九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。為了總結(jié)閱歷，查找不足，為今后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作總結(jié)：

一.工作完成狀況：

1、仔細備課

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都仔細鉆研教材，了解學(xué)問的重點、難點與學(xué)問的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)同學(xué)的實際狀況，考慮如何奇妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿意多樣化的學(xué)習(xí)，確定同學(xué)學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)實行的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、仔細上課

注意課堂教學(xué)效果。針對初三班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。留意面對全體同學(xué)，留意老師“導(dǎo)”的作用，注意與同學(xué)的溝通，注意學(xué)練結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于同學(xué)的成果差異大，因此，在教學(xué)中留意內(nèi)容的梯度外，還要做好同學(xué)的思想工作，這主要體現(xiàn)在對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與關(guān)心、優(yōu)等生的提高上，對學(xué)困生做到曉之以理，動之以情，做到以伴侶的身份與之相處，鼓舞與敬重他們，從而關(guān)心其樹立學(xué)習(xí)的信念。對優(yōu)等生，嚴格要求把握基礎(chǔ)的同時，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外，課外鼓舞他們每天多做一道中考壓軸題，留意學(xué)問的補充與延長。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與力量。

4、作業(yè)批改

準時批改，準時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出共性問題;課堂中改正共性問題。還實行同學(xué)自己找錯的方法，培育其分析力量，找出后賜予鼓舞，沒有發(fā)覺的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

5、仔細組織好復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是九班級學(xué)習(xí)的重要階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進展同學(xué)思維，培育同學(xué)分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)老師起重要的作用。詳細做法如下：

(1)注意基礎(chǔ)，提高力量

重視基礎(chǔ)學(xué)問的把握，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上敏捷運用;重視基本運算、解答題的訓(xùn)練，在平常測試中留意訓(xùn)練同學(xué)答題的速度、精確?????度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的力量，重視解題的規(guī)范化，提高規(guī)律思維力量。

(2)向課堂要質(zhì)量

復(fù)習(xí)階段分三個內(nèi)容：基礎(chǔ)學(xué)問、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——學(xué)問拓展與應(yīng)用，以師生共同回顧，老師板書體現(xiàn)學(xué)問的進展過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性，老師起疏導(dǎo)的作用，老師巡察中發(fā)覺的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與樂觀性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的同學(xué)，同學(xué)各抒已見，從而提高同學(xué)解題的思維力量。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于同學(xué)答題的速度、精確?????度，從時間上對選擇、填空、解答進行針對性訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問解答問題的力量與技巧。

(3)關(guān)懷學(xué)困生

對學(xué)困生不能放棄，要特殊賜予關(guān)懷，反復(fù)實行措施，激發(fā)學(xué)趣，關(guān)心解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們把握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓舞，多贊揚。其次，有急躁、愛心，多愛護他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信念，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。

篇2：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間仔細備課、上課，準時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作做得更好，工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

⑴課前預(yù)備：備好課。仔細鉆研教材，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們對數(shù)學(xué)有愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué)

1、老師的板書與同學(xué)的板演

老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學(xué)板演過程，讓不同層次同學(xué)都有機會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，強化同學(xué)的做題步驟和做題規(guī)范。

2、注意同學(xué)解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住同學(xué)心理，營造良好的教學(xué)環(huán)境

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的力量，上課時則采納爭論式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性。

四、加強教材討論，營造高效課堂

實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個月時間里，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點敘述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把簡單抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與同學(xué)一起探究討論?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用學(xué)問的力量題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，同學(xué)的解題精確?????度，應(yīng)變力量，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細做好教學(xué)工作和班主任工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

篇3：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初三班的同學(xué)圓滿順當(dāng)?shù)耐瓿闪藬?shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、堅持同學(xué)為主體在課堂上，堅持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)同學(xué)思索、爭論，使同學(xué)通過獨立思索或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中把握學(xué)問，從而培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問題的力量。

二、深化細致的備好每一節(jié)課在備課中，我仔細討論教材，力求精確?????把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標都分成基礎(chǔ)目標（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問）和提高性目標（嫻熟地把握數(shù)學(xué)運算技巧，提高數(shù)學(xué)力量等），不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，從而使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

三、仔細上好每一節(jié)課上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)，。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課同學(xué)作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個同學(xué)的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學(xué)。

講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)提問、板演等。特殊在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡潔的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱和信念。有時還要依據(jù)全班同學(xué)聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別同學(xué)有時走神，我就立刻給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發(fā)覺一些同學(xué)眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。

在課堂上合理安排講課和練習(xí)、思索時間，避開講得過多，包辦過多，同學(xué)練習(xí)時間少，思索機會少。

四、仔細準時批改作業(yè)，有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注意狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)預(yù)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時，對同學(xué)的作業(yè)仔細批改，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時評講，使同學(xué)能準時訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的狀況準時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎(chǔ)性、簡潔的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。

五、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上講解做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，留意精講精練，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

