銀川一中2025/2026學(xué)年度（上）高一第一次月考語文試卷注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.作答時，務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識（本題共5小題，15分）1.下列對《沁園春·長沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.

詩人用“獨立”起筆，一方面是實寫，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。B.

上闋詞人遠(yuǎn)望群山盡染，近看百舸爭流，仰視雄鷹展翅高飛，俯瞰魚兒從容出游，描繪了一幅絢爛的、生機勃勃的湘江秋景圖。C.

“誰主沉浮”，詩人尋思究竟是誰主宰著世間萬物的升降起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國，到底應(yīng)該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運。D.

下片回憶往事，詞人在抒發(fā)革命豪情的同時，也表達(dá)了對年輕氣盛、不顧后果、中流擊水及意氣用事的冒險行為的反思自省?！敬鸢浮緿【解析】【導(dǎo)語】詩歌以壯闊秋景為背景，展現(xiàn)了毛澤東青年時代的革命豪情。上闋通過“萬山紅遍”“百舸爭流”等意象，勾勒出充滿生命力的湘江秋色；下闋回憶“同學(xué)少年”的崢嶸歲月，“中流擊水”的意象尤為突出，彰顯了革命者的壯志與擔(dān)當(dāng)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。D.“表達(dá)了對年輕氣盛、不顧后果、中流擊水及意氣用事的冒險行為的反思自省”錯，“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子激流勇進(jìn)的精神，主要表現(xiàn)詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和以天下為己任的壯志豪情，回答上闋提出的“誰主沉浮”的問題，沒有“對年輕氣盛、不顧后果、中流擊水及意氣用事的冒險行為的反思自省”?！爸辛鲹羲辈皇敲半U行為，而是表現(xiàn)奮勇進(jìn)擊的無畏氣概和豪情。故選D。2.下列對《短歌行》一詩分析有誤的一項是（）A.詩人曹操生逢亂世，親眼目睹了百姓顛沛流離，即便此刻大業(yè)已成，但無奈卻已年近半百，不禁發(fā)出人生苦短的憂嘆。B.“青青子衿”一句中，“子”是敬稱，“衿”指古式衣領(lǐng)?！扒囫啤笔侵艽x書人的服裝，這里指代有學(xué)識的人。C.“繞樹三匝，何枝可依”運用比喻的說法，形容賢才在三國鼎立的局面下不知道投靠到誰的門下、猶豫不決的樣子。D.詩人在詩末以周公自比，表明自己禮賢下士的決心，希望賢才都來歸順自己，幫助自己建功立業(yè)，統(tǒng)一天下?！敬鸢浮緼【解析】【導(dǎo)語】全詩以沉郁頓挫的筆調(diào)，展現(xiàn)了詩人對時光易逝的慨嘆與求賢若渴的迫切。詩中巧妙化用《詩經(jīng)》典故，通過“烏鵲南飛”“周公吐哺”等意象，既抒發(fā)了亂世中的人才困境，又彰顯了政治家招攬賢才、一統(tǒng)天下的雄心?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“大業(yè)已成”理解錯誤。詩人恰恰是因為渴望建功立業(yè)而不得，所以發(fā)出人生苦短的感嘆。故選A。3.下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）A.《立在地球邊上放號》以澎湃的激情熱情贊頌了大自然的神力，體現(xiàn)了“五四”時期敢于破壞和創(chuàng)新的時代精神。B.聞一多是現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，《紅燭》是同名詩集《紅燭》的序詩，表達(dá)了詩人對理想和信念的忠貞。C.《峨日朵雪峰之側(cè)》用凝重壯美的意象表達(dá)豐富深刻的詩情，表達(dá)了詩人昌耀面對生活中的坎坷依然保持堅定的信心。D.英國詩人雪萊運用浪漫主義的手法，在《致云雀》中熱情贊頌云雀，在詩人的筆下，云雀是柔美、靜謐、冷酷、神秘的象征。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識的能力。D.“靜謐、冷酷”錯?！办o謐、冷酷”的象征在詩中沒有體現(xiàn)，詩人筆下的云雀是歡樂、光明、美麗的象征。故選D。4.下列選項對《夢游天姥吟留別》的分析不正確的一項是（）A.此詩以記夢為由，抒寫了對光明、自由的渴望，對黑暗現(xiàn)實的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。B.本詩隨著詩人情感與思緒的變化，句式節(jié)奏也在不斷變化。“列缺霹靂”之后的四句連用四字句，節(jié)奏緊湊，生動地表現(xiàn)出洞天石門打開時的雄偉氣勢。C.詩人特意提出南朝詩人謝靈運，并有意效仿他在功成名就之后退隱山林、游山玩水的經(jīng)歷。于是，詩中寫到夢中經(jīng)過他曾經(jīng)歇宿過的地方、穿上他當(dāng)年特制的木屐。D.