2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)總結(jié)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共12分）1.犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查2.模擬法庭3.參與式觀察4.實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要目的。2.犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要包括哪些基本形式？3.在參與犯罪學(xué)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中，應(yīng)注意哪些倫理問(wèn)題？4.比較分析犯罪學(xué)實(shí)習(xí)與犯罪學(xué)見(jiàn)習(xí)在目的、內(nèi)容和要求上的主要區(qū)別。三、論述題（每小題10分，共30分）1.論述犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要意義。2.結(jié)合你所參與的某項(xiàng)犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)描述你的實(shí)踐過(guò)程，并分析你在其中遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服的。3.試分析當(dāng)前犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出至少三條具有可操作性的改進(jìn)建議。四、案例分析題（15分）閱讀以下案例材料，并回答問(wèn)題：某大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)組織學(xué)生到某社區(qū)進(jìn)行“青少年犯罪預(yù)防”的社會(huì)調(diào)查。小組成員通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、進(jìn)行訪談等方式收集數(shù)據(jù)。在訪談過(guò)程中，一名學(xué)生（小A）在詢問(wèn)一位有犯罪前科的青少年時(shí)，表現(xiàn)出明顯的鄙夷態(tài)度，并言語(yǔ)不當(dāng)，導(dǎo)致訪談對(duì)象情緒激動(dòng)，拒絕繼續(xù)合作，使整個(gè)小組的調(diào)查任務(wù)未能順利完成。問(wèn)題：請(qǐng)分析小A在此次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并從實(shí)踐教學(xué)方法、學(xué)生自身能力等方面，探討如何避免類似情況的發(fā)生。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查：指?jìng)刹槿藛T為了發(fā)現(xiàn)、提取、保全犯罪現(xiàn)場(chǎng)上的痕跡物證和其他犯罪證據(jù)，而依法進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)搜索、現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)和初步分析判斷等一系列工作的總稱。它是對(duì)犯罪行為發(fā)生的時(shí)空進(jìn)行客觀復(fù)現(xiàn)和證據(jù)收集的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。**解析思路：*考察對(duì)核心專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握。答案需包含核心要素：主體（偵查人員）、目的（發(fā)現(xiàn)、提取、保全證據(jù)）、對(duì)象（現(xiàn)場(chǎng)、痕跡物證等）、內(nèi)容（現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、勘驗(yàn)、搜索、訪問(wèn)、分析判斷）、性質(zhì)（法定程序、客觀復(fù)現(xiàn)）。需全面且準(zhǔn)確。2.模擬法庭：指以真實(shí)法庭審判活動(dòng)為藍(lán)本，在課堂或特定場(chǎng)所模擬法庭審判全過(guò)程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。它通常用于培養(yǎng)學(xué)生的法律邏輯思維、訴訟技能、表達(dá)能力以及對(duì)司法程序的理解。**解析思路：*考察對(duì)實(shí)踐教學(xué)形式的理解。答案需點(diǎn)明其本質(zhì)（模擬真實(shí)法庭）、形式（教學(xué)實(shí)踐）、過(guò)程（審判全過(guò)程）、目的（培養(yǎng)法律思維、訴訟技能、表達(dá)能力、理解司法程序）。需體現(xiàn)其教學(xué)性和模擬性。3.參與式觀察：指研究者深入到研究對(duì)象的生活環(huán)境中，不僅作為觀察者，同時(shí)也作為參與者，與研究對(duì)象共同生活，體驗(yàn)其文化、習(xí)俗和日?；顒?dòng)，從而獲得更深入、更細(xì)致的一手資料的一種社會(huì)學(xué)研究方法。在犯罪學(xué)實(shí)踐中，可能用于深入了解犯罪亞文化群體等。**解析思路：*考察對(duì)研究方法的掌握。答案需包含核心特征（深入環(huán)境、既是觀察者也是參與者、共同生活、體驗(yàn)）、目的（獲取深入細(xì)致的一手資料）、適用場(chǎng)景（如犯罪亞文化研究）。需準(zhǔn)確區(qū)分其與研究者的角色。4.實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)：指學(xué)生到犯罪學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作部門(mén)（如公安機(jī)關(guān)、法院、檢察院、監(jiān)獄、社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所、相關(guān)研究部門(mén)等）進(jìn)行實(shí)際工作體驗(yàn)或觀摩學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。它是連接理論與實(shí)踐、促進(jìn)職業(yè)認(rèn)知和能力提升的重要環(huán)節(jié)。