四年級語文寫作單元教學(xué)計(jì)劃與案例引言四年級是小學(xué)生寫作能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備了一定的識字量和初步的閱讀能力，對周圍世界充滿好奇，但在將所見所聞、所思所感有條理、生動地表達(dá)出來方面，仍需要系統(tǒng)的指導(dǎo)和反復(fù)的實(shí)踐。本單元寫作教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會留心觀察生活，掌握基本的觀察方法，并能將觀察所得用文字記錄下來，寫出內(nèi)容具體、語句通順的片段或短文，初步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。單元整體規(guī)劃一、單元主題：留心觀察，我的發(fā)現(xiàn)二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度（如形狀、顏色、氣味、聲音、動態(tài)、靜態(tài)等）觀察身邊熟悉的事物或場景。*初步掌握按一定順序（如從上到下、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分等）觀察和描寫事物的方法。*學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語（特別是形容詞、動詞）和簡單的修辭手法（如比喻、擬人）來描繪事物的特點(diǎn)。*能根據(jù)觀察所得，寫出一段內(nèi)容相對具體、語句基本通順的話，表達(dá)自己的真實(shí)感受。2.過程與方法：*通過情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)物觀察、圖片欣賞、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和表達(dá)欲望。*引導(dǎo)學(xué)生在觀察中積極思考，發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。*鼓勵(lì)學(xué)生多寫多改，在實(shí)踐中提升寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。*體驗(yàn)觀察和寫作的樂趣，增強(qiáng)寫作的自信心。*學(xué)會欣賞他人的作品，樂于與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，能抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫，并嘗試運(yùn)用生動的詞語和簡單的修辭。*難點(diǎn)：如何將觀察到的零散信息有條理地組織起來，做到內(nèi)容具體、語句通順，并融入自己的真情實(shí)感。四、單元教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：相關(guān)的實(shí)物（如一盆綠植、一件玩具、幾種水果等）、圖片、視頻資料、觀察記錄表、優(yōu)秀范文片段。*學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本、喜歡的小物件（可選）、預(yù)習(xí)本單元相關(guān)課文。五、單元課時(shí)安排（建議3-4課時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）*第一課時(shí)：激發(fā)觀察興趣，學(xué)習(xí)觀察方法（以觀察實(shí)物為例）*第二課時(shí)：運(yùn)用觀察方法，嘗試片段寫作（聚焦事物特點(diǎn)）*第三課時(shí)：拓展觀察范圍，完成整篇習(xí)作并進(jìn)行初步修改*第四課時(shí)：習(xí)作講評與二次修改，成果分享分課時(shí)教學(xué)案例第一課時(shí)：擦亮我們的“小眼睛”——學(xué)習(xí)觀察方法教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察身邊熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)動多種感官（眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸）進(jìn)行觀察，并嘗試用詞語描述觀察所得。3.初步學(xué)習(xí)按一定順序觀察事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)動多種感官進(jìn)行觀察。*難點(diǎn)：將觀察到的內(nèi)容用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備教師：一盆開得鮮艷的月季花（或其他學(xué)生常見的植物）、一個(gè)蘋果、一個(gè)檸檬、一個(gè)小鬧鐘（或能發(fā)出聲音的玩具）。學(xué)生：觀察記錄本、鉛筆。教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*師：同學(xué)們，我們的生活像一幅五彩斑斕的畫卷，處處都有值得我們發(fā)現(xiàn)的美好。