第第PAGE\MERGEFORMAT1頁(yè)共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁(yè)高師崗前培訓(xùn)考試及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門(mén)/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.高師在崗前培訓(xùn)中，首要強(qiáng)調(diào)的職業(yè)道德規(guī)范是（）。

A.嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度

B.保守商業(yè)機(jī)密

C.尊重學(xué)生個(gè)體差異

D.積極參與教研活動(dòng)

2.以下哪種教學(xué)方法最適用于高師崗前培訓(xùn)中的技能實(shí)操環(huán)節(jié)？（）

A.講座法

B.討論法

C.模擬教學(xué)法

D.案例分析法

3.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“課堂管理”的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A.應(yīng)提前制定明確的課堂規(guī)則

B.需要頻繁使用懲罰手段

C.要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

D.應(yīng)根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整策略

4.以下哪種工具最適合高師用于制作崗前培訓(xùn)的教學(xué)課件？（）

A.Word文字處理軟件

B.Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件

C.PowerPoint演示軟件

D.AutoCAD工程繪圖軟件

5.高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)反思”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.應(yīng)定期記錄教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題

B.反思的主要目的是批評(píng)自我

C.需要結(jié)合學(xué)生反饋進(jìn)行改進(jìn)

D.反思有助于提升教學(xué)能力

6.以下哪種行為不屬于高師在崗前培訓(xùn)中需要遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范？（）

A.引用他人觀點(diǎn)時(shí)注明出處

B.借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例

C.在培訓(xùn)中展示個(gè)人研究成果

D.直接復(fù)制網(wǎng)絡(luò)教案用于教學(xué)

7.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定，錯(cuò)誤的是（）。

A.目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量

B.目標(biāo)需符合學(xué)生認(rèn)知水平

C.目標(biāo)應(yīng)過(guò)于宏大以激勵(lì)學(xué)生

D.目標(biāo)需與課程內(nèi)容一致

8.以下哪種方法最適合高師用于評(píng)估崗前培訓(xùn)的效果？（）

A.課堂觀察法

B.問(wèn)卷調(diào)查法

C.成績(jī)分析法

D.以上都是

9.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教師語(yǔ)言”的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A.語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

B.需要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)

C.應(yīng)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

D.語(yǔ)言應(yīng)富有感染力

10.以下哪種方式不適合高師在崗前培訓(xùn)中用于知識(shí)分享？（）

A.經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

B.同伴互助學(xué)習(xí)

C.專(zhuān)家講座

D.個(gè)人閉門(mén)造車(chē)

11.高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)資源”的利用，錯(cuò)誤的是（）。

A.應(yīng)充分利用多媒體資源

B.需要限制網(wǎng)絡(luò)資源的使用

C.應(yīng)注重資源的原創(chuàng)性

D.需要提前準(zhǔn)備充足材料

12.以下哪種行為不屬于高師在崗前培訓(xùn)中需要遵守的團(tuán)隊(duì)協(xié)作原則？（）

A.積極參與團(tuán)隊(duì)討論

B.優(yōu)先考慮個(gè)人利益

C.尊重團(tuán)隊(duì)成員意見(jiàn)

D.共同完成培訓(xùn)任務(wù)

13.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)評(píng)價(jià)”的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A.評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性

B.評(píng)價(jià)應(yīng)注重結(jié)果性

C.評(píng)價(jià)應(yīng)公平公正

D.評(píng)價(jià)應(yīng)忽視學(xué)生反饋

14.以下哪種方法不適合高師用于提升崗前培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力？（）

A.觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例

B.參加教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)

C.閉門(mén)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)

D.與同行交流教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)

15.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教師角色”的理解，錯(cuò)誤的是（）。

A.教師是知識(shí)的傳授者

B.教師是學(xué)生的管理者

C.教師是學(xué)生的引導(dǎo)者

D.教師是學(xué)生的研究者

16.以下哪種工具不適合高師用于制作崗前培訓(xùn)的教學(xué)評(píng)估工具？（）

A.問(wèn)卷星在線問(wèn)卷平臺(tái)