詩人性格清高，有平交諸侯、致君堯舜的理想，卻受到權(quán)貴的排擠，然而盡管如此，仍然在詩歌末尾發(fā)出不肯屈從權(quán)貴的吶喊?！敬鸢浮緾【解析】【導(dǎo)語】詩人以瑰麗奇譎的夢境為載體，通過“霓為衣兮風(fēng)為馬”的仙界幻象，展現(xiàn)了對精神自由的極致追求。全詩句式長短錯落，節(jié)奏跌宕起伏，恰似情感波濤的起伏。結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的吶喊，將個人傲骨與仙游意境完美融合，既是對現(xiàn)實的批判，更是對獨立人格的禮贊?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“功成名就之后退隱山林、游山玩水的經(jīng)歷”理解錯誤，效仿謝靈運政治失意時的游山玩水。故選C。5.下列對《登高》一詩的賞析，有誤的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人登高所見之景，通過“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥”等意象的組合，勾勒出一幅悲涼、壯闊的秋景圖。B.頸聯(lián)概括了詩人一生顛沛流離的生活，從空間、時間兩方面表達(dá)出詩人常年漂泊孤獨的悲秋之情，情感深沉悲慨。C.尾聯(lián)寫世事艱難，詩人又因病斷飲，世事艱難是個人生活痛苦不堪的根源，詩人憂國傷時的情操躍然紙上。D.本詩的前四句重在抒情，后四句重在寫景。詩歌緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致，情感深沉動人?！敬鸢浮緿【解析】【導(dǎo)語】全詩以雄渾筆觸勾勒秋日夔州江景，首聯(lián)以“風(fēng)急天高”等六意象鋪陳出蒼茫意境；頷聯(lián)“無邊落木”將空間感推向極致；頸聯(lián)“萬里悲秋”轉(zhuǎn)入人生慨嘆，時空交織中盡顯漂泊之痛；尾聯(lián)“艱難苦恨”直抒胸臆，將個人病痛與家國憂思熔鑄一體?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“本詩的前四句重在抒情，后四句重在寫景”表述錯誤，前四句寫景，后四句抒情。故選D。二、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。哦，香雪（節(jié)選）鐵凝①列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來。香雪感受過各種各樣的害怕，小時候她怕頭發(fā)，身上沾著一根頭發(fā)擇不下來，她會急得哭起來；長大了她怕晚上一個人到院子里去，怕毛毛蟲，怕被人胳肢（鳳嬌最愛和她來這一手）?，F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹向近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子??！一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實實。她又打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時，她多么盼望她們會再三盤問她??！她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。②群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒有見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？對了，火車?yán)吡讼阊瑸槭裁船F(xiàn)在她像鬧著玩兒似的去回憶呢？四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一條淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天呢。為什么她會想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。③小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。她告別了小溪，又回到了長長的鐵路上。前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去。香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺兒溝在哪兒？她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌，鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。香雪想快點跑過去，但腳為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。④古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪！1982年6月（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子，為下文描寫香雪審視鉛筆盒作鋪墊。B.香雪多么盼望同學(xué)們會再三盤問鉛筆盒，表現(xiàn)香雪有愛炫耀的虛榮心。