第1課《感受生活中的法律》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《感受生活中的法律》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材分析第1課《感受生活中的法律》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

本課內(nèi)容圍繞法律在日常生活中的重要性展開，旨在幫助學(xué)生了解法律的基本概念，認(rèn)識(shí)到法律與生活的密切關(guān)系。通過具體案例的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律思維解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)生活的保護(hù)作用。

2.提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在法律框架內(nèi)維護(hù)自身權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)法律有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解一些基本的社會(huì)規(guī)范和公共秩序。然而，他們對(duì)法律的理解較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性和深度，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來深化對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和規(guī)則有較強(qiáng)的探究欲望，對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過案例分析和討論來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重參與性和實(shí)踐性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)可能遇到理解法律術(shù)語的困難，以及將法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)法律的認(rèn)識(shí)過于理想化，難以理解法律在實(shí)際操作中的復(fù)雜性。教師需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

-法律案例：典型案例集

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、白板

-互動(dòng)軟件：課堂討論軟件、投票系統(tǒng)

-法律圖片：與法律相關(guān)的圖片資料

-模擬法庭：模擬法庭場(chǎng)景布置

-學(xué)生活動(dòng)材料：小組討論卡片、案例分析表教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《感受生活中的法律》這一課。在開始之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們對(duì)法律有什么樣的認(rèn)識(shí)？你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要用到法律的情況？

（2）學(xué)生：分享自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講述法律的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解法律的定義和作用。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)法律的基本概念，并嘗試用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

三、案例分析

1.老師展示一個(gè)與生活密切相關(guān)的法律案例，如交通事故處理、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

3.各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂互動(dòng)

1.老師提問：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的權(quán)益？

2.學(xué)生分組討論，分享自己在生活中運(yùn)用法律知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

3.各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、法治觀念的培養(yǎng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要遵守法律？

2.學(xué)生分享自己對(duì)法治觀念的理解。

3.老師總結(jié)法治觀念的重要性，強(qiáng)調(diào)遵守法律是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧法律的基本概念、案例分析和法治觀念的培養(yǎng)。

2.學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己生活中運(yùn)用法律知識(shí)的作文。

2.學(xué)生思考：如何在自己的生活中更好地運(yùn)用法律知識(shí)，保護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在日常生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入

-老師詳細(xì)講解法律的基本概念，幫助學(xué)生建立對(duì)法律的基本認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)法律的定義和作用，并嘗試用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

3.案例分析

-老師選擇一個(gè)與生活密切相關(guān)的法律案例，如交通事故處理、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的法律問題。

-學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

-各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，幫助學(xué)生深入理解法律知識(shí)。

4.課堂互動(dòng)

-老師提問：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的權(quán)益？

-學(xué)生分組討論，分享自己在生活中運(yùn)用法律知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

-各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，幫助學(xué)生提高法律素養(yǎng)。

5.法治觀念的培養(yǎng)

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要遵守法律？

-學(xué)生分享自己對(duì)法治觀念的理解。

-老師總結(jié)法治觀念的重要性，強(qiáng)調(diào)遵守法律是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

6.課堂小結(jié)

-老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧法律的基本概念、案例分析和法治觀念的培養(yǎng)。

-學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲。

7.課后作業(yè)

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己生活中運(yùn)用法律知識(shí)的作文。

-學(xué)生思考：如何在自己的生活中更好地運(yùn)用法律知識(shí)，保護(hù)自己的權(quán)益。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《法律常識(shí)問答》：這本書以問答的形式介紹了法律的基本知識(shí)，適合學(xué)生自主閱讀，幫助他們加深對(duì)法律概念的理解。

-《青少年法律知識(shí)手冊(cè)》：針對(duì)青少年特點(diǎn)，本書詳細(xì)講解了與青少年相關(guān)的法律知識(shí)，包括校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

-《生活中的法律故事》：通過真實(shí)案例講述法律知識(shí)，使學(xué)生在閱讀中了解法律與生活的密切關(guān)系，提高法律意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集身邊的法律案例，分析案例中的法律問題，嘗試提出解決方案。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的法律宣傳活動(dòng)，如法治知識(shí)講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等，提高自己的法律素養(yǎng)。

-學(xué)生可以關(guān)注法律新聞，了解最新的法律動(dòng)態(tài)，增加自己的法律知識(shí)儲(chǔ)備。

3.組織課外實(shí)踐活動(dòng)：

-開展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，通過模擬法庭審理案件，加深對(duì)法律程序和法律知識(shí)的應(yīng)用。

-組織參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生近距離了解法律工作者的工作環(huán)境和職責(zé)。

-邀請(qǐng)法律專家或律師到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解法律職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律援助服務(wù)：