六、注意教育理論的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用一年來，通過開公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之，通過不懈地努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和解決問題的力量得到了較大的提高，中等難度的問題大部分同學(xué)能獨立解決，難度較大的問題也有部分同學(xué)能解決或通過合作爭論后能解決。有%的同學(xué)段考成果在90分以上，期考有人成果在90分以上。以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成果。

篇4：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本年度我擔(dān)當(dāng)九（1）班的班主任、九（1）、（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，愛崗敬業(yè)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處。

在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

3、充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫幫教學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進的同學(xué)盡快趕上來；以及開展小組競爭活動，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。

4、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我樂觀去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，急躁對待每一個同學(xué)提出的問題。我真正做到了每一位同學(xué)都喜愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，同學(xué)成果明顯上升，得到了師生的好評。

一份耕耘，一份收獲。以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，樂觀投身于新課標的試驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的關(guān)心下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

篇5：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)周處萍初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”

一、本學(xué)期我面對全體同學(xué)詳細做法是：

1老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學(xué)板演中消失的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索力量，促進記憶。

2注意同學(xué)解題中的錯誤分析同學(xué)在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，調(diào)查中發(fā)覺：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶制造性水平其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問鞏固正面學(xué)問。最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

3、變化幾何圖形的位置、外形和大小，培育同學(xué)思維的敏捷性，靈敏性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。

二、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，

一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特殊在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求同學(xué)在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確?????無誤。其次、速度。注意解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的閱歷概括，以后將不斷努力。

篇6：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期以來，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和羅老師的指導(dǎo)下，我所擔(dān)當(dāng)初三（7）、（8）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果。我堅持“以同學(xué)進展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、幾點熟悉

1．仔細重視數(shù)學(xué)概念的把握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必需堅固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是中考、畢業(yè)考試數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，達到運用自如的程度。從這幾年的中考、畢業(yè)考試來看，有相當(dāng)多的考生對數(shù)學(xué)概念把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。

2．把握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，同學(xué)必需仔細對待，嫻熟把握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使同學(xué)懂得正確理解，嫻熟把握定理、公式，并能正確敏捷運用定理公式去解題，往往會化繁為簡、化難為易，達到事半功倍的目的。

3．仔細抓基本運算的訓(xùn)練

運算的快速、精確?????是中考考查的內(nèi)容之一。在選好練習(xí)題的前提之下，要讓同學(xué)多練習(xí)，提高運算力量、以練取勝。詳細的做法是：

第一，正確性。要求同學(xué)在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確?????無誤。

其次、速度。注意解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

二、問題與不足:

1．到初三才真正體會到曾經(jīng)的學(xué)問漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和同學(xué)都特別努力，但對于學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)原來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時丟失的信念，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時我就想在再次面對同學(xué)時，軟磨硬泡要從頭開頭，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2．忙亂中渡過了一學(xué)期的時間，回頭思索感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成果，必需有與時俱進的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自學(xué)?；瘜W(xué)資源網(wǎng)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的閱歷，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自學(xué)校化學(xué)資源網(wǎng)工作再上新臺階。

篇7：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，本人擔(dān)當(dāng)九班級（2）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡潔的小結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，讓同學(xué)滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué)

詳細做法是：

㈠老師的板書與同學(xué)的板演。老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。

強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學(xué)板演中消失的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索力量，促進記憶。

㈡注意同學(xué)解題中的錯誤分析。在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。

我把同學(xué)分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的力量，上課時則采納爭論式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)準時的輔導(dǎo)；給留意力不集中的同學(xué)準時的提示；給有好的解法的同學(xué)準時表揚；給失去信念的同學(xué)準時的心理勸慰；給學(xué)有余力的同學(xué)各種力量的培育和發(fā)揮潛能的機會。只有老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強對教材的討論，營造課堂教學(xué)高效益

實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開頭抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點敘述；留意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把簡單抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問題，與同學(xué)一起探究討論。

這學(xué)期已經(jīng)過完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng)，但同學(xué)還是說好多不理解，最終也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個同學(xué)都理解透。

篇8：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)九班級（5）班、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，堅持同學(xué)課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）“一收獲”（即每節(jié)課后進生必需學(xué)會一個學(xué)問點）來要求同學(xué)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。1、備課深化細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況（同學(xué)大部份成果較差的實際狀況）仔細編寫教案，并仔細做好課件，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果

針對九班級同學(xué)特點，根據(jù)“四步制”，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師修改自己的教案，征求他們的看法，改進工作。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，還不能敏捷同學(xué)基礎(chǔ)差這一現(xiàn)實，課堂內(nèi)容不能很好吸引同學(xué)自覺學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

2、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的需求，力爭達到同學(xué)能自覺自愿學(xué)習(xí)，歡樂學(xué)習(xí)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、嚴格按學(xué)校的：“培優(yōu)抓中補差”要求抓好教學(xué)工作，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取下期這兩班的同學(xué)教與學(xué)都能上一個新臺階。

