高大的皂莢樹教案設(shè)計高大的皂莢樹教案設(shè)計「篇一」教學目標：1．認識2個生字；熟讀課文。2．了解課文的敘述順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方位。3．理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領(lǐng)悟作者表達的思想感情。教學過程：第一課時學習目標：1．學習生字詞。2．了解課文的敘述順序，學習作者觀察和描寫皂莢樹的方位。教學步驟：（一）導入1．出示皂莢樹的照片。同學們，現(xiàn)在你們看到的這棵樹是皂莢樹，它屬于落葉喬木，枝上有刺，葉子呈卵形，開淡黃的花，結(jié)莢果，扁平，褐色，可用來洗衣，也可入藥。聽了老師的介紹，同學們一定很想進一步了解皂莢樹吧？這節(jié)課我們就來學習第11課《高大的皂莢樹》。2．板書課題。（二）初讀課文，整體感知。1．自由讀課文。2．思考：這篇課文主要寫了什么？明確：課文介紹了學校操場上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學們的歡樂與方便，贊美了皂莢樹的無私奉獻精神。（三）檢查預(yù)習1．指名按自然段讀課文。2．正音。出示生字卡片，用指名讀的方法從讀生字。帳（zhàng）、遮（zhē）是翹舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。3．指名說一說在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？（四）討論，給課文分段1．根據(jù)“我們學校前面有一棵高大的皂莢樹”和“一年四季，皂莢樹為同學們提供了許多方便”兩個意思，給課文分段。2．課文可以分為兩段第一段（第1至4自然段）：講皂莢樹的位置和樣子。第二段（第5至10自然段）：講皂莢樹一年四季給同學們帶來許多方便和歡樂。（五）講讀第一段1．指名讀第一段。說說每個自然段各寫什么？2．齊讀第一自然段。思考：這一自然段寫了什么？皂莢樹生長在什么位置3．指名讀第二、三、四自然段。思考：作者從哪三個方面介紹皂莢樹的樣子？作者是怎樣寫樹干、樹枝和樹葉的？找出相應(yīng)的句子讀一讀。4．指名朗讀第一段。（六）總結(jié)第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子，使我們認識了皂莢樹。第二課時學習目標：理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領(lǐng)悟作者表達的思想感情。教學步驟：（一）復(fù)習導入1．指名讀第1—4自然段。2．回憶一下，這幾個自然段主要講了什么？（二）講讀第二段1．想一想皂莢樹為同學們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？2．根據(jù)上述問題找出相應(yīng)的自然段讀一讀。3．齊讀最后一自然段，理解課文結(jié)尾那句話的含義。4．作者寫這一段是按什么順序?qū)懙模?．指導朗讀這一段，體會皂莢樹為同學們提供了許多方便和對同學們的啟示。（三）再讀課文，加深理解1．指名讀課文。2．思考：作者怎樣從樹干、樹葉、果實等方面，聯(lián)系一年四季生長的不同特點，來觀察和描寫高大的皂莢樹？（四）識記字形出示生字卡片?！芭瘛钡牟渴资恰爸瘛?，不是“辶”，“曾”下面是一橫。（五）指導用“格外”、“曾經(jīng)”造句1．指出帶有“格外”、“曾經(jīng)”的句子讀一讀，說說這兩個詞的意思。2．指名用“格外”、“曾經(jīng)”造句，選想好再說。（六）布置作業(yè)1．把用“格外”“曾經(jīng)”造的句子寫在作業(yè)本上。2．把“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。（七）板書設(shè)計教案點評：本篇教學設(shè)計的主要意圖是讓學生自主地運用前面學習的閱讀方法進行閱讀探究實踐，了解本文抓住皂莢樹特點寫景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹抒發(fā)的對無私奉獻精神的贊美之情，學習借物抒情的表達方法。高大的皂莢樹教案設(shè)計「篇二」關(guān)于高大的皂莢樹教案關(guān)于高大的皂莢樹教案高大的皂莢樹教學要求1、理解課文描寫的皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學們帶來的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂、舍己為人的教育。