6.1走近老師教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“走近老師”這一主題，幫助學(xué)生了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容和辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊重和熱愛。通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師溝通，增進(jìn)師生感情，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對教師職業(yè)的尊重和理解，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)有效溝通和表達(dá)，增進(jìn)師生和諧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)合理表達(dá)對老師意見和建議。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入初中階段之前，可能已經(jīng)對教師這一職業(yè)有一定的了解，如教師的角色、教育的重要性等。但他們對教師工作細(xì)節(jié)、師生關(guān)系處理等方面的認(rèn)識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，善于通過討論和交流來獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“走近老師”這一主題時(shí)，部分學(xué)生可能對老師的職業(yè)理解存在偏差，難以真正體會(huì)到老師的辛勤付出。此外，學(xué)生在與老師溝通時(shí)，可能會(huì)因?yàn)椴欢萌绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見而感到困惑。此外，學(xué)生在面對老師的批評(píng)和指導(dǎo)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，影響師生關(guān)系的和諧。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解教師職業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師角色，體驗(yàn)師生互動(dòng)。

3.利用多媒體展示教師工作場景，增強(qiáng)學(xué)生對教師職業(yè)的理解。

4.通過案例分析，讓學(xué)生分析師生關(guān)系處理中的問題，提高解決問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“走近老師”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為老師的工作有哪些特點(diǎn)？”“如何與老師建立良好的關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解老師職業(yè)特點(diǎn)、師生關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“走近老師”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一位老師的感人故事，引出“走近老師”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解老師的工作特點(diǎn)、師生關(guān)系處理等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對老師的認(rèn)識(shí)和感受；角色扮演，模擬師生互動(dòng)場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確表達(dá)對老師的感謝？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)師生互動(dòng)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與老師溝通的技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解老師的工作特點(diǎn)，掌握與老師溝通的技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“走近老師”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己老師的短文，表達(dá)對老師的敬意和感激。

提供拓展資源：提供與“走近老師”相關(guān)的拓展資源，如推薦關(guān)于教師職業(yè)的書籍、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.增強(qiáng)了對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)“走近老師”這一主題，對教師這一職業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，理解了教師工作的辛勤和付出，以及教師在學(xué)生成長過程中的重要作用。他們開始意識(shí)到老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生的引路人。

2.提升了與老師溝通的能力：

學(xué)生通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與老師進(jìn)行有效溝通。他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽老師的意見和建議。這種溝通能力的提升有助于他們在學(xué)習(xí)和生活中更好地與老師相處。

3.培養(yǎng)了尊重和敬愛老師的情感：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了老師的辛苦和付出，對老師產(chǎn)生了深深的敬意和感激之情。他們學(xué)會(huì)了尊重老師的勞動(dòng)，理解老師的難處，從而在日常生活中更加關(guān)心和照顧老師。

4.增強(qiáng)了法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了教師職業(yè)與法律、法規(guī)的關(guān)系，增強(qiáng)了法治意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到，尊重老師、遵守紀(jì)律是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。

5.提高了道德素養(yǎng)和人際交往能力：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了師生關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系。他們懂得了在尊重他人的基礎(chǔ)上，關(guān)愛他人，關(guān)心集體，從而提高了自己的道德素養(yǎng)和人際交往能力。

6.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題、提交預(yù)習(xí)成果等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們懂得了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，尊重他人的意見，從而增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

8.提高了心理素質(zhì)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對老師的批評(píng)和指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了正確對待，增強(qiáng)了心理承受能力。他們懂得了如何調(diào)整自己的心態(tài)，面對挫折和困難，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)了如何與老師溝通和交流。

2.案例教學(xué)：我引入了一些真實(shí)的師生互動(dòng)案例，讓學(xué)生分析討論，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解，也讓他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不夠高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)內(nèi)容的吸引力不足。我需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，學(xué)生理解起來有困難。我可能需要更多地使用直觀的教學(xué)手段，比如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)。我需要嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，比如加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，比如組織辯論賽、知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：對于抽象的概念，我打算采用更多直觀的教學(xué)方法，比如制作教學(xué)視頻、使用多媒體展示等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生進(jìn)行課堂展示、小組合作項(xiàng)目等，通過這些評(píng)價(jià)方式來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展。