C.香雪要告訴娘鉛筆盒是一個寶盒子，體現(xiàn)她心中有了改變命運的想法。D.結(jié)尾處香雪舉起鉛筆盒迎著人群跑去，映襯出香雪克服困難后的歡愉。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①寫出四周曠野的環(huán)境，烘托出香雪在夜晚錯過了車站時內(nèi)心的擔(dān)心、害怕。B.句子②寫出月夜下柔美莊嚴(yán)的景色，襯托出香雪得到鉛筆盒時內(nèi)心的滿足愉快。C.句子③寫歡快流動的溪水，襯托出香雪想出換鉛筆盒理由后輕松愉悅的心情。D.句子④寫群山發(fā)出的回聲，表現(xiàn)群山因人們?yōu)橄阊┮患姨峁┑膸椭袆硬灰选?.“今晚臺兒溝發(fā)生了什么事”這個段落，寫出香雪怎樣的成長環(huán)境？請簡要分析。9.小說以“哦，香雪！香雪！”結(jié)尾，發(fā)出這共同的歡呼可以是古老的群山、香雪的小姐妹或香雪本人。請根據(jù)小說內(nèi)容補寫下面的語句，要求語言得體，突出每個角色的不同情感，每空字?jǐn)?shù)不超過40字①古老的群山會說：“哦，香雪！香雪！__________________”②香雪的小姐妹會說：“哦，香雪！香雪！__________________”③香雪自己會說：“哦，香雪！香雪！__________________”【答案】6.B7.D8.①從香雪父親盼望有干不完的活兒，為香雪掙學(xué)費；母親讓她賣雞蛋掙錢，表明香雪成長在勤勞、誠實、上進(jìn)、淳樸的家庭環(huán)境里。②從香雪朋友鳳嬌為她出主意等一件件小事，寫出香雪成長于溫馨和諧的環(huán)境中。9.①.古老的群山會說：“哦，香雪！香雪！你獨自走了這么長的夜路，可真不容易！真不愧是我們臺兒溝的姑娘！”②.香雪的小姐妹會說：“哦，香雪！香雪！怎么這么晚才到家，能不能跟我們分享你都經(jīng)歷了些什么事呀？”③.香雪自己會說：“哦，香雪！香雪！這真是一次難忘的旅程。從今天起，相信自己將克服更多的阻礙，去往更廣闊的天地！”【解析】【導(dǎo)語】這篇小說通過香雪夜歸的細(xì)膩描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村少女面對現(xiàn)代文明的復(fù)雜心緒。鉛筆盒作為核心意象，既是物質(zhì)文明的象征，也承載著香雪對知識的渴望與身份認(rèn)同的焦慮。作者運用月光、群山等自然意象的擬人化描寫，巧妙烘托人物心理變化——從恐懼到自信的成長歷程?；疖嚺c臺兒溝的空間對照，暗喻傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞。結(jié)尾的群體呼應(yīng)，既完成了香雪的心理蛻變，也賦予文本詩意的升華，展現(xiàn)了鐵凝對鄉(xiāng)村女性精神覺醒的獨特觀照?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“表現(xiàn)香雪有愛炫耀的虛榮心”說法有誤。香雪多么盼望同學(xué)會再三盤問鉛筆盒，表現(xiàn)的是香雪對文具盒的喜愛，在同學(xué)面前的自尊。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析重要句子的能力。D.“表現(xiàn)群山因人們?yōu)橄阊┮患姨峁?/p>

幫助而感動不已”錯誤。結(jié)尾處的環(huán)境描寫暗示主題，意在象征古老的大山終于慢慢被現(xiàn)代文明所喚醒，也熱切地呼喚現(xiàn)代文明的到來。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段作用，分析環(huán)境描寫作用的能力。①該段中，香雪想到“四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費”，香雪母親讓她出去賣雞蛋掙錢，她的父親盼望有干不完的活兒，掙回香雪的學(xué)費，這一家人都在積極努力地以勞動追求美好生活，這說明香雪在勤勞誠實、積極上進(jìn)的家庭環(huán)境里長大。②該段中，香雪回憶“她想起小時候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了”，可見她和鳳嬌一起勞動、成長，而且鳳嬌還會為她出主意，表明香雪成長在一個淳樸善良、和睦友善的社會環(huán)境里?！?題詳解】本題考查學(xué)生情境補寫，個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。①原文中多次提到群山對香雪的見證和回應(yīng)，如“群山沉默著”“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了”，說明群山是香雪成長的見證者，對她的勇敢和獨立感到欣慰和驕傲。因此，對于古老群山的補寫，可以考慮以一個長者的口吻，對其表示贊揚、肯定、關(guān)懷。②原文中提到香雪的小姐妹們一起外出尋找深夜未歸的香雪，“叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈”，表現(xiàn)出她們對香雪的關(guān)心及其特殊經(jīng)歷的好奇，故可圍繞對香雪坐火車經(jīng)歷以及帶回鉛筆盒的“奇遇”展開詢問。