B.Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件

C.PowerPoint演示軟件

D.AutoCAD工程繪圖軟件

17.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)創(chuàng)新”的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A.創(chuàng)新應(yīng)基于教學(xué)實(shí)際

B.創(chuàng)新需符合教育規(guī)律

C.創(chuàng)新應(yīng)盲目追求新穎

D.創(chuàng)新需注重實(shí)效性

18.以下哪種方式不適合高師在崗前培訓(xùn)中用于學(xué)習(xí)成果展示？（）

A.教學(xué)設(shè)計(jì)展示

B.教學(xué)視頻展示

C.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享

D.閉門(mén)進(jìn)行自我評(píng)估

19.高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)研究”的描述，錯(cuò)誤的是（）。

A.研究應(yīng)注重實(shí)踐性

B.研究需遵循科學(xué)方法

C.研究應(yīng)忽視理論指導(dǎo)

D.研究有助于提升教學(xué)能力

20.以下哪種行為不屬于高師在崗前培訓(xùn)中需要遵守的終身學(xué)習(xí)原則？（）

A.主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)

B.積極參加培訓(xùn)

C.閉門(mén)造車(chē)搞研究

D.與同行交流學(xué)習(xí)心得

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選均不得分）

21.高師在崗前培訓(xùn)中，需要掌握的職業(yè)道德規(guī)范包括（）。

A.嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度

B.保守商業(yè)機(jī)密

C.尊重學(xué)生個(gè)體差異

D.積極參與教研活動(dòng)

E.言傳身教

22.以下哪些方法適用于高師崗前培訓(xùn)中的技能實(shí)操環(huán)節(jié)？（）

A.講座法

B.討論法

C.模擬教學(xué)法

D.案例分析法

E.角色扮演法

23.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“課堂管理”的說(shuō)法，正確的包括（）。

A.應(yīng)提前制定明確的課堂規(guī)則

B.需要頻繁使用懲罰手段

C.要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

D.應(yīng)根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整策略

E.應(yīng)注重師生溝通

24.以下哪些工具適合高師用于制作崗前培訓(xùn)的教學(xué)課件？（）

A.Word文字處理軟件

B.Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件

C.PowerPoint演示軟件

D.AutoCAD工程繪圖軟件

E.AdobePhotoshop圖像處理軟件

25.高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)反思”的說(shuō)法，正確的包括（）。

A.應(yīng)定期記錄教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題

B.反思的主要目的是批評(píng)自我

C.需要結(jié)合學(xué)生反饋進(jìn)行改進(jìn)

D.反思有助于提升教學(xué)能力

E.反思應(yīng)注重積極面

26.以下哪些行為屬于高師在崗前培訓(xùn)中需要遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范？（）

A.引用他人觀點(diǎn)時(shí)注明出處

B.借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例

C.在培訓(xùn)中展示個(gè)人研究成果

D.直接復(fù)制網(wǎng)絡(luò)教案用于教學(xué)

E.尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

27.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定，正確的包括（）。

A.目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量

B.目標(biāo)需符合學(xué)生認(rèn)知水平

C.目標(biāo)應(yīng)過(guò)于宏大以激勵(lì)學(xué)生

D.目標(biāo)需與課程內(nèi)容一致

E.目標(biāo)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性

28.以下哪些方法適合高師用于評(píng)估崗前培訓(xùn)的效果？（）

A.課堂觀察法

B.問(wèn)卷調(diào)查法

C.成績(jī)分析法

D.同伴互評(píng)法

E.自我評(píng)估法

29.高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教師語(yǔ)言”的說(shuō)法，正確的包括（）。

A.語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

B.需要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)

C.應(yīng)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

D.語(yǔ)言應(yīng)富有感染力

E.語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂

30.以下哪些方式適合高師在崗前培訓(xùn)中用于知識(shí)分享？（）

A.經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

B.同伴互助學(xué)習(xí)

