2023年小班健康教案及教學(xué)反思《送

玩具回

家》

時(shí)間:2023-09?25小班健康教案及教學(xué)反思《送玩具

回家》。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課

件，到寫教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)

劃，才能更好地安排接下來的工作~你們清楚教案課件

的范文有哪些呢,下面是小編精心為您整理的〃小班健

康教案及教學(xué)反思《送玩具回家》"，僅供參考，歡迎

大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

L能將玩具放回原處。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種玩具若干籃;幼兒活動(dòng)操作材料。

活動(dòng)過程：

1、講述故事《明明的玩具》。

(1)利用木偶教師有表情地講述故事。

(2)提出問題:明明想請(qǐng)小朋友玩什么？為什么找不到？

明明為什么難過地哭了？媽媽對(duì)他說什么？

2、引導(dǎo)幼兒玩游戲玩具找家。

(1)教師介紹游戲玩法。

(2)提出游戲要求。

(3)幼兒游戲,教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對(duì)？》。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作:該把笑臉給誰?

該把哭臉給誰？

(2)引導(dǎo)幼兒說一說:玩完玩具后把玩具送回家又什么好

處？

4、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸:

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上

相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。

2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自

己及時(shí)整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的

好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

通過這次活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動(dòng)手能

力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時(shí)間，

讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日?；顒?dòng)

中，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和

提高。

小班社會(huì)領(lǐng)域教案及反思《送玩具回家》

【活動(dòng)目標(biāo)】L初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記把玩具送回家。

2、愿意表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】L知識(shí)準(zhǔn)備:已初步學(xué)過上、下、里等方

位詞。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家，家中玩具、蔬

菜擺放零亂，小熊一只。

【活動(dòng)過程】L以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。

（老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。）2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具

掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用玩具掉在XX上面（下面、里

面）的語句。（1）在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，

并使用完整句。（2）鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話

時(shí)，鏡頭要跟緊誰。（3）教師在提問幼兒的時(shí)候，沒有

必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。3、引導(dǎo)

幼兒討論，尋找:這些玩具的家在哪里，這些家上面你發(fā)

現(xiàn)了什么,（1）幼兒能積極地尋找玩具。（2）在視頻中，

老師可以看到在上課時(shí)所沒有關(guān)注到的其他幼兒，發(fā)現(xiàn)

有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的

家。（3）拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別

幼兒尋找的情況。4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回

家。（個(gè)別、全體）（1）鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況

較少。（2）幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，教師可以把

右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。（3）教師的感嘆詞較

多。5、請(qǐng)個(gè)

別幼兒收拾餐具。（在觀看視頻時(shí)，沒有拍攝到幼兒如

何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收

拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的

情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印

象。）6、老師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒:每

一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。

【活動(dòng)反思】本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程，

幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼

兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)

幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時(shí)，能結(jié)合

復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記

找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及

時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚

玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收

拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具

收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師

講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親

自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦

事。

小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《送玩具回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

能將玩具放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種玩具若干籃;幼兒活動(dòng)操作材料。

活動(dòng)過程：

1、講述故事《明明的玩具》。

(1)利用木偶教師有表情地講述故事。

(2)提出問題:明明想請(qǐng)小朋友玩什么？為什么找不到？明

明為什么難過地哭了？媽媽對(duì)他說什么？

2、引導(dǎo)幼兒玩游戲玩具找家。

(1)教師介紹游戲玩法。

(2)提出游戲要求。

(3)幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對(duì)？》。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，(教案出自：)然后思考并操作:該

把笑臉給誰？該把哭臉給誰？

(2)引導(dǎo)幼兒說一說:玩完玩具后把玩具送回家又什么好

處？

4、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

L創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上

相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。

2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自

己及時(shí)整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的

好習(xí)慣。

小班社會(huì)活動(dòng)教案《送玩具回家》

設(shè)計(jì)意圖:幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無

害的，孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和

鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活

動(dòng)，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒

對(duì)玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠

缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過收

整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。2、按

玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

活動(dòng)過程:一、以談話的形式導(dǎo)入主題。1、提問:誰知

道玩具的家在哪兒,2、教師向幼兒介紹玩具柜。（玩具

柜是玩具的家，是專門擺放玩具的）二、幼兒觀察玩具

柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。師:玩具柜中的玩具為什

么很亂，亂了怎么辦,幼:擺擺好。幼:一樣一樣擺放。幼:

分分類。三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方

法。師:怎樣讓玩具的家變得很整齊,幼:分分家。顏色相

同的放在一起;幼:方的放在一起，圓的放在一起;幼:大

的放在一起，小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做

標(biāo)記;幼:用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛?，用盒子裝起來

就整齊了。（評(píng)析:此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對(duì)幼

兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的

機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說。）

四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。1、幼

兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。2、通過實(shí)踐活動(dòng)

確定分玩具的最佳方法。師:剛才我們用了很多方法進(jìn)

行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么，幼:顏色

放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很

亂;幼:圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有

大的又有小的，找的時(shí)候很難找;幼:相同的玩具放在一

起最合適，看起來很整齊;（評(píng)析呦兒通過實(shí)踐活動(dòng)從

中找到了擺放玩具的最佳方法。）3、師對(duì)分玩具的最

佳方法進(jìn)行小結(jié)五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記1、提問:今天，

我們將玩具進(jìn)行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，

怎么辦呢,幼:做標(biāo)記;幼:把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺

放的時(shí)候一看就知道了;2、幼兒制作標(biāo)記六、送玩具回

家幼兒按標(biāo)記分玩具七、延伸活動(dòng):幼兒根據(jù)標(biāo)記收整

為玩具（評(píng)析:本次活動(dòng)的取材來源于日常活動(dòng)，活動(dòng)中

幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活

躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用，問題的

設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過想

想、說說、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最

佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)

踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。）

小班社會(huì)教案及教學(xué)反思《玩具》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩

法。

2.學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方

法。

4,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游

戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準(zhǔn)備：

幼兒自帶的玩具

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、教師談話引題

L教師出示小熊。

師:今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我

的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著

一件漂亮的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自

己的玩具，說說最喜歡的原因。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？

先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說

你為什么最喜歡它。

小結(jié):今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有

毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

L幼兒分享玩玩具

師:每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找

找好朋友一起玩。

2.教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動(dòng)反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫自我中心，想要把自

己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒

都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激

勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意

愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并

且懂得在玩的時(shí)候要爰護(hù)好自己和他人的玩具。

小班社會(huì)教案及教學(xué)反思《愛護(hù)玩具》

活動(dòng)目標(biāo)：

L懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)會(huì)哭、笑的布娃娃，各種玩具。

活動(dòng)過程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃

發(fā)出哭聲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布

娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問:布

娃娃，為什么哭？

3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有

把他送回家。

4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，（文.章出自教.

案網(wǎng)）說一說:娃娃為什么笑了？使幼兒懂得玩完玩具要

送玩具回家。

二、游戲：

誰走錯(cuò)了（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）。

L將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2.請(qǐng)幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)

別幼兒送玩具回家。

三、談?wù)摗?/p>

在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么

做？

活動(dòng)反思：

為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的玩完玩具要收拾的好習(xí)慣，

我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易

的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動(dòng)使幼兒知道

了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在

日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣?；顒?dòng)

開始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注

意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一

步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不

良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主

動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲

形式和我們本次國培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有

相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回

原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參

與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具

體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。

小班健康教案及教學(xué)反思《小兔》

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識(shí)。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青

菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊(cè)《主題活動(dòng)小兔掛飾。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)小兔。

(1)以有個(gè)小客人要來班級(jí)做客為話題,引導(dǎo)幼兒猜猜:

眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動(dòng)

物是什么？

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，

借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳

朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問:小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感

知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié):兔子是一種很溫順的動(dòng)物,它們都有長長的耳

朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色

的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問:小兔子最喜歡吃什么？

(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看

小兔子愛吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？

(3)小結(jié):小兔子最爰吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是

我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察:小兔子是怎么走路的？

(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒

邊學(xué)念兒歌小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾

巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可爰，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

活動(dòng)延伸:

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激

發(fā)幼兒爰小動(dòng)物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做

做、說說。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)

團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往

的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成

自私、霸

道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡

薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非

常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想

結(jié)合幼兒喜歡的可爰的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的

過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕

抱、喂食等這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的

距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何

保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海

里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主

題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

小班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《玩具布娃娃我送你們回

家》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好

多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)

很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收

拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)

了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1:知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快

樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2:教育幼兒，讓其知道要爰護(hù)玩具，玩過玩具后要把

玩具放回原處，并擺放整齊。

3:在活動(dòng)中將幼兒可爰的一面展現(xiàn)出來。

4:初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快

樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要爰護(hù)玩具，玩過玩具后要

把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制影像1個(gè)；2、各種玩具，布娃娃若干，玩具

柜3張（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）

3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具

回家〉〉

活動(dòng)過程

一：小玩具，你為什么哭了？

（1）說