**解析思路：*考察對(duì)核心實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的理解。答案需點(diǎn)明其形式（到實(shí)際工作部門(mén)）、性質(zhì)（體驗(yàn)或觀摩學(xué)習(xí)）、目的（連接理論與實(shí)踐、促進(jìn)職業(yè)認(rèn)知和能力提升）、地點(diǎn)（公安機(jī)關(guān)、法院、檢察院、監(jiān)獄、社區(qū)矯正、律所、研究部門(mén)等）。需涵蓋其基本要素。二、簡(jiǎn)答題1.犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要目的：犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要目的在于將課堂上學(xué)習(xí)的犯罪學(xué)理論知識(shí)與犯罪實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生能夠直觀感受和體驗(yàn)crime,justice,andinterventionprocess；掌握犯罪學(xué)調(diào)查、研究、干預(yù)等基本技能；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決實(shí)際犯罪問(wèn)題的能力；增強(qiáng)對(duì)犯罪現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的理解深度；提升溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)倫理等綜合素質(zhì)；幫助學(xué)生了解犯罪學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，明確職業(yè)發(fā)展方向。**解析思路：*考察對(duì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的宏觀把握。答案應(yīng)從理論聯(lián)系實(shí)際、能力培養(yǎng)（專業(yè)技能、解決問(wèn)題能力）、素養(yǎng)提升（綜合能力、職業(yè)素養(yǎng)）、職業(yè)認(rèn)知等幾個(gè)層面進(jìn)行闡述，力求全面。2.犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要包括哪些基本形式？犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基本形式多種多樣，主要包括：犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查模擬或?qū)嵺`、模擬法庭、社會(huì)調(diào)查、案例分析、學(xué)術(shù)講座與報(bào)告、文獻(xiàn)檢索與綜述、專題研討會(huì)、學(xué)術(shù)年會(huì)參與、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)習(xí)、犯罪預(yù)防項(xiàng)目參與等。**解析思路：*考察對(duì)實(shí)踐教學(xué)形式的掌握。答案應(yīng)盡可能全面地列舉常見(jiàn)的實(shí)踐教學(xué)形式，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分類（如技能訓(xùn)練類、研究類、職業(yè)體驗(yàn)類、社會(huì)服務(wù)類等），體現(xiàn)對(duì)實(shí)踐體系的基本了解。3.在參與犯罪學(xué)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中，應(yīng)注意哪些倫理問(wèn)題？在參與犯罪學(xué)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中，應(yīng)注意的主要倫理問(wèn)題包括：知情同意原則（必須征得調(diào)查對(duì)象的明確同意）；匿名與保密原則（保護(hù)調(diào)查對(duì)象的身份信息和隱私，信息資料不得泄露）；自愿參與原則（調(diào)查對(duì)象有權(quán)隨時(shí)拒絕或退出調(diào)查）；最小傷害原則（避免給調(diào)查對(duì)象造成生理、心理或社會(huì)方面的傷害）；數(shù)據(jù)真實(shí)性原則（確保收集的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，不得偽造或篡改）；利益平衡原則（考慮調(diào)查可能帶來(lái)的利益和風(fēng)險(xiǎn)，確保風(fēng)險(xiǎn)可控且利益大于風(fēng)險(xiǎn)）。**解析思路：*考察對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中倫理規(guī)范的認(rèn)知。答案需圍繞核心倫理原則展開(kāi)，如知情同意、匿名保密、自愿、最小傷害、真實(shí)、利益平衡等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其在社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中的具體要求。4.比較分析犯罪學(xué)實(shí)習(xí)與犯罪學(xué)見(jiàn)習(xí)在目的、內(nèi)容和要求上的主要區(qū)別。區(qū)別主要體現(xiàn)在：目的上，實(shí)習(xí)更側(cè)重于讓學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉專業(yè)技能，體驗(yàn)職場(chǎng)環(huán)境，初步確立職業(yè)方向，帶有較強(qiáng)的職業(yè)準(zhǔn)備性質(zhì)；見(jiàn)習(xí)則更側(cè)重于讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，了解工作流程和職業(yè)環(huán)境，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，職業(yè)準(zhǔn)備性質(zhì)相對(duì)較弱。內(nèi)容上，實(shí)習(xí)通常涉及更具體、更深入的實(shí)際工作tasks，如參與案件辦理、社區(qū)警務(wù)活動(dòng)、文書(shū)制作等；見(jiàn)習(xí)則以觀察、聽(tīng)取講解、輔助性工作為主，實(shí)際操作較少。