獲得2016年度我國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中

國(guó)科學(xué)物理研究所趙忠賢院士和中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院研究員（）頒獎(jiǎng)。

A.師昌緒

B.吳良鋪

C.屠呦呦

D.張存浩

【答案】C

16、蒙蒙戶外運(yùn)動(dòng)與同伴相撞，導(dǎo)致上肢無(wú)法正?；顒?dòng)，肩膀疼痛并出現(xiàn)腫脹

現(xiàn)象，從以上癥狀推斷蒙蒙的狀況是（）

A.指關(guān)節(jié)脫臼

B.腕關(guān)節(jié)脫臼

C.肘關(guān)節(jié)脫臼

D.肩關(guān)節(jié)脫臼

【答案】D

17、在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（）。

A.促進(jìn)兒童的智力發(fā)展

B.促進(jìn)兒童身心的協(xié)調(diào)發(fā)展

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

【答案】C

18、世界上笫所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在（）。

A.德國(guó)

B.英國(guó)

C.法國(guó)

D.美國(guó)

【答案】A

19、學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)（）。

A.測(cè)驗(yàn)

B.考試

C.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平

D.幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)

【答案】D

20、兒童在游戲中主要表現(xiàn)在以物代物、以人代人、以假想的情景和行動(dòng)方式

將現(xiàn)實(shí)生活和自己的愿望反映出來(lái)。這是（）。

A.練習(xí)游戲

B.象征性游戲

C.規(guī)則游戲

D.結(jié)構(gòu)游戲

【答案】B

21、學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有

（）O

A.規(guī)律性

B.個(gè)別差異

C.階段性

D.社會(huì)性

【答案】C

22、幼兒園科學(xué)教育的核心是（）。

A.讓幼兒獲得科學(xué)知識(shí)

B.發(fā)現(xiàn)有科學(xué)潛力的幼兒

C.教幼兒學(xué)會(huì)操作技能

D.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望

【答案】D

23、同級(jí)人民法院之間在各自轄區(qū)內(nèi)受理第一審案件的分工和權(quán)限是（）管

轄。

A.地域

B.指定

C.分級(jí)

D.移送

【答案】A

24、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，需要層次理論的代表人物是（）。

A.阿特金森

B.班杜拉

C.斯賓塞

D.馬斯洛

【答案】D

25、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，其根本目的在于（）

A.保證人民充分行使當(dāng)家作主的權(quán)力，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位

B.依法打擊敵視和破壞社會(huì)主義的敵對(duì)分子，維批社會(huì)穩(wěn)定

C.維護(hù)憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威

D.確保國(guó)家各項(xiàng)工作有法可依，有法必依

【答案】A

26、下列俗語(yǔ)中，與“樂(lè)極生悲”“否極泰來(lái)”蘊(yùn)涵相同哲理的是（）

A.不入虎穴，焉得虎子

B.月滿則虧，水滿則溢

C.金玉其外，敗絮其中

D.千里之行，始于足下

【答案】B

27、幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當(dāng)縮短。一般每

天的戶外活動(dòng)時(shí)間為（）

A.1?2小時(shí)

B.2?3小時(shí)

C.3?4小時(shí)

D.4?5小時(shí)

【答案】B

28、個(gè)人本位論兒童觀認(rèn)為（）。

A.兒童是國(guó)家的財(cái)富

B.兒童是小大人

C.兒童是父母財(cái)產(chǎn)

D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)

E.兒童是家族繁行的工具

【答案】D

29、幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（）。

A.與家長(zhǎng)溝通、交流感情

B.督促孩子完成作業(yè)

C.檢查孩子身心狀況

D.提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

E.教孩子禮貌待人

【答案】C

30、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要的理

論依據(jù)是（）。

A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)論

D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

【答案】A

多選題（共20題）

1、以下屬于幼兒智育內(nèi)容的是（）。

A.促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展

B.培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)

C.幫助幼兒嘗試使用智力活動(dòng)的方法和技能

D.引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)

E.培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣

【答案】ABCD

2、下列屬于教學(xué)環(huán)境的因素有（）。

A.課堂照明

B.黑板

C.師生關(guān)系

D.同學(xué)關(guān)系

E.社會(huì)文化背景

【答案】ABCD

3、執(zhí)法司法是否具有公信力，主要看兩點(diǎn)，即（）

A.科學(xué)不科學(xué)

