小學信息技術一年級上冊課程活動方案一、課程名稱信息小樂園——小學信息技術一年級上冊二、適用年級小學一年級上冊三、課時安排本課程建議總課時為若干課時，每課時通常為常規(guī)課堂時間。教師可根據學生實際情況及教學進度靈活調整各單元課時。四、課程目標（一）知識與技能1.初步感知信息技術在生活中的存在與應用，了解電腦是信息技術的一種常用工具。2.認識電腦的基本組成部分（如主機、顯示器、鍵盤、鼠標），能說出它們的名稱和簡單作用。3.學會正確開關電腦的基本步驟。4.初步掌握鼠標的基本操作：指向、單擊、雙擊、拖動。5.能夠在教師指導下，啟動簡單的繪畫或益智小游戲軟件，并進行初步操作。（二）過程與方法1.通過觀察、模仿、體驗和游戲等方式，感受學習信息技術的樂趣。2.在簡單的操作活動中，培養(yǎng)手眼協(xié)調能力和初步的空間感知能力。3.學習在活動中與同學合作、交流，共同完成簡單任務。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)對信息技術的好奇心和學習興趣。2.培養(yǎng)正確使用電腦的良好習慣，愛護電腦設備。3.初步形成遵守機房紀律、注意操作安全的意識。4.體驗利用電腦繪畫或完成任務帶來的快樂，培養(yǎng)初步的信息素養(yǎng)。五、課程內容與活動安排第一單元：歡迎來到電腦家（建議課時：若干）活動一：認識電腦新朋友*活動目標：1.初步感知電腦的外形，知道電腦有不同的“身體部位”。2.認識電腦的基本組成部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標，并能說出它們的名稱。3.感受電腦在生活中的用處，激發(fā)學習興趣。*活動準備：*教師：準備一臺可演示的電腦（最好能拆開或有部件模型），相關電腦部件圖片或課件，生活中使用電腦的場景圖片或短視頻。*學生：無特殊準備。*活動過程：1.情境導入：教師以“神秘的新朋友”或“會變魔術的機器”等方式引入電腦。展示生活中人們使用電腦學習、工作、娛樂的圖片或短視頻，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它能做什么呢？”2.探索發(fā)現：*教師引導學生觀察教室中的電腦，提問：“看看我們教室里的這位新朋友，它由哪幾個主要部分組成呢？”*教師逐一展示電腦的主機、顯示器、鍵盤、鼠標，用生動形象的語言（如：顯示器像電腦的“臉”，能告訴我們信息；主機像電腦的“大腦”，控制著電腦工作等）介紹其名稱和簡單作用。*可設計“找朋友”游戲：出示部件圖片，讓學生在自己小組的電腦上找出對應的部件。3.小結分享：師生共同小結電腦的主要組成部分及其名稱。鼓勵學生談談對電腦的初步印象?；顒佣狠p輕開關電腦*活動目標：1.學會正確的開機順序和關機步驟。2.養(yǎng)成輕、慢、穩(wěn)的操作習慣，愛護電腦設備。3.了解開機后等待電腦準備好，關機前要關閉所有程序。*活動準備：*教師：確保電腦設備正常，準備開機、關機步驟的簡單圖示或動畫。*學生：保持安靜，認真聽講。*活動過程：1.情境導入：“電腦朋友要工作了，我們怎么叫醒它呢？工作結束了，又怎么讓它休息呢？”2.示范講解：*教師演示開機步驟：先開顯示器電源，再開主機電源（提醒學生注意觀察主機上的指示燈變化）。告訴學生開機后要耐心等待電腦啟動。*教師演示關機步驟：點擊“開始”按鈕，選擇“關閉計算機”（或“關機”），等待屏幕變黑后，再關閉顯示器電源。強調關機要按步驟，不能直接拔電源。*強調操作時動作要輕，不要用力拍打或按壓按鈕。3.實踐操作：*在教師指導下，學生分組嘗試開機和關機操作。教師巡視指導，及時糾正不正確的操作方法。*提醒學生開機后，如果屏幕上出現了桌面，就說明電腦準備好了。4.安全提示：強調電源插座有電，不能用手觸摸插孔，操作時要注意安全。第二單元：和鼠標做朋友（建議課時：若干）活動一：握住我的“小老鼠”*活動目標：1.認識鼠標，知道鼠標有左鍵和右鍵。2.學會正確的握鼠標姿勢和操作鼠標的基本要領（手腕放平，手指自然擺放）。