2。學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。3。練習給課文分段。4。學習本課生字新詞。5。有感情地朗讀課文。教學時間:2課時。教學過程第一課時一、啟發(fā)談話1、學生讀課題。重點讀準“皂莢”（zàojiá）2、教師問：“從題目上看，皂莢樹的特點是什么？”（學生讀后回答：高、大）3、那么，這棵高大的皂莢樹在什么地方？作者又是怎樣描寫它的高大的呢？二、初讀課文，學習生字，認讀字詞教師出示下列詞語卡片，學生讀：空地茂盛伸展槐樹帳篷遮擋投下涼爽扁豆竹竿熬水打著旋輕煙裊裊褐紅色啟迪格外曾經(jīng)三、學生再讀課文，集體糾正字音，并標劃出自然段（全文共有10個自然段）四、布置作業(yè)1、讀課文。查字典理解“格外、曾經(jīng)、空地、暴烈、輕煙裊裊”等詞的意思。2、寫本課的生字新詞。第二課時一、學習課文同學們打開書，帶著“①皂莢樹生長在什么地方；②作者是怎樣描寫它的高大的？”的問題讀課文。（一）學習第1～4自然段。1、學生自己讀1～4自然段，思考上面的問題。2、請一個同學讀1～4小段，回答問題①教師問：在課文的什么地方寫著呢？讀出來。（學生讀第1自然段。）教師問：這個自然段主要說了什么意思？（學生答：這段介紹了皂莢樹的位置。）教師指導學生讀第1自然段，讀出皂莢樹所在的地方。（1）比較下面兩個句子，看哪個句子好？為什么？（出示小黑板）①學生分句讀，比較異同。②指導學生讀第2句。體會這樣寫的好處。（2）還從哪兒看出皂莢樹的高大和茂盛？4、請兩個同學有語氣地讀1～4自然段，并回答：“皂莢樹生長在什么地方？作者是怎樣描寫它的高大的？”（學生讀后回答）（二）總結(jié)1～4小段教師問：1～4小段主要寫的是什么呢？（主要向我們介紹了皂莢樹的位置及它的樣子。）（三）按課后思考練習第2題，給課文分段。全文可分兩段。第三課時一、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容1、全文分幾段？每段的意思是什么？2、在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學們提供了哪些方便呢？二、繼續(xù)講讀新課（一）學習第5自然段。（教）1、學生讀這段，思考：春季，皂莢樹為同學們提供了什么方便？2、學生答教師板書：遮擋雨滴3、我們像平常一樣游戲、做操，而皂莢樹呢？（它卻被雨淋著。）4、這說明了什么呢？（說明皂莢樹助人為樂。）5、學生有語氣地讀這段課文。（二）學習第6自然段。（輔）1、學生讀這段，給自己提出問題：“夏天，皂莢樹為同學提供什么方便呢？”。2、學生自己找答案，教師板書：遮擋烈日3、“暴烈”一詞是什么意思？4、“皂莢樹曬著自己而為我們遮陰”這說明了什么？（說明它為了我們而奉獻自己。）5、查字典理解“格外”一詞的意思。（格外是超乎尋常的意思。）6、讀這段的最后一句話。7、用“格外”造句。8、有語氣地朗讀這一段。體會它的奉獻精神。（三）學生自己學習7～10自然段。（放）學生按上述的方法，自學這部分。1、秋天和冬天，皂莢樹為同學們都提供了什么方便？2。從這兒看出皂莢樹怎樣？3。有語氣地朗讀。（四）學生有語氣地讀5～10段。提問：一年四季，皂莢樹給孩子們提供了什么方便？（學生看板書回答。）（五）重點學習最后一段。教師問：皂莢樹一年四季為人們提供方便，它只有奉獻而從不索取，這種精神怎能不被人們所稱贊呢？我們看看作者是怎么贊它的？1、學生讀最后一段，想：望著這跳動的火苗，引起了我的沉思，什么是“沉思”？（深深地想）沉思什么？（學生從“皂莢樹啊皂莢樹”開始讀，讀到“多少啟迪”。）2、這幾句話是什么意思？（皂莢樹犧牲自己，甘心默默地奉獻，為別人帶來方便和快樂的高尚品格，使同學們受到了啟示和教育。）3、學生再讀這幾句話。（有語氣）4、學生齊讀最后一句，想：這是一棵什么樣的種子？（學生聯(lián)系上文后不難想到：這是一棵飽含著助人為樂、舍己為人的奉獻精神的種子。）“生根、發(fā)芽”在這里指的是什么？（這種奉獻精神在“我們”心中扎下根，永遠發(fā)揚下去。）三、有感情地朗讀全文1、聽配樂朗讀錄音。2、學生仿讀。四、教師總結(jié)全文這篇課文作者從樹干、枝葉、果實等方面的特點，聯(lián)系一年四季生長的不同變化觀察它，描寫它，使這棵高大的皂莢樹就像我們親眼看到的一樣。同時，我們也了解了皂莢樹對人們做出的貢獻和它那默默無聞的奉獻精神。五、布置作業(yè)認真朗讀課文，進一步體會皂莢樹的精神。高大的皂莢樹教案設(shè)計「篇三」教學目標：1、理解作者所描寫的皂莢樹的樣子，以及一年四季給同學們帶來方便這兩個方面的內(nèi)容，受到助人為樂、舍己為人的教育。