比如，清晨窗外的鳥鳴，路邊悄悄開放的小花，媽媽做的香噴噴的飯菜……要發(fā)現(xiàn)這些美好，我們需要一雙“會觀察”的小眼睛。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何擦亮我們的“小眼睛”，讓它變得更敏銳?。ò鍟翰亮廖覀兊摹靶⊙劬Α薄獙W(xué)習(xí)觀察）(二)觀察實(shí)踐，學(xué)習(xí)方法(約25分鐘)1.觀察月季花——看、聞、摸*（教師出示月季花）師：看，老師帶來了一位“植物朋友”——月季花。請大家靜靜地看一看，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分觀察：顏色、形狀——花瓣的層數(shù)、邊緣，葉子的樣子等）*學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)并板書關(guān)鍵詞：顏色（粉紅、深紅、鵝黃……）、形狀（層層疊疊、像小喇叭、葉子邊緣有鋸齒……）。*師：光用眼睛看還不夠，我們還可以用鼻子聞一聞（提醒學(xué)生注意安全，輕輕聞），聞到了什么氣味？（清香、濃郁……）*師：再用我們的小手輕輕地摸一摸花瓣和葉子（提醒學(xué)生動作輕柔），有什么感覺？（花瓣：柔軟、光滑；葉子：有點(diǎn)粗糙、厚實(shí)……）*小結(jié)：剛才我們用了眼睛看、鼻子聞、小手摸的方法來觀察月季花，這就是調(diào)動我們的多種感官進(jìn)行觀察。（板書：看、聞、摸——多種感官）2.觀察與體驗(yàn)——聽、嘗（拓展）*（教師拿出小鬧鐘，輕輕敲響）師：聽，這是什么聲音？（滴答聲、鬧鈴聲）它讓你想到了什么？（時(shí)間在流逝……）*（教師拿出蘋果和檸檬，準(zhǔn)備切開）師：這是大家熟悉的蘋果和檸檬。如果老師讓你嘗一嘗（確保安全衛(wèi)生的前提下），你會嘗到什么味道？（蘋果：甜、脆；檸檬：酸……）*師：所以，我們還可以用耳朵聽聲音，用嘴巴嘗味道來觀察事物。（板書：聽、嘗）3.學(xué)習(xí)有序觀察*師：剛才我們觀察月季花，有的同學(xué)先看了整體顏色，再看花瓣，然后看葉子，這就是一種觀察的順序。我們觀察事物的時(shí)候，可以從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，或者從整體到部分。這樣觀察，我們得到的信息會更有條理。（板書：按一定順序：整體——部分，從上——到下……）(三)小試牛刀，記錄發(fā)現(xiàn)(約10分鐘)*師：現(xiàn)在，請大家拿出觀察記錄本，選擇老師帶來的一樣?xùn)|西（月季花、蘋果、檸檬或聽鬧鐘的聲音），用我們剛才學(xué)到的方法，選擇其中的一兩種感官，把你的發(fā)現(xiàn)快速記錄下來，可以寫詞語，也可以寫一兩句話。*學(xué)生獨(dú)立觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用詞準(zhǔn)確。(四)分享交流，總結(jié)提升(約5分鐘)*邀請幾位學(xué)生分享自己的觀察記錄。*師：同學(xué)們真棒！通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽、鼻子聞、小手摸，甚至用嘴巴嘗。觀察時(shí)，還要注意按一定的順序。只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的秘密！下課后，大家也可以用這些方法去觀察一下自己喜歡的小物件哦！作業(yè)設(shè)計(jì)*回家選擇一件自己喜歡的玩具或文具，用今天學(xué)到的觀察方法進(jìn)行觀察，并把觀察到的特點(diǎn)簡單記錄在觀察本上。第二課時(shí)：我的“植物朋友”——抓住特點(diǎn)寫具體教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察方法，并將其運(yùn)用到對自己熟悉的植物的觀察中。2.指導(dǎo)學(xué)生抓住植物的主要特點(diǎn)（如外形、顏色、氣味、生長變化等）進(jìn)行具體描寫。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓描寫更生動。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：抓住植物的主要特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫。*難點(diǎn)：運(yùn)用生動的詞語和簡單的修辭描寫植物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：學(xué)生熟悉的幾種植物圖片（如仙人掌、向日葵、綠蘿）、優(yōu)秀片段范文。學(xué)生：觀察記錄本（記錄的自己喜歡的植物）、習(xí)作本。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(約5分鐘)*師：上節(jié)課，我們學(xué)會了用“看、聞、摸、聽、嘗”這些小妙招來觀察事物，還知道了觀察要有順序。今天，我們就來當(dāng)一名小小的“植物觀察員”，為我們的“植物朋友”寫一篇小傳記，把它介紹給大家。