B,公正不公正

C.廉潔不廉潔

D.合理不合理

【答案】BC

4、教育影響是實(shí)現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括（）。

A.教育內(nèi)容

B.教育手段

C.教育對(duì)象

D.教育環(huán)境

【答案】ABD

5、按規(guī)定幼兒園園務(wù)委員會(huì)的組成人員（）

A.園長(zhǎng)

B.副園長(zhǎng)

C.幼兒園黨組織負(fù)責(zé)人

D.幼兒園教師代表

【答案】ABC

6、職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用有（）

A.裁判作用

B.激勵(lì)作用

C.調(diào)節(jié)作用

D.導(dǎo)向作用

【答案】ABCD

7、意識(shí)是指社會(huì)的人所特有的精神活動(dòng)及其成果的總和。下列關(guān)于此說(shuō)法正確

的是（）

A.意識(shí)是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物

B.意識(shí)是人腦對(duì)物質(zhì)的反映

C.意識(shí)能動(dòng)地反作用于物質(zhì)

D.意識(shí)有時(shí)不受事物發(fā)展規(guī)律的制約

【答案】ABC

8、下列關(guān)于緩刑的說(shuō)法中，不正確的有（）

A.緩刑是一種主刑

B.緩刑是一種附加刑

C.對(duì)于累犯不得宣告緩刑

D.對(duì)于被判處有期徒刑的犯罪分子，都可宣告緩刑

【答案】ABD

9、社會(huì)要和諧，人與人之間的信任是基礎(chǔ)，社會(huì)的公信度越高，社會(huì)和諧的基

礎(chǔ)就越鞏固。下列選項(xiàng)中，倡導(dǎo)社會(huì)公信的是（）

A.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

B.言必信，行必果

C.人無(wú)信不立

D.人而無(wú)信，不知其兀也

【答案】BCD

10、下列有關(guān)山東省的自然景觀，說(shuō)法正確的有（）

A.山東大乳山風(fēng)景區(qū)位于山東威海乳山市大乳山周圍，是中國(guó)第一個(gè)以“母

愛(ài)、愛(ài)母”為文化主題大型綜合旅游度假區(qū)

B.泰山，古稱岱山，亦名岱宗，主峰玉皇頂海拔1545米，為全省最高點(diǎn)

C.嶗山風(fēng)景的特色是：山光海色，道教名山，山海相連，山光海色

D.山東省文登溫泉群包括：七里湯、呼雷湯、大英湯、昌陽(yáng)和洪水嵐溫泉

【答案】ABCD

11、腸球菌區(qū)別于肺炎鏈球菌的生物學(xué)特點(diǎn)是

A.革蘭陽(yáng)性球菌

B.觸酶陰性

C.短鏈狀排列

D.無(wú)芽胞

E.在高鹽（6.5%NaCl）、40%膽汁培養(yǎng)基能生長(zhǎng)

【答案】

12、關(guān)于堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，下面正確的說(shuō)法是（）

A.表明我黨的堅(jiān)持這一路線的堅(jiān)定性和長(zhǎng)期性

B,是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的客觀要求

C.只是一種口號(hào)，并不一定實(shí)行

D.克服了在黨的基本路線問(wèn)題上的各種模糊認(rèn)識(shí)與“左”和“右”的阻力

【答案】ABD

13、幼兒具體形象思維的特點(diǎn)（）

A.具體性

B.形象性

C.全面性

D.近視性

【答案】AB

14、歷史唯物主義的交往概念的含義指（）。

A.交往是人類特有的存在方式和活動(dòng)方式

B.交往屬于人與人之間的社會(huì)關(guān)系

C.交往是以物質(zhì)交往為基礎(chǔ)的全部經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化交往的總和

D.交往是一種以主客體關(guān)系為中介的主體與主體之間的關(guān)系

E.交往是人與自然之間的關(guān)系

【答案】ABCD

15、性格與氣質(zhì)的區(qū)別（）

A.氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大

B.氣質(zhì)穩(wěn)定性強(qiáng)，性格可塑性強(qiáng)

C.氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚

D.氣質(zhì)無(wú)所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分

【答案】ABCD

16、幼兒入學(xué)后的適應(yīng)問(wèn)題主要表現(xiàn)在（）等方面。

A.知識(shí)