C.專(zhuān)家講座

D.個(gè)人閉門(mén)造車(chē)

E.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.高師在崗前培訓(xùn)中，職業(yè)道德規(guī)范比專(zhuān)業(yè)技能更重要。（）

32.模擬教學(xué)法最適合高師崗前培訓(xùn)中的理論講解環(huán)節(jié)。（）

33.高師在崗前培訓(xùn)中，課堂管理的主要目的是維持課堂秩序。（）

34.高師在崗前培訓(xùn)中，制作教學(xué)課件的主要目的是展示個(gè)人技術(shù)能力。（）

35.高師在崗前培訓(xùn)中，教學(xué)反思的主要目的是批評(píng)自我。（）

36.高師在崗前培訓(xùn)中，引用他人觀點(diǎn)時(shí)不需要注明出處。（）

37.高師在崗前培訓(xùn)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)過(guò)于宏大以激勵(lì)學(xué)生。（）

38.高師在崗前培訓(xùn)中，評(píng)估培訓(xùn)效果的主要方法是成績(jī)分析。（）

39.高師在崗前培訓(xùn)中，教師語(yǔ)言應(yīng)盡量使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。（）

40.高師在崗前培訓(xùn)中，個(gè)人閉門(mén)造車(chē)是知識(shí)分享的有效方式。（）

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

41.高師在崗前培訓(xùn)中，職業(yè)道德規(guī)范的核心是______。

42.高師在崗前培訓(xùn)中，模擬教學(xué)法的主要目的是______。

43.高師在崗前培訓(xùn)中，課堂管理的主要任務(wù)是______。

44.高師在崗前培訓(xùn)中，制作教學(xué)課件的主要目的是______。

45.高師在崗前培訓(xùn)中，教學(xué)反思的主要作用是______。

46.高師在崗前培訓(xùn)中，引用他人觀點(diǎn)時(shí)必須______。

47.高師在崗前培訓(xùn)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)遵循______原則。

48.高師在崗前培訓(xùn)中，評(píng)估培訓(xùn)效果的主要方法是______。

49.高師在崗前培訓(xùn)中，教師語(yǔ)言應(yīng)注重______。

50.高師在崗前培訓(xùn)中，知識(shí)分享的主要目的是______。

五、簡(jiǎn)答題（共30分，每題6分）

51.簡(jiǎn)述高師在崗前培訓(xùn)中職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。

52.簡(jiǎn)述高師在崗前培訓(xùn)中模擬教學(xué)法的主要特點(diǎn)。

53.簡(jiǎn)述高師在崗前培訓(xùn)中課堂管理的主要任務(wù)。

54.簡(jiǎn)述高師在崗前培訓(xùn)中制作教學(xué)課件的主要目的。

55.簡(jiǎn)述高師在崗前培訓(xùn)中教學(xué)反思的主要作用。

六、案例分析題（共15分）

56.某高校在崗前培訓(xùn)中，一位高師學(xué)員在模擬教學(xué)中采用了以下策略：①提前制定了詳細(xì)的課堂規(guī)則；②在課堂中使用了頻繁的懲罰手段；③注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；④根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整策略。請(qǐng)結(jié)合案例，分析該高師學(xué)員在課堂管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

參考答案及解析部分

參考答案及解析

一、單選題（共20分）

1.C

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，首要強(qiáng)調(diào)的職業(yè)道德規(guī)范是尊重學(xué)生個(gè)體差異。這是因?yàn)榻逃ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要教師尊重他們的個(gè)性差異，因材施教。A選項(xiàng)雖然也是職業(yè)道德規(guī)范，但不是首要強(qiáng)調(diào)的；B選項(xiàng)是職業(yè)道德規(guī)范的一部分，但不是首要的；D選項(xiàng)是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，但不是崗前培訓(xùn)的首要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。