③原文中香雪的心理變化明顯，從最初的害怕到后來的自信和滿足，如“她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水”，表明她雖然一開始有過害怕，但最終充斥內(nèi)心的，是對自己成長的欣喜和對未來的期待。因此，對于她自己的補寫，可從肯定、鼓勵自我等角度出發(fā)。三、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)，自夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗，召見金鑾殿。論時事，因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉，上前草詔，使高力士脫靴，力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃，帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山，賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。白嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐舟中旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，遂沉水中。（節(jié)選自《唐才子傳·李白傳》有刪改）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。白嘗乘舟A與崔宗之B自采石至金陵C著宮錦袍D坐舟中E旁若無人11.下列對材料中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.客，指客居，與《湖心亭看雪》“問其姓氏，是金陵人，客此”的“客”用法相同。B.天寶，是唐玄宗的年號。年號是封建王朝用來紀(jì)年的名號，一個皇帝只能有一個年號。C.辟，由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。文中李白被永王李璘聘為軍中幕僚。D.奇，意動用法，與《醉翁亭記》“而不知太守之樂其樂也”的第一個“樂”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李白，崤山以東人氏，名字中有“白”字，是因李母夢見太白金星而生下李白。B.賀知章很欣賞李白，感嘆他是遭貶的仙人，后向玄宗推薦李白，使其擔(dān)任翰林。C.李白趁著酒醉，騎驢經(jīng)過華陰縣時，縣令不知他的身份，十分生氣，怒斥李白。D.郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求官府赦免其死罪。13.翻譯下面的句子。（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。（2）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。14.李白曾自評“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”等，那么在文本中如何體現(xiàn)這種“狂放不羈”的性情？請簡要概括?！敬鸢浮?0.ACE11.B12.D13.（1）高力士以此為恥辱，選取李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。（2）率領(lǐng)妻子、孩子和同鄉(xiāng)來到這個與世隔絕的地方，再也沒有出去過，于是跟外面世人的音訊隔絕。14.①喜縱橫，擊劍，為任俠。②日沉飲，號“竹溪六逸”③起草詔書時，讓高力士脫靴。④供狀上不寫自己的名字。⑤著宮錦袍坐坐舟中，旁若無人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以精煉的筆觸勾勒出詩仙李白傳奇而狂放的一生。文章通過“夢筆生花”“金龜換酒”等典故，展現(xiàn)其天賦異稟；以“力士脫靴”“華陰騎驢”等軼事，刻畫其傲視權(quán)貴的性格；最后“捉月沉水”的結(jié)局，更添浪漫色彩。全文善用細(xì)節(jié)描寫，如“御手調(diào)羹”“宮錦袍坐舟中”等場景，生動再現(xiàn)了李白“謫仙人”的形象?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李白曾經(jīng)乘船，與崔宗之一起從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。“白”作主語，“舟”作“乘”的賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，在A處斷開；“與崔宗之自采石至金陵”是“乘舟”的狀語與目的地補充，語義完整，中間不斷開，在C處斷開；“宮錦袍”作“著”的賓語，與“坐舟中”構(gòu)成連動，中間不能斷開，在E處斷開。故選ACE?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解和對文化常識的識記能力。A.正確。都是名詞作動詞，客居。句意：后來他客居任城。/（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。B.“一個皇帝只能有一個年號”錯誤。封建王朝中，皇帝可根據(jù)政務(wù)、祥瑞等情況更改年號，如唐玄宗在位期間就有“先天”“開元”“天寶”三個年號。C.正確。D.正確。都是意動用法，以……為奇/以……為樂。句意：認(rèn)為他是個奇才。/卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“郭子儀曾有恩于李白”錯誤。原文是“初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免”，可知是郭子儀曾犯了法，李白設(shè)法使他免于處罰，故應(yīng)為李白曾有恩于郭子儀，而非“郭子儀曾有恩于李白”。故選D。