（板書：我的“植物朋友”——抓住特點(diǎn)寫具體）(二)范例引路，明確方法(約10分鐘)*師：老師這里有一位同學(xué)寫的“植物朋友”片段，我們一起來看看他是怎么寫的。*（出示范文片段）“我家窗臺上有一盆多肉植物，它胖乎乎的，像一個(gè)個(gè)擠在一起的小胖子，可愛極了。它的葉子是碧綠色的，頂端還帶著一點(diǎn)點(diǎn)紅，像害羞的小姑娘偷偷抹了點(diǎn)胭脂。葉子摸上去肉嘟嘟、滑溜溜的，很有彈性。我每天都要去看看它，給它曬曬太陽，希望它能長得更胖一些。”*師：同學(xué)們，讀了這段話，你覺得這位同學(xué)寫的多肉植物怎么樣？你仿佛看到了怎樣的多肉？（學(xué)生自由發(fā)言）*師：這位小作者抓住了多肉植物“胖乎乎”的外形特點(diǎn)，還用到了“像一個(gè)個(gè)擠在一起的小胖子”“像害羞的小姑娘偷偷抹了點(diǎn)胭脂”這樣的比喻，讓多肉植物顯得特別可愛。他還寫了葉子的顏色、摸上去的感覺，以及自己對它的喜愛。（板書：抓特點(diǎn)：外形、顏色、氣味、感覺……用修辭：比喻、擬人……）(三)指導(dǎo)構(gòu)思，口頭描述(約15分鐘)1.師：現(xiàn)在請大家想一想，你最喜歡的植物朋友是誰？它長什么樣子？有什么特別的地方？你為什么喜歡它？（可以是自己家里養(yǎng)的，也可以是校園里的、公園里的。）2.同桌互相交流：用幾句話介紹自己的植物朋友，說說它的特點(diǎn)。3.請2-3名學(xué)生上臺口頭介紹，教師引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽并評價(jià)：他抓住了植物的哪些特點(diǎn)？說得清楚嗎？有沒有用到好聽的詞語？(四)動筆寫作，教師巡視(約10分鐘)*師：同學(xué)們剛才說得都很棒！現(xiàn)在就請大家把你剛才說的，或者你觀察記錄本上記錄的內(nèi)容，整理一下，寫下來。注意要抓住植物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)?，可以試著用一兩個(gè)比喻或者擬人，讓你的植物朋友更生動。題目就叫《我的植物朋友——XXX》（XXX填寫植物名稱）。如果暫時(shí)想不好題目，也可以先寫內(nèi)容。*學(xué)生動筆寫作片段（150字左右），教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能抓住特點(diǎn)，語句是否通順。對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(五)課堂小結(jié)，布置作業(yè)(約5分鐘)*師：今天大家都動筆為自己的植物朋友寫了介紹，有的同學(xué)已經(jīng)寫出了植物的特點(diǎn)，還用上了很棒的比喻。下課后，請大家繼續(xù)完善你的片段，明天我們來交流分享。作業(yè)設(shè)計(jì)*繼續(xù)完成《我的植物朋友》片段，要求能抓住植物1-2個(gè)主要特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，嘗試運(yùn)用1-2個(gè)生動的詞語或修辭。第三、四課時(shí)：（略，可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)完整習(xí)作指導(dǎo)、講評與修改環(huán)節(jié)）*第三課時(shí)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將片段擴(kuò)展成完整習(xí)作，注意文章結(jié)構(gòu)（開頭點(diǎn)題、中間具體描寫、結(jié)尾表達(dá)情感），并進(jìn)行自我修改和同伴互評。*第四課時(shí)：進(jìn)行習(xí)作講評，選取不同層次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次修改。最后可以舉辦“我的植物朋友”分享會，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，體驗(yàn)成功的喜悅。單元教學(xué)反思與建議*關(guān)注差異，因材施教：四年級學(xué)生的寫作水平存在差異，教師要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵(lì)，降低難度；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，提出更高的要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。*讀寫結(jié)合，以讀促寫：充分利用教材中的課文資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、描寫事物的方法，并遷移運(yùn)用到自己的寫作中。*鼓勵(lì)積累，豐富語匯：引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中積累好詞佳句，并鼓勵(lì)他們在寫作中靈活運(yùn)用，逐步提高語言表達(dá)能力。*過程性評價(jià)，激勵(lì)為主：對