2.C

解析：模擬教學(xué)法最適用于高師崗前培訓(xùn)中的技能實(shí)操環(huán)節(jié)。模擬教學(xué)法是一種通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)方法的教學(xué)方法。高師崗前培訓(xùn)的主要目的是提高學(xué)員的教學(xué)技能，而模擬教學(xué)法可以提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員掌握教學(xué)技能。A選項(xiàng)的講座法主要用于理論講解；B選項(xiàng)的討論法主要用于知識(shí)分享和觀點(diǎn)交流；D選項(xiàng)的案例分析法則主要用于分析案例，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.B

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“課堂管理”的描述，錯(cuò)誤的是需要頻繁使用懲罰手段。課堂管理的主要目的是創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。懲罰手段雖然可以在一定程度上維護(hù)課堂秩序，但頻繁使用懲罰手段會(huì)損害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。A選項(xiàng)是課堂管理的正確做法；C選項(xiàng)也是課堂管理的正確做法；D選項(xiàng)也是課堂管理的正確做法。

4.C

解析：PowerPoint演示軟件最適合高師用于制作崗前培訓(xùn)的教學(xué)課件。PowerPoint是一款專(zhuān)門(mén)用于制作演示文稿的軟件，可以方便地插入文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，制作出精美的課件。A選項(xiàng)的Word文字處理軟件主要用于文字處理；B選項(xiàng)的Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件主要用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析；D選項(xiàng)的AutoCAD工程繪圖軟件主要用于工程繪圖。

5.B

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)反思”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是反思的主要目的是批評(píng)自我。教學(xué)反思的主要目的是通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。反思應(yīng)該是積極的，目的是為了改進(jìn)，而不是批評(píng)。A選項(xiàng)是教學(xué)反思的內(nèi)容；C選項(xiàng)也是教學(xué)反思的內(nèi)容；D選項(xiàng)也是教學(xué)反思的內(nèi)容。

6.D

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“學(xué)術(shù)規(guī)范”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是直接復(fù)制網(wǎng)絡(luò)教案用于教學(xué)。學(xué)術(shù)規(guī)范要求教師尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不能直接復(fù)制他人的作品用于教學(xué)。A選項(xiàng)是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求；B選項(xiàng)也是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求；C選項(xiàng)也是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求。

7.C

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定，錯(cuò)誤的是目標(biāo)應(yīng)過(guò)于宏大以激勵(lì)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)、有時(shí)限，而不是過(guò)于宏大。過(guò)于宏大的目標(biāo)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)，從而失去信心。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)都是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的正確要求。

8.D

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“評(píng)估培訓(xùn)效果”的說(shuō)法，正確的是以上都是。評(píng)估培訓(xùn)效果需要從多個(gè)方面進(jìn)行，包括課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、成績(jī)分析法、同伴互評(píng)法、自我評(píng)估法等。A選項(xiàng)是評(píng)估培訓(xùn)效果的方法之一；B選項(xiàng)也是評(píng)估培訓(xùn)效果的方法之一；C選項(xiàng)也是評(píng)估培訓(xùn)效果的方法之一。

9.B

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教師語(yǔ)言”的描述，錯(cuò)誤的是需要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。教師語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，而不是需要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能會(huì)讓學(xué)生難以理解。A選項(xiàng)、C選項(xiàng)、D選項(xiàng)都是教師語(yǔ)言的要求。

10.D

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“知識(shí)分享”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是個(gè)人閉門(mén)造車(chē)。知識(shí)分享需要與他人交流學(xué)習(xí)心得，而不是個(gè)人閉門(mén)造車(chē)。A選項(xiàng)是知識(shí)分享的方式；B選項(xiàng)也是知識(shí)分享的方式；C選項(xiàng)也是知識(shí)分享的方式。

11.B

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)資源”的利用，錯(cuò)誤的是需要限制網(wǎng)絡(luò)資源的使用。網(wǎng)絡(luò)資源是教學(xué)資源的重要組成部分，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。A選項(xiàng)、C選項(xiàng)、D選項(xiàng)都是教學(xué)資源利用的要求。