要求上，實(shí)習(xí)往往對(duì)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)有更高要求，需要承擔(dān)一定的工作責(zé)任；見(jiàn)習(xí)則相對(duì)寬松，主要要求學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于提問(wèn)、遵守紀(jì)律。**解析思路：*考察對(duì)兩種相似實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的辨析能力。答案需從目的（職業(yè)準(zhǔn)備深度）、內(nèi)容（參與程度、操作深度）、要求（能力素養(yǎng)要求）三個(gè)維度進(jìn)行比較，突出主要差異。三、論述題1.論述犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要意義。犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)合格犯罪學(xué)人才具有不可替代的重要意義。首先，它實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證、深化和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，克服了純理論學(xué)習(xí)的抽象性和滯后性，加深了對(duì)crimephenomenon和socialissues的理解。其次，它有效鍛煉了學(xué)生的專業(yè)核心能力，如犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查、證據(jù)收集與運(yùn)用、社會(huì)調(diào)查、犯罪心理分析、案件分析、政策評(píng)估等實(shí)踐技能，培養(yǎng)了分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。再次，它促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境、與不同人群打交道的過(guò)程中，培養(yǎng)了溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、應(yīng)變能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。此外，實(shí)踐教學(xué)有助于學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀，明確職業(yè)興趣和發(fā)展方向，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，實(shí)踐教學(xué)是連接教育與社會(huì)、理論與實(shí)踐的橋梁，是培養(yǎng)知行合一、適應(yīng)社會(huì)需求的犯罪學(xué)專門(mén)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。**解析思路：*考察對(duì)實(shí)踐教學(xué)價(jià)值的深入理解和系統(tǒng)闡述能力。答案應(yīng)從理論聯(lián)系實(shí)際、能力培養(yǎng)（專業(yè)技能、解決問(wèn)題能力）、素養(yǎng)提升（綜合素質(zhì)）、職業(yè)發(fā)展等多個(gè)角度論證其重要性，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分。2.結(jié)合你所參與的某項(xiàng)犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)描述你的實(shí)踐過(guò)程，并分析你在其中遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服的。（此題答案因人而異，以下提供一個(gè)示例框架，具體內(nèi)容需結(jié)合個(gè)人實(shí)際經(jīng)歷填寫(xiě)）例如，我曾參與某社區(qū)青少年犯罪預(yù)防項(xiàng)目的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)程包括：第一階段，與小組成員一起學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱；第二階段，分組到社區(qū)發(fā)放問(wèn)卷，并進(jìn)行訪談，主要對(duì)象是青少年和社區(qū)工作者；第三階段，回收問(wèn)卷，整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)分析；第四階段，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并在小組會(huì)議上進(jìn)行分享和討論。在實(shí)踐過(guò)程中，我遇到了以下挑戰(zhàn)：一是部分青少年對(duì)調(diào)查目的存在疑慮，不配合問(wèn)卷填寫(xiě)；二是訪談技巧不足，難以引導(dǎo)訪談對(duì)象深入交流；三是數(shù)據(jù)整理分析能力有待提高，初期對(duì)部分?jǐn)?shù)據(jù)解讀困難。為了克服這些挑戰(zhàn)，我采取了以下措施：一是向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通技巧，學(xué)習(xí)如何更好地向調(diào)查對(duì)象解釋目的，爭(zhēng)取信任；二是主動(dòng)觀摩學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的訪談過(guò)程，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)提問(wèn)方式，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)；三是加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件和犯罪學(xué)數(shù)據(jù)分析方法的學(xué)習(xí)，請(qǐng)教同學(xué)和老師，提升數(shù)據(jù)處理和解讀能力。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅鍛煉了社會(huì)調(diào)查技能，也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)困難，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。**解析思路：*考察學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)、問(wèn)題分析和解決能力。