13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“恥”，意動用法，以……為恥，以……為辱；“摘”，指摘，選取；“以”，用來。（2）“妻子”，妻子和孩子；“絕境”，與世隔絕的地方；“間隔”，音訊隔絕，斷了聯(lián)系。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①根據(jù)“喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施”可知，李白不循文人治學(xué)仕途常規(guī)，偏愛縱橫術(shù)、以擊劍行俠為事，還輕財施舍。②根據(jù)“居徂徠山中，日沉飲，號‘竹溪六逸’”可知，他隱居不逐功名，整日沉醉飲酒并自號③根據(jù)“嘗大醉，上前草詔，使高力士脫靴”可知，他在皇帝面前醉令權(quán)貴脫靴，無視等級，起草詔書時，讓高力士脫靴。④根據(jù)“白供狀不書姓名”可知，面對縣令審訊，他拒寫姓名。⑤根據(jù)“著宮錦袍坐舟中，旁若無人”可知，他穿宮錦袍乘船隨性而坐，無視世俗眼光參考譯文：李白，字太白，是山東人。他的母親夢見太白金星后生下他，于是用“白”來給他命名。李白十歲時就通曉《五經(jīng)》，曾夢見自己的筆尖開出花來，此后他的天賦越發(fā)充沛俊逸，名聲傳遍天下。他喜好縱橫家的學(xué)說，擅長擊劍，以行俠仗義為己任，輕視錢財，樂于施舍。后來他客居任城，和孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔一起住在徂徠山中，每天沉醉于飲酒，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀地來到長安，當(dāng)時他的聲名尚未遠(yuǎn)揚，便把自己的詩文作品投遞給賀知章。賀知章讀到《蜀道難》時，感嘆道：“您是被貶謫到人間的仙人啊！”于是解下身上的金龜換酒，和李白整日飲酒作樂。之后賀知章把李白推薦給唐玄宗，唐玄宗在金鑾殿召見了李白。李白談?wù)摦?dāng)時的時事，趁機獻(xiàn)上一篇頌文。唐玄宗很高興，賞賜他食物，并親自為他調(diào)和羹湯，下詔任命他為供奉翰林。李白曾在大醉后，在皇帝面前起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士對此感到恥辱，就挑出李白《清平調(diào)》中涉及趙飛燕的詩句，借此激怒楊貴妃。此后唐玄宗每次想給李白授予官職，楊貴妃總會從中阻止。李白因此越發(fā)傲慢放達(dá)，和賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂一起被稱為“飲酒八仙人”。后來李白懇求回歸山林，唐玄宗賞賜他黃金，下詔允許他辭官歸隱。李白四處漫游，想要登上華山，便趁著醉意騎著驢子經(jīng)過華陰縣縣衙?？h令不認(rèn)識他，十分生氣，把他帶到公堂之下，問道：“你是什么人，竟敢如此無禮！”李白在供狀上不寫姓名，只寫道：“我曾讓皇帝用龍紋手巾為我擦拭嘔吐物，讓皇帝親手為我調(diào)和羹湯，讓楊貴妃為我捧著硯臺，讓高力士為我脫靴。在天子的宮門前，尚且允許我騎馬奔馳；在華陰縣的縣衙里，難道就不能騎驢嗎？”縣令又驚又愧，連忙行禮道歉說：“不知翰林先生來到此地?！崩畎状笮χx開了。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山發(fā)動叛亂后，李白輾轉(zhuǎn)居住在宿松、匡廬一帶，永王李璘征召他擔(dān)任府中僚屬。后來李璘起兵謀反，李白逃回彭澤；李璘兵敗后，李白被判死罪。起初，李白漫游并州時，見到了郭子儀，認(rèn)為他是個奇才。郭子儀曾犯了法，李白設(shè)法使他免于處罰。到這時，郭子儀請求辭去自己的官職來贖李白的罪，唐玄宗下詔將李白長期流放夜郎。后來恰逢大赦，李白才得以回到尋陽。李白晚年喜好黃帝、老子的道家學(xué)說，他路過牛渚磯時，趁著醉意伸手去撈水中的月亮，最終沉入水中（去世）。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩詞，完成各小題。念奴嬌·赤壁懷古【宋】蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。赤壁【唐】杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。15.下列對這兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《念奴嬌·赤壁懷古》體現(xiàn)了蘇軾豪放派詞風(fēng)的特點，全詞跌宕起伏，情景交融，既有歷史的宏大敘事，又有個人情感的細(xì)膩抒發(fā)。B.