2025年大學(xué)輔導(dǎo)員大學(xué)生就業(yè)考試試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)字母填在題干括號內(nèi)。）1.根據(jù)我國《就業(yè)促進(jìn)法》，各級人民政府應(yīng)當(dāng)將促進(jìn)就業(yè)納入（）。A.經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃B.教育發(fā)展規(guī)劃C.科學(xué)技術(shù)發(fā)展計(jì)劃D.文化事業(yè)發(fā)展計(jì)劃2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的首要步驟是（）。A.確定職業(yè)目標(biāo)B.進(jìn)行自我評估C.分析職業(yè)環(huán)境D.制定行動計(jì)劃3.針對家庭經(jīng)濟(jì)困難且就業(yè)能力較弱的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先提供的就業(yè)支持是（）。A.高級求職技巧培訓(xùn)B.資助性崗位推薦C.職業(yè)信念強(qiáng)化教育D.人脈資源拓展指導(dǎo)4.在組織校園招聘會時，輔導(dǎo)員最重要的職責(zé)是（）。A.確保場地布置美觀B.協(xié)調(diào)企業(yè)與考生需求匹配C.維護(hù)現(xiàn)場秩序D.宣傳學(xué)校形象5.大學(xué)生求職過程中出現(xiàn)焦慮、迷茫等情緒，輔導(dǎo)員應(yīng)采取的初步干預(yù)措施是（）。A.直接提供具體職位信息B.傾聽并共情，引導(dǎo)其表達(dá)困惑C.立即安排參加就業(yè)培訓(xùn)D.強(qiáng)調(diào)就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性6.“就業(yè)指導(dǎo)”與“就業(yè)服務(wù)”的核心區(qū)別在于（）。A.服務(wù)對象不同B.提供資源不同C.側(cè)重于過程引導(dǎo)與結(jié)果保障D.職能部門不同7.對于專業(yè)與求職意向不符的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)其（）。A.認(rèn)同專業(yè)價值B.尋找專業(yè)相關(guān)崗位C.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，發(fā)掘個人潛能D.放棄學(xué)業(yè)尋求其他途徑8.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議時，必須強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵法律概念是（）。A.試用期B.工作地點(diǎn)C.保密義務(wù)D.解除合同條件9.利用社交媒體平臺開展就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)勢在于（）。A.信息傳播精準(zhǔn)度高B.溝通互動性強(qiáng)C.指導(dǎo)內(nèi)容系統(tǒng)全面D.形式高度正式10.新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，對大學(xué)生就業(yè)能力提出更高要求的是（）。A.專業(yè)技能單一化B.職業(yè)穩(wěn)定性C.終身學(xué)習(xí)和跨界整合能力D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作傳統(tǒng)化二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡潔明了地作答。）11.簡述大學(xué)輔導(dǎo)員在促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)中的主要職責(zé)。12.針對畢業(yè)生求職中的“慢就業(yè)”現(xiàn)象，輔導(dǎo)員可以采取哪些引導(dǎo)策略？13.簡述開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要目標(biāo)。14.輔導(dǎo)員如何幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行初步的可行性分析？三、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。）15.某高校應(yīng)屆畢業(yè)生小王，學(xué)習(xí)成績中等，性格內(nèi)向，缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，家庭希望其回鄉(xiāng)工作。小王對未來感到迷茫，既想留在大城市發(fā)展，又擔(dān)心自己能力不足，不敢嘗試。輔導(dǎo)員在了解情況后，應(yīng)如何進(jìn)行初步的職業(yè)生涯輔導(dǎo)？16.一名即將畢業(yè)的學(xué)生找到輔導(dǎo)員，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，但缺乏資金、資源和市場經(jīng)驗(yàn)，對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險認(rèn)識不足。輔導(dǎo)員在與其溝通時，應(yīng)注意哪些方面，并可以提供哪些方面的支持？四、論述題（本大題共1小題，15分。請根據(jù)題目要求，全面深入地闡述觀點(diǎn)，條理清晰，論據(jù)充分。）17.結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢和大學(xué)生特點(diǎn)，論述大學(xué)輔導(dǎo)員如何構(gòu)建全程化、專業(yè)化、個性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。試卷答案1.A2.B3.B4.B5.B6.C7.C8.D9.B10.C11.答：大學(xué)輔導(dǎo)員在促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)中的主要職責(zé)包括：開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；收集、發(fā)布就業(yè)信息，組織招聘活動，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會；開展就業(yè)技能培訓(xùn)，提升學(xué)生的求職競爭力；關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生群體，提供幫扶和指導(dǎo)；進(jìn)行就業(yè)跟蹤調(diào)查，評估就業(yè)工作效果；宣傳國家及地方就業(yè)政策；加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，營造良好校園就業(yè)氛圍。解析思路：本題考查輔導(dǎo)員促進(jìn)就業(yè)的主要職責(zé)。根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》以及高校就業(yè)工作實(shí)際，輔導(dǎo)員的職責(zé)是多方面的，涵蓋了指導(dǎo)、服務(wù)、信息、培訓(xùn)、幫扶、跟蹤、教育等多個環(huán)節(jié)。