演講人：日期:托班消防活動目錄CATALOGUE01活動背景與目標(biāo)02準(zhǔn)備工作安排03活動內(nèi)容設(shè)計04安全注意事項05效果評估方法06后續(xù)行動計劃PART01活動背景與目標(biāo)托班消防安全現(xiàn)狀消防意識普遍薄弱托班幼兒及教師對火災(zāi)危害性認(rèn)知不足，缺乏基礎(chǔ)逃生技能，部分園所消防設(shè)施配置不完善或維護(hù)不及時。家庭聯(lián)動缺失家長對幼兒消防安全教育參與度低，家庭與園所未形成協(xié)同教育體系，存在安全教育脫節(jié)現(xiàn)象。應(yīng)急演練形式化現(xiàn)有消防演練多流于表面，未針對幼兒認(rèn)知特點設(shè)計互動環(huán)節(jié)，導(dǎo)致實際效果有限。核心教育目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)基礎(chǔ)消防認(rèn)知通過形象化教學(xué)幫助幼兒識別火源危險、報警電話及安全標(biāo)識，建立“不玩火、懂避險”的初級安全意識。掌握簡易逃生技能設(shè)計情景模擬游戲，訓(xùn)練幼兒彎腰捂鼻、沿安全路線撤離等標(biāo)準(zhǔn)化動作，確保緊急情況下能執(zhí)行基礎(chǔ)自我保護(hù)。構(gòu)建家園共育機(jī)制開發(fā)親子消防任務(wù)卡，引導(dǎo)家長參與家庭隱患排查與逃生路線繪制，強(qiáng)化教育延續(xù)性?；顒宇A(yù)期成效幼兒行為改變率提升80%以上參與者能準(zhǔn)確指認(rèn)消防器材并復(fù)述逃生要點，60%幼兒可在模擬演練中獨立完成避險動作。設(shè)施與管理優(yōu)化推動園所全面檢查消防通道暢通性，增配兒童友好型滅火器箱與聲光報警裝置，完善應(yīng)急預(yù)案臺賬。教師專業(yè)能力升級園所教師100%掌握幼兒消防教學(xué)法，具備設(shè)計年齡段適配課程及組織多場景演練的能力。PART02準(zhǔn)備工作安排場地安全布置要點確保活動場地內(nèi)所有安全出口、逃生通道均貼有醒目標(biāo)識，并保持暢通無阻，避免堆放雜物或障礙物影響緊急疏散。安全通道標(biāo)識清晰提前檢查滅火器、消防栓等設(shè)備是否處于可用狀態(tài)，并將其放置在顯眼且易于取用的位置，同時確保教職員工熟悉操作方法。確認(rèn)場地內(nèi)應(yīng)急照明系統(tǒng)功能正常，通風(fēng)良好，避免在密閉或光線不足的環(huán)境下開展活動。消防器材檢查與擺放對可能存在安全隱患的區(qū)域（如電源插座、尖銳物品存放處）進(jìn)行臨時封閉或防護(hù)，防止幼兒誤觸或受傷。危險區(qū)域隔離01020403應(yīng)急照明與通風(fēng)配備兒童專用防煙面罩、急救包、濕毛巾等物資，用于模擬火災(zāi)逃生演練，確?；顒影踩?。安全防護(hù)用品設(shè)計圖文并茂的消防知識海報、卡通手冊，內(nèi)容涵蓋“不玩火”“撥打119”等基礎(chǔ)常識，便于幼兒理解與記憶。宣傳材料制作01020304準(zhǔn)備消防車模型、消防員服裝、煙霧報警器演示裝置等道具，以直觀方式向幼兒傳遞消防知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。消防教育道具準(zhǔn)備擴(kuò)音器、計時器、哨子等工具，用于組織疏散演練，確?；顒恿鞒逃行蚋咝АＱ菥気o助工具物資清單與道具準(zhǔn)備人員分工與合作機(jī)制由園方指定一名經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任總指揮，統(tǒng)籌活動流程，監(jiān)督安全措施落實，并在緊急情況下啟動應(yīng)急預(yù)案?