5.思考有竅門說課稿小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊魯畫版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“5.思考有竅門”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握思考的技巧，提高思考能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同思考方法的特點(diǎn)和適用場景，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。本節(jié)課緊密結(jié)合四年級(jí)下冊心理健康教材，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)思考的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，提高心理素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享和協(xié)作解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握不同思考方法的基本概念和特點(diǎn)；

②能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問題，提高思考效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分創(chuàng)造性思維與常規(guī)思維的差異；

②在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用多種思考方法，形成個(gè)性化的思考模式；

③培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》四年級(jí)下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同思考方法的動(dòng)畫或案例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)材料，如彩色卡片、骰子等，用于學(xué)生分組討論和互動(dòng)游戲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“思考有竅門”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常是如何解決問題的？”、“如何讓思考變得更加高效？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“思考方法”等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“思考有竅門”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)學(xué)生遇到難題時(shí)如何運(yùn)用不同思考方法解決問題的案例視頻，引出“思考有竅門”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“頭腦風(fēng)暴”、“逆向思維”等思考方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的思考技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用逆向思維？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的思考技巧，并嘗試應(yīng)用新學(xué)的思考方法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同的思考方法。

活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用和體驗(yàn)思考技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解不同的思考方法，掌握如何在實(shí)際問題中運(yùn)用這些方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際生活中的思考練習(xí)題，如“設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品”或“解決一個(gè)家庭矛盾”，讓學(xué)生課后嘗試運(yùn)用所學(xué)思考方法。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于思考技巧的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的思考方法和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-思考技巧書籍：《如何高效學(xué)習(xí)》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練手冊》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于思考技巧的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

-思維導(dǎo)圖工具：介紹一些在線思維導(dǎo)圖工具，如XMind、MindManager等，幫助學(xué)生可視化地整理和拓展思路。

-創(chuàng)新思維案例：收集一些創(chuàng)新思維的成功案例，如蘋果公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、谷歌的搜索引擎等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與思考技巧相關(guān)的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》等，了解不同的思考方法和技巧。

-實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)思考技巧應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如解決數(shù)學(xué)難題、設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品等。

-小組討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的思考技巧和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖繪制等，幫助學(xué)生提高創(chuàng)造性思維能力。

-創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，如科技小發(fā)明、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，將所學(xué)思考技巧應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

-情境模擬拓展：設(shè)計(jì)一些情境模擬活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用思考技巧，提高解決問題的能力。

-課外閱讀拓展：推薦一些與思考技巧相關(guān)的課外讀物，如《思考，快與慢》、《創(chuàng)意的源泉》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-思考技巧分享會(huì)：定期舉辦思考技巧分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計(jì)一些與思考技巧相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察生活中的創(chuàng)新點(diǎn)、分析問題的原因等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)思考技巧。

-思考技巧競賽：組織思考技巧競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的思考能力。

-思考技巧講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，分享他們的思考技巧和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。七、教學(xué)反思今天上了“5.思考有竅門”這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過案例引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了思考的技巧。比如，我用了一個(gè)關(guān)于小男孩解決家庭矛盾的故事，學(xué)生們聽得津津有味，也積極參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)這個(gè)話題不太感興趣，或者是對(duì)自己的思考能力缺乏信心。所以，今后我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，嘗試用更多樣化的方式吸引他們的注意力。

其次，我覺得課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還需要進(jìn)一步優(yōu)化。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與進(jìn)來，或者是在活動(dòng)中表現(xiàn)得很被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)不熟悉，或者是對(duì)自己的表現(xiàn)沒有信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自信，提高他們的參與度。

再者，我覺得對(duì)思考技巧的講解還不夠深入。雖然我詳細(xì)講解了不同的思考方法，但有些學(xué)生反映還是不太理解。這可能是因?yàn)槲业闹v解方式不夠生動(dòng)，或者是因?yàn)槲覜]有結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重講解的生動(dòng)性和實(shí)用性，讓學(xué)生能夠真正理解和掌握這些思考技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間管理有些問題。有時(shí)候，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致后面的活動(dòng)時(shí)間緊張。這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重時(shí)間管理，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

最后，我覺得自己在課堂上的互動(dòng)和反饋還不夠。有時(shí)候，學(xué)生在回答問題時(shí)，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和反饋，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予他們反饋，幫助他們更好地理解和掌握