4.加強(qiáng)師生溝通：為了更好地了解學(xué)生的需求和困惑，我計(jì)劃定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、課后作業(yè)作業(yè)一：

請結(jié)合你對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，寫一篇短文，題目為“我心中的老師”。在短文中，描述一位對你有影響的老師，并說明這位老師對你成長的意義。

作業(yè)二：

假設(shè)你是一位老師，請你設(shè)計(jì)一份簡短的教師節(jié)賀卡，內(nèi)容要表達(dá)你對老師的敬意和感謝。

作業(yè)三：

思考一下，你遇到過哪些與老師溝通的困難？嘗試寫一篇小論文，題目為“如何與老師建立良好的溝通”，并提出一些建議。

作業(yè)四：

選擇一位你尊敬的老師，寫一篇采訪稿，詢問他們?yōu)槭裁催x擇成為一名老師，以及他們認(rèn)為作為一名老師最重要的品質(zhì)是什么。

作業(yè)五：

請你列出五種尊重老師的具體行為，并解釋為什么這些行為是尊重老師的表現(xiàn)。

答案：

作業(yè)一：

（學(xué)生個(gè)人作業(yè)，以下為示例）

我心中的老師

在我成長的道路上，有許多值得我尊敬和感激的老師。其中，最讓我印象深刻的是我的初中語文老師李老師。李老師不僅學(xué)識(shí)淵博，更有著一顆關(guān)愛學(xué)生的心。她總是耐心地解答我們的疑惑，鼓勵(lì)我們勇敢地表達(dá)自己。在我遇到困難時(shí)，李老師總是第一個(gè)站出來支持我，她的鼓勵(lì)和指導(dǎo)讓我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

作業(yè)二：

（學(xué)生個(gè)人作業(yè)，以下為示例）

教師節(jié)賀卡

親愛的李老師：

在這特殊的日子里，我想對您說一聲：“老師，您辛苦了！”感謝您一直以來對我的關(guān)愛和教導(dǎo)，是您的耐心和付出讓我在知識(shí)的海洋中不斷成長。祝您教師節(jié)快樂！

作業(yè)三：

（學(xué)生個(gè)人作業(yè)，以下為示例）

如何與老師建立良好的溝通

與老師建立良好的溝通，首先要尊重老師的職業(yè)和人格。我們要學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真對待老師的意見和建議。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕表達(dá)自己的疑惑，可以主動(dòng)尋求老師的幫助。此外，我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的辛苦和壓力，從而在溝通中展現(xiàn)出理解和尊重。

作業(yè)四：

（學(xué)生個(gè)人作業(yè)，以下為示例）

采訪稿

采訪對象：張老師

采訪問題：張老師，您為什么選擇成為一名老師呢？

張老師：我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)非常崇高，它不僅能傳授知識(shí)，還能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我希望通過我的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。

作業(yè)五：

（學(xué)生個(gè)人作業(yè)，以下為示例）

尊重老師的五種具體行為

1.認(rèn)真聽講，不打擾他人學(xué)習(xí)。

2.遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退。

3.對老師有禮貌，不頂撞、不嘲笑。

4.尊重老師的勞動(dòng)成果，珍惜課堂時(shí)間。

5.主動(dòng)幫助老師解決問題，關(guān)心老師的身體健康。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以下是對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)估：

-大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對教師提出的問題給予認(rèn)真思考。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重同伴，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)并提出有建設(shè)性的問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。以下是小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠圍繞討論主題展開深入的交流，提出有針對性的觀點(diǎn)。

-小組成員之間能夠有效分工，確保討論的全面性和深度。

-討論結(jié)束后，各小組能夠清晰、準(zhǔn)確地展示討論成果，得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測試。以下是測試結(jié)果的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對老師職業(yè)特點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)有了明顯提高，測試成績反映了學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-部分學(xué)生在師生關(guān)系處理方面存在困惑，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-通過測試，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，將作為后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

為了提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。以下是自評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)