*活動準備：*教師：準備帶線鼠標（方便演示），鼠標握姿示意圖。*學生：每人一臺帶有鼠標的電腦（電腦開機狀態(tài)，顯示簡單桌面）。*活動過程：1.情境導入：“電腦朋友有一個好幫手，它長得有點像小老鼠，我們叫它‘鼠標’。今天我們就來和這位‘小老鼠’交朋友，學會怎么指揮它。”2.認識鼠標：*教師展示鼠標，引導學生觀察：“鼠標有幾個按鍵？”（左鍵、右鍵，有的中間還有滾輪）。簡單介紹左鍵是最常用的。*讓學生拿起自己的鼠標，摸一摸，感受一下。3.學習握姿：*教師示范正確的握鼠標姿勢：手自然放在鼠標上，食指輕輕放在左鍵上，中指輕輕放在右鍵上，拇指和無名指、小指輕輕握住鼠標兩側，手腕自然放平在桌面上。*出示握姿示意圖，讓學生對照調整自己的姿勢。教師巡視，逐個糾正學生的握姿?？梢跃幰恍┖唵蔚目谠E幫助記憶，如“食指左鍵，中指右鍵，手腕放平，輕輕握住”。4.嘗試移動：在桌面上（不點擊任何東西），讓學生嘗試輕輕移動鼠標，觀察屏幕上的鼠標指針是如何跟著移動的。感受“鼠標動，指針動”的對應關系。活動二：鼠標指針“指一指”*活動目標：1.學會移動鼠標，使鼠標指針準確指向屏幕上的目標。2.提高手眼協(xié)調能力。*活動準備：*教師：準備包含多種簡單圖形、圖標或小動物圖片的課件或桌面背景。*學生：電腦開機，顯示有目標物的界面。*活動過程：1.游戲導入：“我們的鼠標指針像不像一個小箭頭？現在我們來玩一個‘小箭頭尋寶’的游戲?！?.指向練習：*教師：“請小朋友們移動鼠標，讓小箭頭指向老師說的東西，比如‘指向屏幕左上角的小太陽’、‘指向桌面上的回收站圖標’。”*可以設計“小動物回家”游戲：屏幕上有幾個小動物和它們對應的家，讓學生用鼠標指針分別“送”小動物回家（只需指向，無需點擊）。*教師可以隨機說出屏幕上的物體名稱，讓學生快速用鼠標指針指向。3.挑戰(zhàn)升級：設計一些需要精確指向的目標，如屏幕上的小點、線條等，逐步提高難度?；顒尤菏髽恕包c一點”*活動目標：1.學會鼠標的單擊操作（主要是左鍵單擊）。2.能夠用鼠標左鍵單擊選中屏幕上的目標。*活動準備：*教師：準備帶有可點擊圖標的課件或簡單的單機小游戲（如點擊出現聲音、動畫的課件）。*學生：電腦開機，運行相應的練習軟件或課件。*活動過程：1.情境導入：“小箭頭不僅會指，還會‘點’呢！今天我們來學習鼠標的‘單擊’本領，就是用食指輕輕按一下左鍵，然后馬上松開?！?.示范講解：教師示范鼠標左鍵單擊的動作：“輕輕按，快快松，這就是單擊。”強調單擊時不要用力過猛，也不要雙擊。3.練習單擊：*“點星星”游戲：屏幕上有許多小星星，學生用鼠標左鍵單擊星星，星星會變色或消失。*“打開書本”：桌面上有幾個不同的文件夾圖標，讓學生嘗試用左鍵單擊選中（觀察選中狀態(tài)的變化，如圖標顏色變深或高亮）。*可以使用一些簡單的啟蒙教育軟件，里面通常有適合鼠標單擊的互動環(huán)節(jié)。4.反饋指導：教師巡視，對學生的操作進行個別指導，糾正錯誤的點擊方式?；顒铀模菏髽恕半p擊”開窗戶*活動目標：1.學會鼠標的雙擊操作（主要是左鍵雙擊）。2.能夠用鼠標左鍵雙擊打開桌面上的圖標（如文件夾、簡單應用程序）。*活動準備：*教師：在學生電腦桌面上準備幾個易于雙擊打開的文件夾或簡單的繪畫軟件圖標（如“畫圖”程序）。*學生：電腦開機，顯示桌面。*活動過程：1.復習導入：復習鼠標單擊操作?！拔覀儗W會了用鼠標‘點一點’，如果我們快速、連續(xù)地‘點兩下’，會發(fā)生什么呢？這就是‘雙擊’?！?.示范講解：教師示范雙擊操作：“快速兩下，輕重一樣，間隔要短?！笨梢赃吺痉哆呎f“雙擊，雙擊，開開門！”3.練習雙擊：*“打開寶藏盒”：桌面上有幾個文件夾圖標，告訴學生里面藏著圖片或小故事，鼓勵他們用雙擊打開看看。*“啟動畫圖”：引導學生找到并雙擊“畫圖”程序圖標，嘗試打開它。如果打不開，教師及時引導檢查雙擊方法是否正確（是否夠快，是否點了兩下）。4.對比區(qū)分：簡單對比單擊（選中）和雙擊（打開/執(zhí)行）的不同作用?