；顒涌傌?fù)責(zé)人邀請消防員或社區(qū)安全員參與活動，負(fù)責(zé)講解專業(yè)消防知識，演示器材使用，并協(xié)助指導(dǎo)模擬逃生環(huán)節(jié)。消防專業(yè)人員對接每班至少安排兩名教師，一名負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒參與活動，另一名負(fù)責(zé)維持秩序并關(guān)注幼兒動態(tài)，確保每個孩子得到全程看護(hù)。班級分組管理010302由行政人員組成，負(fù)責(zé)物資調(diào)配、場地協(xié)調(diào)及突發(fā)情況處理，確?；顒痈鳝h(huán)節(jié)無縫銜接。后勤保障小組04PART03活動內(nèi)容設(shè)計消防知識趣味講解基礎(chǔ)消防器材認(rèn)知通過實物展示和卡通圖解，向幼兒介紹滅火器、消防栓、煙霧報警器等常見消防設(shè)備的功能和使用場景，結(jié)合兒歌或順口溜幫助記憶。緊急求救方法教學(xué)模擬撥打緊急電話的場景，教會幼兒清晰表述家庭地址和火情信息，強(qiáng)調(diào)不隨意撥打虛假報警電話的重要性。用圖片或情景卡片引導(dǎo)幼兒識別家中或幼兒園的潛在火災(zāi)隱患（如未熄滅的蠟燭、堆積的紙張），并講解簡單預(yù)防措施。火災(zāi)危險源識別安全路線規(guī)劃實踐設(shè)計“找朋友”游戲，要求幼兒在疏散后迅速找到佩戴特定標(biāo)識的教師完成簽到，培養(yǎng)快速集結(jié)和聽從指揮的意識。集合點清點機(jī)制特殊場景應(yīng)對訓(xùn)練模擬斷電或濃煙環(huán)境，使用無害煙霧機(jī)制造輕度視覺障礙，指導(dǎo)幼兒利用墻面觸感辨別方向撤離。在地面粘貼熒光箭頭或動物腳印標(biāo)記，組織幼兒沿指定路線低姿匍匐前進(jìn)，訓(xùn)練用濕毛巾捂住口鼻的標(biāo)準(zhǔn)動作。模擬疏散演練流程互動游戲環(huán)節(jié)設(shè)置消防服穿戴競賽準(zhǔn)備迷你消防服裝和頭盔，分組比賽正確穿戴速度，穿插講解服裝各部分的防護(hù)作用。01滅火器操作模擬利用紅綠激光投影儀和玩具滅火器，讓幼兒對準(zhǔn)“火焰”投影按壓把手，學(xué)習(xí)“提、拔、握、壓”操作口訣。02逃生迷宮挑戰(zhàn)布置充氣式迷宮通道，設(shè)置“濃煙區(qū)”“高溫區(qū)”等關(guān)卡，幼兒需根據(jù)指示燈選擇正確路徑到達(dá)安全出口。03PART04安全注意事項保持安靜有序在消防演練或活動中，要求兒童聽從指令，避免大聲喧嘩或隨意跑動，確?；顒舆^程安全可控。禁止觸碰消防設(shè)備明確告知兒童不可隨意觸碰滅火器、消防栓等設(shè)備，避免誤操作導(dǎo)致危險或設(shè)備損壞。分組管理將兒童分成小組并由專人負(fù)責(zé)，確保每位兒童都在視線范圍內(nèi)，防止走失或意外發(fā)生。模擬場景訓(xùn)練通過角色扮演或游戲方式，讓兒童熟悉消防演練流程，培養(yǎng)其遵守規(guī)則的習(xí)慣。兒童行為規(guī)范管理緊急情況應(yīng)對策略快速疏散路線提前規(guī)劃并多次演練疏散路線，確保兒童和教師熟悉逃生路徑及集合點位置。教師分工明確每位教師需清楚自身職責(zé)，如引導(dǎo)兒童、清點人數(shù)、聯(lián)系救援等，確保緊急情況下分工協(xié)作高效。安撫兒童情緒在演練或真實緊急情況中，教師需保持冷靜，用簡單易懂的語言安撫兒童，避免恐慌情緒蔓延。聯(lián)系外部支援確保教師掌握緊急聯(lián)系電話（如消防、醫(yī)療），并熟悉如何快速準(zhǔn)確地傳遞關(guān)鍵信息。設(shè)備使用安全提示滅火器操作規(guī)范教師需接受專業(yè)培訓(xùn)，掌握滅火器的正確使用方法，包括拔銷、對準(zhǔn)火源、按壓把手等步驟。