答案應(yīng)全面涵蓋這些核心職責(zé)。12.答：針對畢業(yè)生求職中的“慢就業(yè)”現(xiàn)象，輔導(dǎo)員可以采取以下引導(dǎo)策略：一是深入溝通，了解學(xué)生“慢就業(yè)”的原因，是觀望等待、缺乏方向還是其他個人原因；二是開展就業(yè)形勢分析，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，樹立合理的就業(yè)預(yù)期；三是加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重新審視自身優(yōu)勢和興趣，明確職業(yè)發(fā)展方向；四是提供技能培訓(xùn)，提升學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)；五是拓展就業(yè)渠道，推薦實(shí)習(xí)、靈活就業(yè)等多元就業(yè)途徑；六是心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解焦慮情緒，增強(qiáng)求職信心；七是榜樣引導(dǎo)，邀請成功校友或優(yōu)秀畢業(yè)生分享經(jīng)驗(yàn)。解析思路：本題考查對“慢就業(yè)”現(xiàn)象的引導(dǎo)策略。解答關(guān)鍵在于先分析原因，然后針對原因提出具體策略。策略應(yīng)涵蓋思想引導(dǎo)、能力提升、渠道拓展、心理支持等多個方面，體現(xiàn)輔導(dǎo)員的綜合指導(dǎo)能力。13.答：開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要目標(biāo)包括：幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的興趣、能力、價值觀等；幫助學(xué)生了解職業(yè)世界，掌握職業(yè)信息，認(rèn)識不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求；引導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)，制定合理的職業(yè)發(fā)展方向和規(guī)劃；幫助學(xué)生提升就業(yè)能力，包括專業(yè)技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等；培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，樹立積極向上的職業(yè)態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。解析思路：本題考查職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)圍繞“認(rèn)識自我、了解職業(yè)、確立目標(biāo)、提升能力、樹立觀念、終身學(xué)習(xí)”等核心要素展開，體現(xiàn)教育的全面性和發(fā)展性。14.答：輔導(dǎo)員幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行初步的可行性分析時，應(yīng)注意以下方面：一是傾聽學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法，了解其創(chuàng)業(yè)動機(jī)、項(xiàng)目領(lǐng)域和商業(yè)模式；二是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場分析，評估目標(biāo)市場的規(guī)模、競爭狀況和發(fā)展趨勢；三是進(jìn)行資源分析，幫助學(xué)生評估自身及可利用的資源，包括資金、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)等；四是評估風(fēng)險因素，引導(dǎo)學(xué)生識別潛在的風(fēng)險，如市場風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險、管理風(fēng)險等；五是分析自身優(yōu)勢與劣勢，進(jìn)行SWOT分析；可以提供以下支持：提供創(chuàng)業(yè)政策信息，幫助了解相關(guān)政策支持；推薦參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)知識；協(xié)助對接創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，提供專業(yè)指導(dǎo)；聯(lián)系創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供實(shí)踐平臺；組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽，提供展示交流機(jī)會。解析思路：本題考查對創(chuàng)業(yè)可行性分析的指導(dǎo)。解答關(guān)鍵在于明確分析要點(diǎn)（市場、資源、風(fēng)險、SWOT）和輔導(dǎo)員的角色（引導(dǎo)、提供信息、對接資源）。支持措施應(yīng)圍繞分析所需和創(chuàng)業(yè)初期需求展開。17.答：大學(xué)輔導(dǎo)員構(gòu)建全程化、專業(yè)化、個性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，需要從以下幾個方面著手：全程化方面，要將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個大學(xué)生涯，根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，提供有針對性的指導(dǎo)服務(wù)。例如，在低年級開展職業(yè)啟蒙教育，在高年級開展求職技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)。專業(yè)化方面，輔導(dǎo)員要不斷提升自身的就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)能力，掌握職業(yè)發(fā)展理論，熟悉就業(yè)政策法規(guī)，具備較強(qiáng)的咨詢、培訓(xùn)和組織協(xié)調(diào)能力?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)理論、交流經(jīng)驗(yàn)等方式提升專業(yè)素養(yǎng)。個性化方面，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力、價值觀等，提供個性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)推薦服務(wù)。例如，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供重點(diǎn)幫扶，為有創(chuàng)業(yè)意愿學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為特殊群體學(xué)生提供針對性服務(wù)。構(gòu)建該體系，還需要加強(qiáng)校企合作，拓展就業(yè)資源；利用信息技術(shù)，提供便捷的就業(yè)服務(wù)；建立有效的反饋