；顒游澹菏髽恕巴弦煌稀?活動目標：1.學會鼠標的拖動操作。2.能夠用鼠標拖動屏幕上的對象（如窗口、圖標、畫圖軟件中的圖形）。*活動準備：*教師：準備“畫圖”軟件或其他具有拖動功能的簡單游戲（如拖動拼圖、整理房間等）。*學生：電腦開機，打開“畫圖”軟件或相應的游戲程序。*活動過程：1.情境導入：“小鼠標不僅會點，還會‘搬東西’呢！我們來學習‘拖動’，就是按住鼠標左鍵不松手，移動鼠標，把東西‘搬’到想要的地方，然后再松開手?！?.示范講解：教師在“畫圖”軟件中畫一個簡單圖形（如矩形），然后示范如何用鼠標拖動它：“按住左鍵——移動——松開。”強調拖動過程中左鍵不能松開。3.練習拖動：*“畫圖”軟件中：畫一些小圖形，讓學生拖動它們改變位置，或者拖動畫布。*“整理小房間”游戲：屏幕上有一些散亂的物品圖標（如書本、玩具），讓學生拖動它們到指定的位置（如書架、玩具箱）。*“拼圖游戲”：選擇簡單的、塊數少的拼圖游戲，讓學生通過拖動完成拼圖。4.創(chuàng)意發(fā)揮：在“畫圖”軟件中，給學生一些基本圖形，讓他們拖動組合，創(chuàng)作簡單的畫面。第三單元：我們的數字畫板（建議課時：若干）——初步認識“畫圖”軟件活動一：打開我的小畫板*活動目標：1.學會在電腦上找到并打開“畫圖”軟件。2.初步認識“畫圖”軟件的窗口組成（如標題欄、菜單欄、畫布、顏色盒、工具箱等，只需簡單感知，不要求記憶名稱）。*活動準備：*教師：確保學生電腦上有“畫圖”軟件，并能正常運行。準備“畫圖”軟件界面的簡單介紹課件。*學生：電腦開機，處于桌面狀態(tài)。*活動過程：1.情境導入：“我們已經和鼠標成為好朋友了，今天我們要用鼠標來畫畫！電腦里有一個專門用來畫畫的小軟件，它就像我們的數字畫板，名字叫‘畫圖’。”2.尋找并打開：*教師引導學生回憶如何雙擊打開程序。*引導學生在“開始”菜單或桌面上找到“畫圖”軟件的圖標（通常是一個小畫板的圖案），嘗試雙擊打開它。*對于打開有困難的學生，教師進行個別輔導。3.認識界面：*打開“畫圖”軟件后，教師簡單介紹：“這就是我們的數字畫板啦！中間白色的地方是我們畫畫的紙（畫布）；這邊有很多小工具（工具箱），可以用來畫畫、涂色；這邊是各種顏色（顏色盒）?！辈恍枰獙W生記住專業(yè)術語，只需有個初步印象。*讓學生嘗試移動鼠標指針到不同區(qū)域，觀察指針形狀或提示的變化?；顒佣河谩般U筆”畫一畫*活動目標：1.學會在“畫圖”軟件中選擇“鉛筆”工具。2.能夠用“鉛筆”工具在畫布上自由繪畫簡單的線條和圖形。*活動準備：*教師：“畫圖”軟件，準備一些簡單的線條組合圖案（如太陽、小草、小魚等）作為示例。*學生：打開“畫圖”軟件。*活動過程：1.情境導入：“我們的畫板上有很多工具，今天我們先用‘鉛筆’工具來畫畫?！?.選擇工具：教師演示如何在工具箱中找到并單擊“鉛筆”工具圖標（通常像一支鉛筆）?！罢业姐U筆圖標，單擊它，我們就可以用鉛筆來畫畫了。”3.選擇顏色：引導學生在顏色盒中選擇自己喜歡的顏色作為畫筆顏色（單擊顏色盒中的色塊）。4.自由創(chuàng)作：*鼓勵學生在白色畫布上用鉛筆工具隨意畫線條、圖形，如畫直線、曲線、圓圈、方形，或者自己喜歡的簡單圖案。*教師可以給出簡單的主題，如“我畫的小太陽”、“彎彎曲曲的小路”。*提醒學生：用鼠標拖動來畫畫，就像用真的鉛筆在紙上畫一樣，線條的粗細和流暢度與鼠標的控制有關。5.作品欣賞：鼓勵學生展示自己的作品，互相欣賞?；顒尤航o圖畫“穿花衣”（涂色）*活動目標：1.學會在“畫圖”軟件中選擇“用顏色填充”工具（油漆桶）。2.能夠使用“用顏色填充”工具給封閉的圖形區(qū)域填充顏色。*活動準備：*教師：“畫圖”軟件，準備一些用線條畫好的、有封閉區(qū)域的簡單圖形（如未涂色的蘋果、小魚、房子輪廓），保存在學生容易訪問的位置或通過教師機發(fā)送。*學生：打開“畫圖”軟件，可以打開教師提供的輪廓圖，或使用上一節(jié)課自己畫的、有封閉區(qū)域的簡單圖形。*活動過程：1.情境導入：“我們畫的小魚和蘋果還是白色的，不好看，我