明確消防栓僅限專業(yè)人員或在緊急情況下由受過培訓(xùn)的教師操作，避免非必要接觸。定期測試煙霧報警器功能，確保其靈敏度，并教育兒童識別報警聲的含義。檢查安全出口標(biāo)識是否清晰可見，避免遮擋或損壞，確保緊急情況下能快速指引方向。消防栓使用限制煙霧報警器檢查安全出口標(biāo)識維護(hù)PART05效果評估方法觀察兒童在消防活動中的主動提問、回答問題和參與討論的次數(shù)，評估其對消防知識的興趣和理解程度。記錄兒童在模擬消防演練中是否能夠正確模仿消防員動作，如彎腰逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等，反映其實際應(yīng)用能力。統(tǒng)計兒童在消防知識講解和演練環(huán)節(jié)中的專注時間，分析其對活動的持續(xù)關(guān)注度。評估兒童在活動中的情緒表現(xiàn)，如是否表現(xiàn)出興奮、好奇或緊張，以判斷活動設(shè)計的適宜性。兒童參與度觀察指標(biāo)互動頻率行為模仿專注時長情緒反應(yīng)反饋收集與總結(jié)分析家長問卷通過發(fā)放結(jié)構(gòu)化問卷，收集家長對兒童消防知識掌握情況的反饋，包括家庭演練表現(xiàn)和日常安全意識的提升?；顒愉浵窕胤磐ㄟ^回放活動錄像，量化兒童參與行為（如舉手次數(shù)、演練完成度），進(jìn)行多維度交叉分析。教師觀察記錄匯總教師對兒童活動表現(xiàn)的詳細(xì)記錄，分析個體差異和群體共性，提煉活動效果的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。兒童繪畫或語言表達(dá)組織兒童通過繪畫或口頭描述回顧消防活動內(nèi)容，分析其記憶重點和認(rèn)知深度。改進(jìn)措施建議1234內(nèi)容分層設(shè)計針對不同年齡段的托班兒童，設(shè)計梯度化消防知識內(nèi)容，如用更簡單的語言解釋逃生步驟，或增加趣味性互動環(huán)節(jié)。引入更適合幼兒操作的消防教具，如迷你滅火器模型、煙霧模擬器等，增強(qiáng)體驗的真實感和安全性。教具優(yōu)化家校聯(lián)動強(qiáng)化設(shè)計家庭版消防任務(wù)卡，鼓勵家長與兒童共同完成逃生路線繪制等實踐作業(yè)，鞏固活動效果。反饋閉環(huán)機(jī)制建立“評估-改進(jìn)-再評估”流程，定期更新活動方案，確保消防教育持續(xù)貼合兒童發(fā)展需求。PART06后續(xù)行動計劃制定標(biāo)準(zhǔn)化演練流程初期每月開展一次基礎(chǔ)疏散訓(xùn)練，中期每季度增加模擬煙霧場景演練，后期結(jié)合突發(fā)警報測試兒童應(yīng)急反應(yīng)能力。分階段實施演練計劃演練效果評估與改進(jìn)通過觀察記錄兒童行為表現(xiàn)，分析疏散效率短板，針對性調(diào)整逃生路線或教師分工，并形成書面改進(jìn)報告存檔。設(shè)計符合托班兒童認(rèn)知水平的消防演練方案，包括疏散路線、集合點標(biāo)識及教師引導(dǎo)用語，確保演練過程既嚴(yán)肅又避免恐慌情緒。定期演練安排組織專題講座演示家庭火災(zāi)隱患排查方法、兒童防火兒歌教學(xué)及滅火器實操培訓(xùn)，同步發(fā)放家庭逃生計劃模板。家長消防知識工作坊開發(fā)家校消防教育APP，推送防火動畫短片、在線答疑及家庭逃生演練打卡功能，強(qiáng)化日常防火意識培養(yǎng)。數(shù)字化互動平臺建設(shè)邀請消防員進(jìn)校園舉辦親子消防運動會，設(shè)置模擬滅火、傷員包扎等體驗項目，深化家庭-學(xué)校-社區(qū)三方聯(lián)動機(jī)制。聯(lián)合社區(qū)資源開展活動家校協(xié)作推廣策略資源維護(hù)與更新