Unit3SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3SectionA1a-2d，包括學(xué)習(xí)如何描述自己的愛好和周末活動(dòng)，掌握表示頻率的短語(yǔ)，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過(guò)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般疑問(wèn)句相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中描述個(gè)人興趣和活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)休閑活動(dòng)的看法。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，通過(guò)分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或計(jì)劃。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需重點(diǎn)講解“am/is/are+動(dòng)詞ing”結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句如“Iamreadingabook.”來(lái)展示如何使用該結(jié)構(gòu)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確使用表示頻率的短語(yǔ)，如“everyday”,“everyweek”,“everymonth”等，以及它們?cè)诰渥又械奈恢谩?/p>

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用頻率短語(yǔ)時(shí)容易混淆，如將“Igotoschooleveryday”中的“everyday”放在“go”之前或之后。教師需要通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生正確理解和應(yīng)用這些短語(yǔ)。此外，難點(diǎn)還在于如何將頻率短語(yǔ)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)合使用，例如，“Iamgoingtothelibraryeveryweek.”，需要學(xué)生理解并實(shí)踐這種時(shí)態(tài)和頻率短語(yǔ)的搭配。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、在線英語(yǔ)練習(xí)題庫(kù)、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、課堂活動(dòng)道具、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能列舉一些正在進(jìn)行的動(dòng)作嗎？”和“如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述這些動(dòng)作？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)測(cè)試或課堂提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT和視頻，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生生活中正在進(jìn)行的活動(dòng)的圖片或視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的討論。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“am/is/are+動(dòng)詞ing”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于時(shí)態(tài)混淆或頻率短語(yǔ)使用的問(wèn)題，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己不理解的問(wèn)題提問(wèn)，并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)的作業(yè)，如寫一篇短文描述周末活動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行額外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)概述

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中描述一般性事實(shí)、習(xí)慣、狀態(tài)或持續(xù)存在的動(dòng)作的一種時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)分為兩種形式：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞原形

-用法：

-描述習(xí)慣性的動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的事情：Igotoschooleveryday.

-描述客觀事實(shí)或普遍真理：Thesunrisesintheeast.

-描述現(xiàn)在的狀態(tài)或特征：Sheisateacher.

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞ing

-用法：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作：Iamreadingabook.

-描述正在進(jìn)行的計(jì)劃或安排：Wearegoingtotheparkthisweekend.

-描述臨時(shí)性或短期的動(dòng)作：Sheiscookingdinner.

4.表示頻率的短語(yǔ)

-常用頻率短語(yǔ)包括：everyday,everyweek,everymonth,everyyear,sometimes,often,usually,always,never,seldom,rarely.

-用法：

-修飾動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，表示動(dòng)作發(fā)生的頻率：Igotoschooleveryday.

-修飾be動(dòng)詞，表示狀態(tài)或特征的頻率：Heisalwayslate.

5.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：在am/is/are后面加not，然后跟動(dòng)詞原形：Iamnotreading.

-疑問(wèn)句：將be動(dòng)詞或助動(dòng)詞放在主語(yǔ)之前：Areyoureading?

6.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)數(shù)形式

-當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要用復(fù)數(shù)形式：Hegoestoschool.

-部分不規(guī)則動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式需要特別記憶：go-go,do-do,be-am/is/are.

7.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的縮寫

-am-'m,is-'s,are-'re,do-'do,does-'does,have-'ve,can-'can,will-'ll,would-'d.

-縮寫時(shí)，需要注意單詞之間要有空格。

8.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定縮寫

-不規(guī)則動(dòng)詞的否定縮寫：don't-'don't,doesn't-'doesn't,won't-'won't,didn't-'didn't.

9.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)，只需去掉ing：Sheiseating-Sheeats.

-將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，只需在動(dòng)詞后加ing：Sheeats-Sheiseating.

10.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)態(tài)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+am/is/are+被動(dòng)動(dòng)詞的過(guò)去分詞

-用法：

-描述客觀事實(shí)或一般性的動(dòng)作：Thebookiswrittenbyafamousauthor.