12.B

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是優(yōu)先考慮個(gè)人利益。團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求團(tuán)隊(duì)成員共同完成培訓(xùn)任務(wù)，而不是優(yōu)先考慮個(gè)人利益。A選項(xiàng)、C選項(xiàng)、D選項(xiàng)都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要求。

13.D

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)評(píng)價(jià)”的描述，錯(cuò)誤的是評(píng)價(jià)應(yīng)忽視學(xué)生反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生反饋，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的反饋可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、C選項(xiàng)都是教學(xué)評(píng)價(jià)的要求。

14.C

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是閉門(mén)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)。提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力需要與他人交流學(xué)習(xí)心得，而不是閉門(mén)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)都是提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力的方式。

15.D

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教師角色”的理解，錯(cuò)誤的是教師是學(xué)生的研究者。教師的主要角色是知識(shí)的傳授者、學(xué)生的管理者、學(xué)生的引導(dǎo)者，而不是學(xué)生的研究者。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、C選項(xiàng)都是教師角色的一部分。

16.D

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“制作教學(xué)評(píng)估工具”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是AutoCAD工程繪圖軟件。AutoCAD是一款工程繪圖軟件，不適合用于制作教學(xué)評(píng)估工具。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、C選項(xiàng)都是制作教學(xué)評(píng)估工具的工具。

17.C

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)創(chuàng)新”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是創(chuàng)新應(yīng)盲目追求新穎。教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)該基于教學(xué)實(shí)際，符合教育規(guī)律，而不是盲目追求新穎。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)都是教學(xué)創(chuàng)新的要求。

18.D

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“學(xué)習(xí)成果展示”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是閉門(mén)進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)習(xí)成果展示需要與他人交流學(xué)習(xí)心得，而不是閉門(mén)進(jìn)行自我評(píng)估。A選項(xiàng)是學(xué)習(xí)成果展示的方式；B選項(xiàng)也是學(xué)習(xí)成果展示的方式；C選項(xiàng)也是學(xué)習(xí)成果展示的方式。

19.C

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)研究”的描述，錯(cuò)誤的是研究應(yīng)忽視理論指導(dǎo)。教學(xué)研究需要遵循科學(xué)方法，并注重理論指導(dǎo)。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)都是教學(xué)研究的要求。

20.C

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是閉門(mén)造車(chē)搞研究。終身學(xué)習(xí)要求教師主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參加培訓(xùn)，與同行交流學(xué)習(xí)心得，而不是閉門(mén)造車(chē)搞研究。A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)都是終身學(xué)習(xí)的要求。

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選均不得分）

21.A、C、E

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，需要掌握的職業(yè)道德規(guī)范包括嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度、尊重學(xué)生個(gè)體差異、言傳身教。A選項(xiàng)是職業(yè)道德規(guī)范的要求；C選項(xiàng)也是職業(yè)道德規(guī)范的要求；E選項(xiàng)也是職業(yè)道德規(guī)范的要求。B選項(xiàng)雖然也是職業(yè)道德規(guī)范的一部分，但不是首要的；D選項(xiàng)是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，但不是崗前培訓(xùn)的首要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。

22.C、E

解析：高師崗前培訓(xùn)中，適用于技能實(shí)操環(huán)節(jié)的方法包括模擬教學(xué)法和角色扮演法。模擬教學(xué)法可以提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員掌握教學(xué)技能；角色扮演法則可以模擬真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)的講座法主要用于理論講解；B選項(xiàng)的討論法主要用于知識(shí)分享和觀點(diǎn)交流；D選項(xiàng)的案例分析法則主要用于分析案例，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