-學(xué)生可以加入社區(qū)法律志愿者團(tuán)隊(duì)，為社區(qū)居民提供法律咨詢服務(wù)，幫助他們解決生活中的法律問題。

-學(xué)生可以參與法律宣傳和普及活動(dòng)，提高社區(qū)居民的法律意識(shí)。

5.設(shè)計(jì)課后探究任務(wù)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與自己生活相關(guān)的法律問題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以組成小組，針對(duì)一個(gè)法律話題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思辨能力。板書設(shè)計(jì)①法律的定義與作用

-定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。

-作用：維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民權(quán)益，規(guī)范社會(huì)行為。

②法律與我們生活的關(guān)系

-公共秩序：法律規(guī)定了公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等。

-消費(fèi)者權(quán)益：法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

-校園安全：法律關(guān)注校園安全，如《未成年人保護(hù)法》。

③法律意識(shí)與法治觀念

-法律意識(shí)：指公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、尊重和遵守程度。

-法治觀念：指公民在社會(huì)生活中，依法行事、尊重法律權(quán)威的觀念。

④法律案例分析

-案例一：交通事故處理

-案例二：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-案例三：校園安全問題

⑤運(yùn)用法律知識(shí)解決問題

-分析案例，找出法律依據(jù)

-提出解決方案，維護(hù)自身權(quán)益

⑥遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序

-法律面前人人平等

-依法行事，共建和諧社會(huì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過具體的法律案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和應(yīng)用法律知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我努力營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)式的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對(duì)概念的解析不夠透徹，或者是對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)槲以诮M織討論時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有為不同類型的學(xué)生提供足夠的參與機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提深教學(xué)深度：為了提高學(xué)生對(duì)法律概念的理解深度，我計(jì)劃在講解概念時(shí)加入更多的實(shí)例和分析，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

2.優(yōu)化課堂討論：我將嘗試不同的討論策略，如小組合作、角色扮演等，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，同時(shí)也會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、個(gè)人反思等，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，我還會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的相關(guān)條款，結(jié)合實(shí)際生活，列舉三個(gè)你在購物或消費(fèi)過程中遇到的問題，并嘗試運(yùn)用法律知識(shí)提出解決方案。

答案示例：

-問題：在網(wǎng)購過程中，商品與描述不符。

解決方案：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第24條，消費(fèi)者有權(quán)要求商家退貨或更換商品。

-問題：在餐飲消費(fèi)中，發(fā)現(xiàn)食物中有異物。

解決方案：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第25條，消費(fèi)者有權(quán)要求商家賠償損失。

-問題：購買電子產(chǎn)品后，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品存在質(zhì)量問題。

解決方案：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第26條，消費(fèi)者有權(quán)要求商家修理、更換或退貨。

2.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)結(jié)合教材中的案例，分析案例中涉及的法律問題，并說明法律是如何保護(hù)公民權(quán)益的。

答案示例：

-案例分析：交通事故處理案例。

法律問題：交通事故責(zé)任認(rèn)定、賠償標(biāo)準(zhǔn)。

法律保護(hù)：根據(jù)《道路交通安全法》和《侵權(quán)責(zé)任法》，明確交通事故責(zé)任，保護(hù)受害者的合法權(quán)益。

3.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)思考以下問題，并簡(jiǎn)要回答：

-法律與道德的關(guān)系是什么？

-為什么我們要遵守法律？

答案示例：

-法律與道德的關(guān)系：法律是道德的底線，道德是法律的補(bǔ)充。

-為什么我們要遵守法律：遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)，有助于維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民權(quán)益。

4.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)閱讀以下法律條款，并解釋其含義和作用。

答案示例：

-法律條款：《未成年人保護(hù)法》第36條。

含義：禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力。

作用：保護(hù)未成年人的身心健康，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

5.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與法律相關(guān)的情景劇，并簡(jiǎn)要說明劇情和角色。

答案示例：

-情景?。骸缎@欺凌》

劇情簡(jiǎn)介：小明在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，他不知道如何保護(hù)自己，最后在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。

角色：小明（受害者）、小華（欺負(fù)者）、老師（幫助者）、同學(xué)（證人）。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出合理的解決方案。課堂氣氛活躍，學(xué)生們對(duì)法律知識(shí)的興趣濃厚。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成任務(wù)。每個(gè)小組都展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，討論成果豐富，能夠針對(duì)案例提出多種解決方案。在展示過程中，學(xué)生們表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)法律基本概念的理解程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)法律的基本概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生在案例分析中的應(yīng)用能力還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí)，學(xué)生們也互相評(píng)價(jià)了彼此的表現(xiàn)，提出了改進(jìn)建議。這種自評(píng)與互評(píng)的方式，有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提