《赤壁》開篇借一件古物興起對前朝人、事、物的慨嘆，看似平淡，實為不平，為后文抒懷作了有力的鋪墊。C.《赤壁》三四句說周瑜的獲勝是偶然機遇所致，僅憑一時僥幸并不是定國之策，頗有史論之味，見解獨到。D.兩首詩詞的作者都對同一人物和歷史事件產(chǎn)生了共同的興趣，挖掘出歷史給當(dāng)朝統(tǒng)治者以借鑒。16.這兩首詩詞都運用了周瑜的典故，試分析作者所抒發(fā)情感的不同之處。【答案】15.D16.①《念奴嬌·赤壁懷古》重在描寫周瑜的年輕有為，表達(dá)對英雄人物的仰慕之情，并反襯了自己年華老去卻未能建功立業(yè)的感傷。②《赤壁》認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)中周瑜是僥幸取勝，蘊含造化弄人的意味，且隱含著作者對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》以豪放筆調(diào)追憶古人壯舉，抒發(fā)人生如夢的感慨；杜牧的《赤壁》通過遺物勾勒歷史，諷刺巧合對成敗的影響。兩者皆探討歷史，表現(xiàn)對古戰(zhàn)場人物的緬懷與沉思。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“挖掘出歷史給當(dāng)朝統(tǒng)治者以借鑒”錯誤?！赌钆珛?赤壁懷古》借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大無成的憂憤之情，表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心?！冻啾凇吩娙思次锔信d，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。故選D【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①蘇軾詞中極寫周瑜的年輕英俊，而功業(yè)蓋世，塑造出其風(fēng)度翩翩又年少即建功立業(yè)的儒將形象，其實是為了反襯出自己已近中年，卻被貶黃州，可以說“一事無成”的悵然失意，表達(dá)自己年華已逝而“早生華發(fā)”，難以實現(xiàn)壯志的傷感。②杜牧詩中是說周瑜火燒赤壁之戰(zhàn)是因借東風(fēng)之天時方得成功，倘若當(dāng)初沒有這陣東風(fēng)，或許吳國便會戰(zhàn)敗，認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)中周瑜是僥幸取勝，蘊含造化弄人的意味。作者借此表達(dá)自己懷才不遇的感受，自己缺乏的正是周瑜當(dāng)初的這陣“東風(fēng)”，生不逢時，以至于無法施展才華。（三）名篇名句默寫（10分）17.補寫下列句子中的空缺部分。（1）在《短歌行》中，曹操以周公自比，表明自己廣納賢才以統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大志向的句子是“________，________”。（2）毛主席在《沁園春·長沙》中用“________，________”兩句，俯仰結(jié)合，用天地間具有生命力的動物展現(xiàn)“萬類霜天競自由”的豪邁。（3）《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)李白敢于向權(quán)貴挑戰(zhàn)的高貴品格的句子是“________，________”。（4）杜甫《登高》“________”一句化用了屈原《九歌·湘夫人》中“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的詩句，但用“________”一句繼之以“滾滾長江”，使其境界曠遠(yuǎn)，意象宏闊。（5）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文可以是：“________，________?！?/p>

【答案】①.周公吐哺②.天下歸心③.鷹擊長空④.魚翔淺底⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開心顏⑦.無邊落木蕭蕭下⑧.不盡長江滾滾來⑨.今夜月明人盡望⑩.不知秋思落誰家（但愿人長久，千里共嬋娟/露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明/我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：哺、淺、摧、蕭、嬋。四、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下列小題。為凸顯毛澤東文章的風(fēng)格特點，作者進(jìn)一步將毛澤東的文章定位為政治家文章：“古今文章家有兩種，一是純文人，一是政治家?！弊髡邔φ渭椅恼陆o予充分肯定，認(rèn)為在中國古代文章經(jīng)典中，政治家文章（）。毛澤東則是中國歷代政治家文章中的第一人。他指出：“只有政治家才能總結(jié)社會規(guī)律，借歷史交替、風(fēng)云際會、___________之勢，納雷霆于文字，___________、摧枯拉朽，宣揚自己的政見。這種文字是作者全身心社會實踐的結(jié)晶，不是用筆寫出來的。毛文屬于這一類。勞其心，履其險，礪其志，成其業(yè)，然后發(fā)之為文。