23.A、C、D、E

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“課堂管理”的說(shuō)法，正確的包括應(yīng)提前制定明確的課堂規(guī)則、要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、應(yīng)根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整策略、應(yīng)注重師生溝通。A選項(xiàng)是課堂管理的正確做法；C選項(xiàng)也是課堂管理的正確做法；D選項(xiàng)也是課堂管理的正確做法；E選項(xiàng)也是課堂管理的正確做法。B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)轭l繁使用懲罰手段會(huì)損害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

24.C、E

解析：高師崗前培訓(xùn)中，適合用于制作教學(xué)課件的工具包括PowerPoint演示軟件和AdobePhotoshop圖像處理軟件。PowerPoint可以方便地插入文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，制作出精美的課件；AdobePhotoshop可以用于制作圖片，也可以用于制作課件中的圖片。A選項(xiàng)的Word文字處理軟件主要用于文字處理；B選項(xiàng)的Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件主要用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析；D選項(xiàng)的AutoCAD工程繪圖軟件主要用于工程繪圖。

25.A、C、D、E

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)反思”的說(shuō)法，正確的包括應(yīng)定期記錄教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題、需要結(jié)合學(xué)生反饋進(jìn)行改進(jìn)、反思有助于提升教學(xué)能力、反思應(yīng)注重積極面。A選項(xiàng)是教學(xué)反思的內(nèi)容；C選項(xiàng)也是教學(xué)反思的內(nèi)容；D選項(xiàng)也是教學(xué)反思的內(nèi)容；E選項(xiàng)也是教學(xué)反思的內(nèi)容。B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)榉此嫉闹饕康氖歉倪M(jìn)，而不是批評(píng)。

26.A、B、C、E

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，屬于需要遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范的行為包括引用他人觀點(diǎn)時(shí)注明出處、借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例、在培訓(xùn)中展示個(gè)人研究成果、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。A選項(xiàng)是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求；B選項(xiàng)也是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求；C選項(xiàng)也是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求；E選項(xiàng)也是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求。D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹苯訌?fù)制網(wǎng)絡(luò)教案用于教學(xué)違反了學(xué)術(shù)規(guī)范。

27.A、B、D、E

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定，正確的包括目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量、需符合學(xué)生認(rèn)知水平、需與課程內(nèi)容一致、應(yīng)具有挑戰(zhàn)性。A選項(xiàng)是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的正確要求；B選項(xiàng)也是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的正確要求；D選項(xiàng)也是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的正確要求；E選項(xiàng)也是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的正確要求。C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該是具體、可實(shí)現(xiàn)的，而不是過(guò)于宏大。

28.A、B、C、D、E

解析：高師崗前培訓(xùn)中，適合用于評(píng)估培訓(xùn)效果的方法包括課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、成績(jī)分析法、同伴互評(píng)法、自我評(píng)估法。A選項(xiàng)是評(píng)估培訓(xùn)效果的方法之一；B選項(xiàng)也是評(píng)估培訓(xùn)效果的方法之一；C選項(xiàng)也是評(píng)估培訓(xùn)效果的方法之一；D選項(xiàng)也是評(píng)估培訓(xùn)效果的方法之一；E選項(xiàng)也是評(píng)估培訓(xùn)效果的方法之一。

29.A、C、D、E

解析：高師崗前培訓(xùn)中，關(guān)于“教師語(yǔ)言”的說(shuō)法，正確的包括語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、應(yīng)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言應(yīng)富有感染力、語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂。A選項(xiàng)是教師語(yǔ)言的要求；C選項(xiàng)也是教師語(yǔ)言的要求；D選項(xiàng)也是教師語(yǔ)言的要求；E選項(xiàng)也是教師語(yǔ)言的要求。B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)榻處熣Z(yǔ)言不需要使用過(guò)多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)注重簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。

30.A、B、C

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，適合用于知識(shí)分享的方式包括經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、同伴互助學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座。A選項(xiàng)是知識(shí)分享的方式；B選項(xiàng)也是知識(shí)分享的方式；C選項(xiàng)也是知識(shí)分享的方式。D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)閭€(gè)人閉門(mén)造車(chē)不是知識(shí)分享的有效方式；E選項(xiàng)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)雖然可以用于學(xué)習(xí)，但不適合用于知識(shí)分享。