B.身體

C.心理

D.社會(huì)性

【答案】BCD

17、影響親子關(guān)系的因素有（）。

A.婚姻關(guān)系

B.家長(zhǎng)關(guān)心度

C.家庭結(jié)構(gòu)

D.家園聯(lián)系

【答案】AC

18、事業(yè)單位人事?tīng)?zhēng)議仲裁具有（）等特點(diǎn)。

A.單方申請(qǐng)，雙方地位平等

B.機(jī)構(gòu)獨(dú)立，兩級(jí)仲裁

C.先行調(diào)解，及時(shí)裁決

D.具有行政、司法雙重性質(zhì)

【答案】ACD

19、根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國(guó)的村民委員會(huì)依法實(shí)行（）

A.民主選舉

B.民主決策

C.民主管理

D.民主監(jiān)督

【答案】ABCD

20、下列說(shuō)法中，表達(dá)量變與質(zhì)變辯證關(guān)系的有（）

A.合抱之木，生于毫末

B.九層之臺(tái)，起丁壘上

C.千里之行，始于足下

D.放下屠刀，立地成佛

【答案】ABC

大題（共10題）

一、蘋(píng)果“變變變”

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的習(xí)

慣。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和生活自理能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.蘋(píng)果頭飾、蘋(píng)果汁、蘋(píng)果脯等。2.各種水果、榨汁機(jī)、刀子、盤(pán)子等。

3.即時(shí)貼、棉花等可裝飾物品。附：“蘋(píng)果變變變”的游戲方法。即教師請(qǐng)幼

兒給蘋(píng)果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，轉(zhuǎn)到黑板

的后面取出一盒蘋(píng)果汁。提問(wèn)“蘋(píng)果娃娃變成了葉么？”等具有啟發(fā)性的問(wèn)題。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備，為中班幼兒設(shè)計(jì)蘋(píng)果“變變變”活動(dòng)，要求寫(xiě)出活

動(dòng)過(guò)程。

【答案】

【活動(dòng)過(guò)程】

1.教師戴蘋(píng)果頭飾扮演蘋(píng)果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒的興趣。（1）教

師：“小朋友們好!我是會(huì)變的蘋(píng)果娃娃，你們猜一猜我會(huì)變成什么樣子

呢？"（2）引導(dǎo)幼兒自由的想象蘋(píng)果的變化。2.教師與幼兒一起玩“蘋(píng)果變變

變”的游戲。（1）教師請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的

喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋(píng)果汁。提問(wèn)：“蘋(píng)果娃娃變

成了什么？（蘋(píng)果汁）它是怎么變成蘋(píng)果汁的？”（2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)給蘋(píng)果娃娃喊“變

變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出一盒蘋(píng)果脯。提

問(wèn)：“這次蘋(píng)果娃娃變成了什么？（蘋(píng)果脯）它是怎么變成的？"（3）請(qǐng)幼兒再次給

蘋(píng)果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)到黑板的后面取出蘋(píng)果

干、蘋(píng)果醬、蘋(píng)果派等各種蘋(píng)果制成的食品。提問(wèn)：“蘋(píng)果娃娃真會(huì)變呀?它都

變成了什么？蘋(píng)果還會(huì)變成什么呀？”3.教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋(píng)果制品，

說(shuō)一說(shuō)吃蘋(píng)果有哪些好處。4.出示橘子、西瓜、香蕉等水果，請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出

它們的名稱。教師：“今天，我們也來(lái)一個(gè)水果大變身的比賽，看一看這些好

看、好吃的水果在小朋友的手中會(huì)變成什么樣子呢？"（1）分別向幼兒介紹提供

的三組材料。第一組：將各種水果用榨汁機(jī)進(jìn)行榨汁的活動(dòng)，變出各種果汁（教

師指導(dǎo)提醒幼兒注意安全）。第二組：將各種水果進(jìn)行裝飾活動(dòng)，利用粘貼即時(shí)

貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。第三組：利用各種水果制作成水果扶

盤(pán)、水果串、水果沙拉等。

二、某幼兒園教師在教一套新操中的某一節(jié)操時(shí)，在示范講解的基礎(chǔ)上讓幼兒

進(jìn)行模仿練習(xí)。為保證動(dòng)作質(zhì)量，該教師在幼兒模仿練習(xí)的初始階段，就十分

注重動(dòng)作的細(xì)節(jié)，并嚴(yán)格要求每一位幼兒的動(dòng)作都做到準(zhǔn)確、到位、整齊劃

一。請(qǐng)根據(jù)體育活動(dòng)應(yīng)遵循的原則，分析該教師教法中的不當(dāng)之處。

【答案】（1）不當(dāng)之處表現(xiàn)為：該教師在動(dòng)作教授的初始階段，就十分關(guān)注動(dòng)作

的細(xì)節(jié)，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確到位，整齊劃一是不合理的。（2）違背了循序漸進(jìn)的

原則，即沒(méi)有嚴(yán)格遵循由易到難、由已知到未知，逐漸深化的原則。（3）違背了

從實(shí)際出發(fā)的原則，即幼兒的能力是有差異的，因此應(yīng)將對(duì)幼兒的一般要求與

個(gè)別要求結(jié)合起來(lái)，不能要求幼兒的發(fā)展整齊劃一。

三、材料一：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差

呢?為此，某教師制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并

能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科

明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科曳好，特長(zhǎng)科大大超過(guò)同年級(jí)

學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展

的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)

展，做降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找

到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良

好。從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高。閱讀材料一中制定的

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合素質(zhì)教育談?wù)勛约旱目捶?。?5分）材料二：語(yǔ)文課上，郭老師

在課堂上正津津樂(lè)道，突然，一只小麻雀飛來(lái)，肆無(wú)忌憚地站在窗臺(tái)上嘰嘰喳

喳地叫個(gè)不停。同學(xué)們都用好奇的目光看著它，其至有的同學(xué)按捺不住，想跑

去捉它。此時(shí)，老師便轉(zhuǎn)換了話題，來(lái)了小插曲：“有這樣一副對(duì)聯(lián)，誰(shuí)先對(duì)

出來(lái)，期中考試多加5分”，同學(xué)們一聽(tīng)馬上回過(guò)頭來(lái)，顯得激情洋溢。老師

接著說(shuō)：“上聯(lián)是‘一只麻雀嗚窗臺(tái)'”，同學(xué)們深思后，有人對(duì)出：“一行

白鷺上青天”，也有人對(duì)出：“滿室學(xué)生看窗外”……”還有更好的對(duì)法，這

就留同學(xué)們下去思考，現(xiàn)在言歸正傳……”

【答案】該材料中，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意學(xué)生的身心特性，確立發(fā)展

方向時(shí)能夠讓學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展與相關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn).素質(zhì)教育要求教師

把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個(gè)人特長(zhǎng)的有用人才，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)合格加特

長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生充全

面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，應(yīng)把全人類的知識(shí)、技能和優(yōu)良品質(zhì)

都繼承下來(lái)；但作為學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，只能以特長(zhǎng)為龍頭帶動(dòng)相關(guān)方面和諧發(fā)

展，成為基礎(chǔ)相對(duì)寬厚而特色鮮明的人才。此外，素質(zhì)教育背景下，為了促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要多元化，應(yīng)該體現(xiàn)在評(píng)價(jià)主體的多元

化、評(píng)價(jià)角度的多元化、評(píng)價(jià)手段的多元化、評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的多元化等方面。

四、一天下午，4歲的洋洋獨(dú)自一人在幼兒園玩滑梯，由于滑梯已有損壞，他

從滑梯上摔下，經(jīng)診斷造成顱腦中度損傷，并有輕度后遺癥。事后帶班的姚老

師聲稱：“當(dāng)時(shí)孩子們正在午睡，下午近2點(diǎn)，洋洋起床，自己一個(gè)人出去

了，過(guò)了20分鐘，見(jiàn)洋洋還沒(méi)回來(lái)，我急忙出去尋找，結(jié)果在滑梯下發(fā)現(xiàn)了

他。”（1）案例中涉及的法律關(guān)系主體有哪些？（2）結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)對(duì)案例進(jìn)行