文章只是他事業(yè)的一部分，如___________，是虎之須、鳳之尾。”在政治家文章中，“毛文是一個經(jīng)典，一個不可復(fù)制的經(jīng)典……毛文堪稱___________”。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不只占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且具有極高的成就B.不只具有極高的成就，而且占有相當(dāng)?shù)谋壤鼵.不只具有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且占有極高的成就D.不只占有極高的成就，而且具有相當(dāng)?shù)谋壤?9.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.群雄逐鹿排山倒海九牛一毛前所未有B.排山倒海群雄逐鹿九牛一毛空前絕后C.排山倒海群雄逐鹿冰山之一角前所未有D.群雄逐鹿排山倒海冰山之一角空前絕后20.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.這種文字不是作者全身心社會實踐的結(jié)晶，是用筆寫出來的。毛文屬于這一類。B.毛文屬于這一類。這種文字不是作者全身心社會實踐的結(jié)晶，是用筆寫出來的。C.毛文屬于這一類。這種文字不是用筆寫出來的，是作者全身心社會實踐的結(jié)晶。D.這種文字不是用筆寫出來的，是作者全身心社會實踐的結(jié)晶。毛文屬于這一類。【答案】18.A19.D20.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生的補寫句子的能力。補寫要求語意連貫，句式整齊。解答此類題，要把握段落的整體意思，然后聯(lián)系上下句，要與對應(yīng)句子結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，意脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風(fēng)格近似，符合事理理邏輯。首先注意動賓搭配，應(yīng)該是“占有……的比例”，“具有……的成就”，排除C、D兩項；其次注意“不只……而且……”是一個遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，語意上“具有極高的成就”比“占有相當(dāng)?shù)谋壤备M(jìn)一步，故排除B項。故選A?！?9題詳解】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型?！叭盒壑鹇埂毙稳莞髋蓜萘帄Z最高統(tǒng)治地位，與前面“風(fēng)云際會”語境一致；“排山倒海”與后面“摧枯拉朽”語意相近，符合語境。“冰山之一角”比喻事物已經(jīng)顯露出來的一小部分，符合語境；“九牛一毛”比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分?！翱涨敖^后”指從前沒有過，今后也不會再有，形容非凡的成就或盛況，比“前所未有”更符合語境。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。畫橫線部分的語病主要是語序不當(dāng)。“毛文屬于這一類”中“這一類”是指“借歷史交替……宣揚自己的政見”，所以應(yīng)前置；“是作者全身心社會實踐的結(jié)晶”與“不是用筆寫出來的”屬于并列關(guān)系，突出“是作者全身心社會實踐的結(jié)晶”。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。儒家的精神趣旨，可以概括成三個字，那就是“拿得起”；用兩個字來概括，那就是“有為”；用一個字來概括，那就是“張”。儒家主張立德、立功、立言，主張干事，主張積極有為。儒家好比是糧食店，是精神的加油站。人沒有飯吃，活不成；①，同樣也活不成。②；用兩個字來說，叫做“無為”；用一個字來說，叫做“弛”。道家的趣旨與儒家似乎相反，實際上互為補充。學(xué)會緊張，是一門學(xué)問；學(xué)會放松，同樣也是一門學(xué)問。③，當(dāng)人遇到了精神困惑的時候，光吃糧食是不行的，還需要吃藥，上藥店。佛教精神趣旨是“放得下”；用一個字來說，那就是“空”。用佛教的術(shù)語說，“放得下”就是看破紅塵，去除我執(zhí)和法執(zhí)，把精神追求的目標(biāo)定位在彼岸的極樂世界。佛教是一個精品店，它要化解人生中的煩惱，達(dá)到精神上的解脫，使心靈得以凈化。拿得起，想得開，放得下，人的方方面面的精神需求，都可以在中國哲學(xué)中得到解決。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.①沒有精神食糧②道家精神趣旨是“想得開”③道家好比是藥店22.構(gòu)成：把儒家比喻為糧食店和加油站，相似點是儒家對人、糧食對人、油對車的重要性。效果：突出了儒家對人們的重大意義與不可或缺。比喻修辭的使用使說理生動形象，深入淺出，淺顯易懂?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第一空，首先根據(jù)分號確定對應(yīng)關(guān)系，前語境“活不成”對應(yīng)“同樣也活