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.×

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，職業(yè)道德規(guī)范和專(zhuān)業(yè)技能同等重要。職業(yè)道德規(guī)范是教師的基本素養(yǎng)，而專(zhuān)業(yè)技能是教師完成教學(xué)任務(wù)的基本能力。兩者都是教師必備的素質(zhì)。

32.×

解析：模擬教學(xué)法最適用于高師崗前培訓(xùn)中的技能實(shí)操環(huán)節(jié)，而不是理論講解環(huán)節(jié)。理論講解主要采用講座法、討論法等教學(xué)方法。

33.×

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，課堂管理的主要任務(wù)不僅僅是維持課堂秩序，還包括創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

34.×

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，制作教學(xué)課件的主要目的是輔助教學(xué)，而不是展示個(gè)人技術(shù)能力。教師制作課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，而不是為了展示自己的技術(shù)能力。

35.×

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，教學(xué)反思的主要目的是改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，而不是批評(píng)自我。反思應(yīng)該是積極的，目的是為了改進(jìn)。

36.×

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，引用他人觀點(diǎn)時(shí)必須注明出處。這是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求，也是尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。

37.×

解析：高師崗前培訓(xùn)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該是具體、可實(shí)現(xiàn)的，而不是過(guò)于宏大。過(guò)于宏大的目標(biāo)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)，從而失去信心。

38.×

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，評(píng)估培訓(xùn)效果的方法不僅僅是成績(jī)分析，還包括課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、同伴互評(píng)法、自我評(píng)估法等。

39.×

解析：高師崗前培訓(xùn)中，教師語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，而不是需要使用過(guò)多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。使用過(guò)多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能會(huì)讓學(xué)生難以理解。

40.×

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，知識(shí)分享需要與他人交流學(xué)習(xí)心得，而不是個(gè)人閉門(mén)造車(chē)。個(gè)人閉門(mén)造車(chē)不利于知識(shí)的傳播和交流。

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

41.尊重學(xué)生

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，職業(yè)道德規(guī)范的核心是尊重學(xué)生。這是因?yàn)榻逃ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要教師尊重他們的個(gè)性差異，因材施教。

42.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，模擬教學(xué)法的主要目的是提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。模擬教學(xué)法可以提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員掌握教學(xué)技能。

43.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，課堂管理的主要任務(wù)是創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

44.輔助教學(xué)

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，制作教學(xué)課件的主要目的是輔助教學(xué)，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

45.改進(jìn)教學(xué)方法

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，教學(xué)反思的主要作用是改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

46.注明出處

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，引用他人觀點(diǎn)時(shí)必須注明出處。這是學(xué)術(shù)規(guī)范的要求，也是尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。

47.具體性、可實(shí)現(xiàn)性

解析：高師崗前培訓(xùn)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)遵循具體性、可實(shí)現(xiàn)性原則。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是具體、可實(shí)現(xiàn)的，而不是過(guò)于宏大。

48.多種方法

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，評(píng)估培訓(xùn)效果的方法不僅僅是成績(jī)分析，還包括課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、同伴互評(píng)法、自我評(píng)估法等。

49.簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂

解析：高師崗前培訓(xùn)中，教師語(yǔ)言應(yīng)注重簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。教師語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，而不是需要使用過(guò)多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

50.促進(jìn)知識(shí)傳播

解析：高師在崗前培訓(xùn)中，知識(shí)分享的主要目的是促進(jìn)知識(shí)傳播，幫助學(xué)員更好地掌握知識(shí)和技能。

五、簡(jiǎn)答題（共30分，每題6分）

51.答：高師在崗前培訓(xùn)中，職業(yè)道德規(guī)范的核心是尊重學(xué)生。具體包括：①尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；②尊重