分析。

【答案】（1）本案例中涉及的法律關(guān)系主體有公民（自然人）、機(jī)構(gòu)和組織（法

人）。（2）本案是一起幼兒生命健康權(quán)受到侵害引起的法律糾紛。《民法通則》

第九十八條規(guī)定：”公民享有生命健康權(quán)。”洋洋午睡后獨(dú)自一人去玩已損壞

的滑梯，導(dǎo)致顱腦中度損傷，這是由幼兒教師疏忽大意造成的傷害，教師不得

以“洋洋起床，自己一個(gè)人出去了”為由推脫自己的責(zé)任。幼兒園存在補(bǔ)救措

施不力的過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。根據(jù)相關(guān)法律，本案例中幼兒園應(yīng)當(dāng)主

動(dòng)向洋洋家長(zhǎng)道歉，并盡量采取協(xié)商方式解決具體賠償事宜；協(xié)商不成的，可

請(qǐng)求教育行政部門(mén)進(jìn)行調(diào)節(jié)。幼兒家長(zhǎng)也可直接向法院起訴。對(duì)于賠償數(shù)額，

應(yīng)根據(jù)最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》

處理。

五、游戲活動(dòng)時(shí)間，幼兒分別選擇了娃娃家、理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任

理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩

具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過(guò)程中不時(shí)，'專來(lái)陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系

材料分析幼兒游戲的特點(diǎn)。

【答案】（1）游戲是幼兒的自主活動(dòng)。本案例中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料

等方式來(lái)刺激某一游戲的主題出現(xiàn)，但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲

就體現(xiàn)了游戲是幼兒的自主活動(dòng)這一特點(diǎn)。（2）幼兒的游戲無(wú)強(qiáng)制的外在目的。

幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過(guò)程，而不是游戲的結(jié)果。本案例中，幼兒

拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，理發(fā)的操作過(guò)程給幼兒帶來(lái)了笑

聲，說(shuō)明幼兒更關(guān)注游戲本身。（3）游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。由于在游戲中

沒(méi)有刻意要達(dá)到的目標(biāo)，并不追求某一結(jié)果，減輕了為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的緊張

和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗(yàn)強(qiáng)

于失敗的體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。V）游戲活動(dòng)是在假想的情景中

發(fā)展的。用幼兒的話來(lái)說(shuō)，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，

不是真的°本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧

客”的頭發(fā)進(jìn)行操作等，都是在假想的情景中發(fā)展的。

六、濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天,

他又在課上說(shuō)話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)濤濤說(shuō):

“你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課”。

濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后,

把濤濤送回教室。事后，校長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。問(wèn)題:

你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？

【答案】

七、企業(yè)員工智能健康監(jiān)測(cè)與評(píng)估系統(tǒng)是（）工作的。

【答案】企業(yè)員工智能健康監(jiān)測(cè)與評(píng)估的內(nèi)容是：①通過(guò)智能硬件（血壓計(jì)、

血糖儀、血脂儀、體重秤、心電儀等），用戶獲取健康數(shù)據(jù)；②通過(guò)藍(lán)牙自動(dòng)

傳輸?shù)紸PP,并生成清時(shí)直觀的解讀報(bào)告，當(dāng)檢測(cè)數(shù)據(jù)異常時(shí)，將自動(dòng)向用戶

及其家人發(fā)出健康預(yù)警；③員工每日檢測(cè)的健康數(shù)據(jù)自動(dòng)存儲(chǔ)在健康云檔案，

形成連續(xù)的健康數(shù)據(jù)流。此外，用戶還可手動(dòng)上造體檢報(bào)告、就醫(yī)記錄等影像

資料-，形成完整的健康檔案；④系統(tǒng)可以根據(jù)最新傳輸?shù)膫€(gè)人數(shù)據(jù)，通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)

評(píng)估模型的計(jì)算，出具最新的健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告；⑤員工可隨時(shí)隨地自由存取

的健康檔案，具有很高的醫(yī)學(xué)參考價(jià)值，為便捷、精準(zhǔn)的診療服務(wù)提供健康數(shù)

據(jù)支持。

八、有一句格言說(shuō)得好：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已經(jīng)

結(jié)束了?！边@說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師順利進(jìn)行教育工作的重要條件。古

今中外的教育家無(wú)不重視師生之間的感情關(guān)系，壬師愛(ài)視為教師的美德。我國(guó)

古代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教

育家夏丐尊說(shuō)，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，

就不稱為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是

教育維系之所在C因此…可以說(shuō)，師愛(ài)是教育的靈魂，是教育的前提C問(wèn)題：

根據(jù)教師職業(yè)道德，談