-描述主語(yǔ)承受的動(dòng)作：Thecakeisbeingbakedbythechef.

11.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)搭配

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)可以與表示將來(lái)時(shí)間的狀語(yǔ)搭配，如tomorrow,nextweek,soon等：Iwillfinishmyhomeworktomorrow.

12.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)比較

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)可以與過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行時(shí)態(tài)比較，例如：Iamtallerthanmybrother.(現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較)-Hewastallerthanme.(過(guò)去時(shí)態(tài))-Iwillbetallerthanhim.(將來(lái)時(shí)態(tài))教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己有挺多收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法的運(yùn)用上還是不錯(cuò)的。我盡量讓課堂變得生動(dòng)有趣，比如通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。我看到學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心芎芎玫剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我挺高興的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法還是不太理解，我在講解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致一些。還有，我在課堂上可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去照顧到每一個(gè)學(xué)生，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說(shuō)，有些學(xué)生對(duì)于表示頻率的短語(yǔ)的使用還是不夠熟練，他們?cè)诰渥又械奈恢糜袝r(shí)會(huì)搞錯(cuò)。還有，我在課堂上對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的講解可能不夠清晰。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在課前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。另外，我還會(huì)在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭?。?nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞原形

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

-主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞ing

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作

③表示頻率的短語(yǔ)

-everyday,everyweek,everymonth,everyyear

-sometimes,often,usually,always,never,seldom,rarely

④現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+not+動(dòng)詞原形

-疑問(wèn)句：be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

⑤現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)數(shù)形式

-第三人稱單數(shù)主語(yǔ)后的動(dòng)詞變化

-不規(guī)則動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式

⑥現(xiàn)在時(shí)態(tài)的縮寫

-am-'m,is-'s,are-'re,do-'do,does-'does,have-'ve,can-'can,will-'ll,would-'d

⑦現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定縮寫

-don't-'don't,doesn't-'doesn't,won't-'won't,didn't-'didn't

⑧現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)：去掉ing

-一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：動(dòng)詞后加ing

⑨現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+被動(dòng)動(dòng)詞的過(guò)去分詞

⑩現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)搭配

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)與表示將來(lái)時(shí)間的狀語(yǔ)搭配

?現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)比較

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)與過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)比較課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekend》或《ADayintheLifeofaTeenager》等文章，這些文章描述了不同人的周末活動(dòng)或日常生活，可以幫助學(xué)生了解如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和興趣。

-視頻資源：YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，其中包含關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一篇或多篇文章進(jìn)行閱讀，注意文章中如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述動(dòng)作和活動(dòng)。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看視頻，學(xué)習(xí)視頻中的例子，并嘗試在視頻后進(jìn)行練習(xí)。

-練習(xí)任務(wù)：完成以下任務(wù)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)：

-選擇一篇文章或視頻，總結(jié)其中的主要活動(dòng)和動(dòng)作。

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己周末的活動(dòng)，至少包含三個(gè)不同的活動(dòng)。

-與同學(xué)交換閱讀材料或視頻，討論彼此的周末活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)提問(wèn)和回答。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下指導(dǎo)和建議：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的使用。

-對(duì)于視頻資源，教師可以幫助學(xué)生理解視頻中的語(yǔ)法點(diǎn)和表達(dá)方式。

-教師可以設(shè)置一個(gè)交流時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的閱讀或觀看體驗(yàn)，并討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的日?；顒?dòng)和感受，以此來(lái)提高他們的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這是英語(yǔ)中描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)的一種時(shí)態(tài)。我們通過(guò)角色扮演、小組討論和練習(xí)，了解了如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述動(dòng)作和活動(dòng)。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞ing”，比如“Iamreadingabook”表示“我正在讀書”。我們還學(xué)習(xí)了如何使用表示頻率的短語(yǔ)，如“everyday”、“everyweek”等，來(lái)修飾現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

在課堂活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得很積極，通過(guò)角色扮演，我們能夠更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)