答案需包含清晰的實(shí)踐過(guò)程描述（按時(shí)間或階段）、具體遇到的挑戰(zhàn)（需具體化）、以及解決問(wèn)題的具體方法和措施（需體現(xiàn)思考和實(shí)踐）。重點(diǎn)在于分析挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)措施的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。3.試分析當(dāng)前犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出至少三條具有可操作性的改進(jìn)建議。當(dāng)前犯罪學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題可能包括：一是實(shí)踐資源相對(duì)不足或分布不均，部分實(shí)踐教學(xué)基地條件有限，或能夠提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的機(jī)構(gòu)數(shù)量有限；二是實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)銜接不夠緊密，有時(shí)實(shí)踐內(nèi)容與所學(xué)理論脫節(jié)，或?qū)嵺`后缺乏有效的理論反思和總結(jié)；三是實(shí)踐指導(dǎo)力量有待加強(qiáng)，部分指導(dǎo)教師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，或指導(dǎo)投入不夠；四是實(shí)踐考核評(píng)價(jià)體系不夠完善，側(cè)重于實(shí)踐結(jié)果而非過(guò)程和能力的展現(xiàn)，或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)；五是學(xué)生參與實(shí)踐的主動(dòng)性和積極性參差不齊，部分學(xué)生功利心較強(qiáng)，只為完成學(xué)分而參與。針對(duì)這些問(wèn)題，可提出以下改進(jìn)建議：1.積極拓展和整合實(shí)踐教學(xué)資源，與更多公安機(jī)關(guān)、司法機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織建立穩(wěn)定合作關(guān)系，建立更多高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)基地，并鼓勵(lì)利用線上資源和技術(shù)手段補(bǔ)充實(shí)踐；2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的融合，在理論教學(xué)中有意識(shí)地引入實(shí)踐案例，在實(shí)踐前明確理論指導(dǎo)，實(shí)踐后組織專題研討，促進(jìn)理論反思；3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師到實(shí)務(wù)部門(mén)掛職鍛煉，引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任兼職教師或指導(dǎo)教師，提升指導(dǎo)水平。**解析思路：*考察學(xué)生的批判性思維、問(wèn)題分析和提出解決方案的能力。答案需首先準(zhǔn)確識(shí)別當(dāng)前實(shí)踐中存在的普遍性問(wèn)題（資源、銜接、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、學(xué)生動(dòng)力等），然后針對(duì)這些問(wèn)題，提出具體、可行、具有操作性的改進(jìn)措施（如拓展資源、融合教學(xué)、加強(qiáng)師資等），措施應(yīng)具有一定的針對(duì)性和創(chuàng)新性。四、案例分析題閱讀以下案例材料，并回答問(wèn)題：某大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)組織學(xué)生到某社區(qū)進(jìn)行“青少年犯罪預(yù)防”的社會(huì)調(diào)查。小組成員通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、進(jìn)行訪談等方式收集數(shù)據(jù)。在訪談過(guò)程中，一名學(xué)生（小A）在詢問(wèn)一位有犯罪前科的青少年時(shí)，表現(xiàn)出明顯的鄙夷態(tài)度，并言語(yǔ)不當(dāng)，導(dǎo)致訪談對(duì)象情緒激動(dòng)，拒絕繼續(xù)合作，使整個(gè)小組的調(diào)查任務(wù)未能順利完成。問(wèn)題：請(qǐng)分析小A在此次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并從實(shí)踐教學(xué)方法、學(xué)生自身能力等方面，探討如何避免類似情況的發(fā)生。小A在此次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中存在的問(wèn)題主要是：缺乏對(duì)調(diào)查對(duì)象的尊重和平等態(tài)度，在訪談中表現(xiàn)出明顯的鄙夷情緒，言語(yǔ)不當(dāng)，未能有效控制自己的情緒和行為，侵犯了訪談對(duì)象的尊嚴(yán)，違反了社會(huì)調(diào)查的倫理規(guī)范。這種行為不僅導(dǎo)致單個(gè)訪談失敗，也影響了整個(gè)小組的調(diào)查進(jìn)度和效果，損害了學(xué)校和專業(yè)形象。為避免類似情況的發(fā)生，可以從以下方面著手：從實(shí)踐教學(xué)方法上看，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查倫理教育和訪談技巧的系統(tǒng)培訓(xùn)，不僅講解理論，更要通過(guò)角色扮演、案例分析等方式進(jìn)行實(shí)操演練，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境的能力；在實(shí)踐前，應(yīng)明確告知學(xué)生調(diào)查紀(jì)律和注意事項(xiàng)，特別是關(guān)于尊重不同群體、保護(hù)隱私、控制情緒等方面的要求。從學(xué)生自身能力上看，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的同理心、溝通能力和情緒管理能力，學(xué)會(huì)站在對(duì)方角度思考問(wèn)