2、學習作者觀察和描寫皂莢樹的方法。3、學會本文的生字新詞，有感情地朗讀最后一個自然段。教學重點：作者沉思的三個分句。教學難點：文中的結(jié)尾句。教學過程：第一課時目標：導入新課、自學課文、給課文分段。教學過程：一、導入新課校園里有很多花草樹木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹木，常常去觀察它們。我們的校園有什么樹是你們常常留心觀察的？學生敘述。有個校園，里面有一棵皂莢樹，有位小朋友經(jīng)常去觀察，從春夏到秋冬連續(xù)觀察，寫出了一篇好文章，題目就是《高大的皂莢樹》（板書課題）教學：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關(guān)，如豆莢，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣。它的樣子，像豆莢一樣。皂莢樹你們見過嗎？（出示幻燈片）皂莢樹每到春天發(fā)新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結(jié)果實，放在水里煮一煮或用開水泡一泡，就會像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實長長的，像個大豆莢，所以它的名字就叫皂莢樹。學校的皂莢樹是什么樣的？它又給同學們帶來了什么樣的方便呢？請同學們聽老師朗讀課文。二、范讀三、自由讀四、自學課文1、自學生子新詞2、抓住課文的主要內(nèi)容，說說自己所怎樣抓住主要內(nèi)容的？3、出示段落大意皂莢樹的樣子一年四季，皂莢樹為同學們提供了很多方便。4、根據(jù)段意，學生獨立分段。5、給多音字組詞：空kōng旋xuán盛shèngkòngxuànchéng第二課時目標：理解皂莢樹高大的兩層含義、有感情地朗讀課文。教學過程：一、課題入手、初讀課文1、感受題目。同學們，今天我們要學習的課文是《高大的皂莢樹》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫什么嗎？學生回答：皂莢樹（皂莢樹的高大）。2、那課文主要寫了皂莢樹的哪些方面呢？（如學生回答不出，就要求學生帶著這個問題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學生不多，同桌可以討論）3、學生回答，板書：外形高大、提供方便。4、分段：根據(jù)這兩個方面的內(nèi)容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來嗎？二、感受皂莢樹外形高大（1、2、3、4自然段）1、出示投影片：我們現(xiàn)在就來看看這幅圖，看看從圖畫中能不能感受到皂莢樹非常高大？（手指著皂莢樹的樹干：你們看看，皂莢樹高大嗎？看著這幅畫，你們想說什么？好大的皂莢樹啊，六個小同學手拉著手，才能把它抱住。那作者又是怎么說的呢？請同學們看看課本?？纯磸恼n文中的哪些詞語、句子可以看出皂莢樹非常高大。）2、學生自由讀課文。3、指名回答。（1）、好大的皂莢樹啊，我們六個小同學手拉著手，才能把它抱住。A、六個學生表演B：教師看著樹發(fā)表感嘆：好大的皂莢樹??！同學們的感覺呢？（2）、好茂盛的皂莢樹啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個小操場。學生讀，問全班學生：你感覺到了皂莢樹高大嗎？沒有，再請另外一個學生讀。（3）、一串串、一層層、密密麻麻（你是怎么體會的：為什么不用一串、一層呢？）3、全班齊讀，再次感受皂莢樹的高大。4、通過剛才的學習，我們感覺到了這棵皂莢樹確實高大，那么，這棵皂莢樹除了長得高大以外，她還怎么樣呢？（學生回答：提供方便）三、領(lǐng)會皂莢樹精神的高大1、好，請同學們默讀5、6、7、8、9自然段，想一想：皂莢樹給我們提供了哪些方便。2、學生發(fā)言，（學生回答后，要求學生概括地說）板書：春擋雨夏遮陰秋洗凈冬取暖3、品味皂莢樹的精神，喚起學生對皂莢樹的感情。（1）、春天，皂莢樹給我們遮擋了雨滴，讓我們可以在樹下盡情地玩，（看投影：看！這些小朋友玩得多開心啊。）想想這些小朋友會對皂莢樹說什？么？（2）、夏天，皂莢樹為我們擋住了暴烈的太陽光，讓我們在操場上都不覺得熱，覺得格外涼爽。這時，你想對皂莢樹說什么？4、那作者又想對皂莢樹說什么呢？請同學們用課本上的話說一說。（1）、指名讀。（2）、你們覺得是在感謝皂莢樹嗎？誰再來讀一讀？（3）、齊讀：讓我們大家一起來感謝皂莢樹吧。（4）、皂莢樹給了我