篇9：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、第一階段(第1周――第9周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能訓(xùn)練

這個階段是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進行歸類，將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式；其次講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由老師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運用。在復(fù)習(xí)時，從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還非常重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都嫻熟把握。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等

二．其次階段(第10周――第15周)：綜合運用學(xué)問，加強力量培育

中考復(fù)習(xí)的其次階段以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。

培育綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段使同學(xué)能把各個講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。其次階段是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其細心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個同學(xué)對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，又需要老師千方百計地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性、樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的詳細狀況，查漏補缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，也要細心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。

篇10：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷、家長與社會的期盼還有同學(xué)們對各自將來的無限展望，我們深感肩上的擔(dān)子很重，13－又將是辛苦奮斗的最終半年，所以，做好充分的思想預(yù)備和細致合理的教學(xué)方案是非常必要的。

一、同學(xué)總體狀況

由于時間比較緊，課程內(nèi)容比較多，所以這個學(xué)年段是新課進行的最緊的時候了！而依據(jù)以往的閱歷，我們必需用初三下學(xué)期將近一個學(xué)期的時間來進行初三總復(fù)習(xí)，所以初三上學(xué)期必需把整個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)基本完成，而我們面對的又是問題重重的一群同學(xué)，他們許多對數(shù)學(xué)放棄了盼望，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，我們要做的就是激起他們求知的欲望，重新樹立信念，告知他們：只要有心，就有盼望，就有很大的盼望。在中考中拿到100分不是難事，120分不是幻想，從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性，提高及格率、優(yōu)秀率和高分率。

二、教學(xué)主要思想：教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能

歷年的中考閱歷告知我們，基礎(chǔ)學(xué)問占據(jù)了80﹪的比例，這些題目往往是非常簡單和直接的，只要同學(xué)在初三階段有花肯定的心思學(xué)習(xí)，拿到這一個比較客觀的成果是不難的。所以，在教學(xué)中，應(yīng)留意培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三、本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容共兩章及一輪、二輪復(fù)習(xí)：

其次十八章銳角三角函數(shù)

28．1銳角三角函數(shù)

28．2解直角三角形

其次十九章投影與視圖

29．1投影

29．2三視圖

一輪復(fù)習(xí)

二輪復(fù)習(xí)

四、教學(xué)措施：

針對上述狀況，我們方案在即將新學(xué)年教學(xué)工作中實行以下幾點措施：

1、新課開頭前，用適當(dāng)時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部內(nèi)容，特殊是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識各學(xué)問點，并能嫻熟運用。

6、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

7、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

10、課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

11、注意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。

12、批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對學(xué)問的把握程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。

13、按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、準時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點評。

14、準時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

一分耕耘一分收獲，信任通過老師和全體同學(xué)們的努力，我們肯定會有一個好的成果和結(jié)果。

篇11：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、思想方面

努力學(xué)習(xí)黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念。堅持每周的聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標準，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷的更新教學(xué)觀念。同時留意把理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀念、豐富學(xué)問、提高力量。

三、課堂教學(xué)

仔細備好每一節(jié)課。備課力求盡可能的細致。仔細討論教材，多方參閱資料。精確?????的把握教材的重點與難點。并注意了同學(xué)的實際狀況。

注意課堂教學(xué)的效果。針對九班級同學(xué)的特點，實行針對性的教學(xué)方式。注意同學(xué)的共性進展，培育同學(xué)的思維力量和動手實踐力量。在教學(xué)中留意突出重點，突破難點，講練結(jié)合，提高同學(xué)力量。

細心布置作業(yè)，仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時留意了針對同學(xué)的實際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)準時仔細，重在訂正，準時了解同學(xué)的狀況，準時進行補償性教學(xué)。

留意課后輔導(dǎo)，注意于在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。反復(fù)實行措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

注意對同學(xué)運算技能、作圖和畫圖技能、推理技能等數(shù)學(xué)基本技能的培育和訓(xùn)練。在同學(xué)的練習(xí)中注意對同學(xué)正確性、速度和協(xié)調(diào)性的培育和訓(xùn)練。

通過努力，同學(xué)的分析問題解決問題的力量有了顯著的提高，同時也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，工作中還存在許多不足，還存在許多可以提高的地方。我會不斷的加強自身的學(xué)習(xí)和提高，努力發(fā)揚優(yōu)點，訂正缺點，使本人的教學(xué)工作更上一層樓。

篇12：九班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年以來，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，仔細教書育人，努力提高同學(xué)素養(yǎng)，注意改進班級管理，取得了較為明顯的成效?，F(xiàn)將—年來的工作狀況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷更新思想理念

樂觀參與政治學(xué)習(xí)。

參與了學(xué)校組織的各次政治學(xué)習(xí)，并自學(xué)政治理論和時事政策。通過學(xué)習(xí)，使我熟悉到：黨在努力提高執(zhí)政力量；祖國在快速進展的同時，既面臨機遇，更面臨挑戰(zhàn)；通過學(xué)習(xí)，使我