2025年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)題庫——德育教育與道德發(fā)展研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.下列哪一項不屬于道德發(fā)展的主要標(biāo)志？（）A.道德判斷能力的發(fā)展B.道德情感的發(fā)展C.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成D.道德認知的發(fā)展2.提出“道德兩難故事”并研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是？（）A.皮亞杰B.科爾伯格C.馬斯洛D.羅杰斯3.我國中小學(xué)德育的基本途徑是？（）A.思想品德課（政治課）B.課外活動C.社會實踐D.上述所有途徑4.“長善救失”原則體現(xiàn)了德育的？（）A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.一致性與連貫性原則D.因材施教原則5.在德育過程中，教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法等構(gòu)成的基本要素是？（）A.德育目標(biāo)B.德育過程C.德育原則D.德育方法6.下列哪一項不屬于影響道德發(fā)展的外部因素？（）A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會環(huán)境D.道德認知水平7.道德認識、道德情感、道德意志、道德行為是？（）A.道德發(fā)展的四個階段B.道德教育的四個方面C.道德品質(zhì)的四個構(gòu)成要素D.道德評價的四個標(biāo)準(zhǔn)8.“身教重于言教”體現(xiàn)了德育的？（）A.榜樣示范原則B.嚴(yán)格要求原則C.因材施教原則D.激勵性原則9.網(wǎng)絡(luò)時代對青少年道德發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)之一是？（）A.道德觀念的多元化B.道德行為的虛擬化C.道德教育的邊緣化D.道德情感的冷漠化10.在德育研究中，研究者通過有目的、有計劃地操縱某些條件，以觀察其對被試者道德行為的影響的研究方法是？（）A.問卷調(diào)查法B.訪談法C.觀察法D.實驗法二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填在橫線上。）1.道德發(fā)展是個體對_______的認識、情感、意志和行為的_______過程。2.我國中小學(xué)德育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)_______的社會主義建設(shè)者和接班人。3.德育的_______原則是指德育要有明確的政治方向和價值導(dǎo)向。4._______是指在德育過程中，要善于發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點，克服學(xué)生的缺點。5.家庭是孩子的第一個_______，家庭德育對孩子的道德發(fā)展具有_______的重要作用。6.道德情感是人們對_______的內(nèi)心體驗。7.道德意志是人們自覺地_______和_______道德行為，克服困難，以達到道德目的的心理過程。8.教育者、受教育者和德育內(nèi)容是構(gòu)成_______的三個基本要素。9.在德育過程中，教育者和受教育者雙方的_______和_______的統(tǒng)一叫作德育的一致性。10._______是指德育影響的連貫性和穩(wěn)定性。三、簡答題（每小題5分，共30分。請簡要回答下列問題。）1.簡述皮亞杰道德發(fā)展理論的主要觀點。2.簡述學(xué)校德育工作的主要途徑。3.簡述德育中“長善救失”原則的基本內(nèi)涵。4.簡述網(wǎng)絡(luò)時代對青少年道德發(fā)展帶來的機遇。5.簡述德育研究中常用的觀察法的基本步驟。6.簡述家庭德育的主要內(nèi)容。四、論述題（每小題10分，共40分。請結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系實際，深入論述下列問題。）1.結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)狀，論述如何有效開展學(xué)校德育工作。2.分析社會轉(zhuǎn)型期對青少年道德發(fā)展的影響，并提出相應(yīng)的德育對策。3.論述德育過程中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體性。4.試述道德發(fā)展研究對改進德育實踐的指導(dǎo)意義。五、案例分析題（10分）材料：小明是一名初中生，平時喜歡玩游戲，經(jīng)常沉迷其中，學(xué)習(xí)成績下降。一次，小明在游戲中遇到了一個“捷徑”，可以輕松獲得高分，但他知道這是違反游戲規(guī)則的行為。他猶豫了很久，最終還是選擇了走捷徑。但是，這件事讓他感到很內(nèi)疚，他開始反思自己的行為。問題：請運用道德發(fā)展的相關(guān)理論，分析小明的行為，并提出相應(yīng)的教育建議。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.D4.B5.B6.D7.C8.A9.B10.D二、填空題1.道德規(guī)范；發(fā)展2.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律3.導(dǎo)向性4.長善救失5.學(xué)校；不可替代6.道德規(guī)范和行為7.開始；堅持8.德育過程9.目標(biāo)；內(nèi)容10.一致性與連貫性三、簡答題1.皮亞杰認為，兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷兩個階段：他律道德階段（大約10歲以前）和自律道德階段（大約10歲以后）。他律道德階段的特點是兒童服從外部規(guī)則，判斷行為好壞主要依據(jù)行為的客觀結(jié)果，以及權(quán)威的命令。自律道德階段的特點是兒童開始理解規(guī)則是可變的，判斷行為好壞主要依據(jù)行為的動機和意圖，以及公平和互惠的原則。2.學(xué)校德育工作的主要途徑包括：思想品德課（政治課）；各科教學(xué)；班主任工作；團隊活動；社會實踐活動；校園文化建設(shè)等。3.“長善救失”原則是指在德育過程中，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點和長處，同時也要及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的缺點和錯誤，幫助學(xué)生不斷進步。4.網(wǎng)絡(luò)時代為青少年提供了獲取信息的便捷渠道，可以開闊他們的視野，增長他們的知識；網(wǎng)絡(luò)也為青少年提供了展示自我的平臺，可以鍛煉他們的能力；網(wǎng)絡(luò)還可以促進青少年之間的交流和合作，增進他們的友誼。5.德育研究中常用的觀察法的基本步驟包括：確定觀察目的和對象；制定觀察計劃；選擇觀察方法和工具；實施觀察和記錄；整理和分析觀察資料；撰寫觀察報告。6.家庭德育的主要內(nèi)容包括：生活習(xí)慣的培養(yǎng)；道德觀念的啟蒙；社會公德的遵守；傳統(tǒng)美德的傳承；法制觀念的初步形成等。四、論述題1.有效開展學(xué)校德育工作，首先要明確德育目標(biāo)，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。其次，要優(yōu)化德育內(nèi)容，使其貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生。再次，要創(chuàng)新德育方法，采用多種形式和方法，提高德育的針對性和實效性。此外，要加強德育隊伍建設(shè)，提高教師的德育意識和能力。最后，要加強學(xué)校、家庭、社會的合作，形成德育合力。2.社會轉(zhuǎn)型期帶來了經(jīng)濟的快速發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)的深刻變化、價值觀念的多元碰撞，這些因素都對青少年的道德發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。一方面，社會轉(zhuǎn)型期為青少年提供了更多的選擇和發(fā)展機會，有利于他們形成獨立的價值觀和人格；另一方面，社會轉(zhuǎn)型期也帶來了道德失范、誠信缺失等問題，容易對青少年產(chǎn)生負面影響。因此，德育工作要適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型期的特點，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德情操，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念。3.發(fā)揮學(xué)生的主體性，首先要尊重學(xué)生的個性差異，因材施教。其次，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)他們積極參與德育活動。再次，要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，讓他們學(xué)會自我反思、自我管理、自我提升。最后，要營造良好的德育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。4.道德發(fā)展研究對改進德育實踐具有重要的指導(dǎo)意義。首先，道德發(fā)展研究可以幫助我們更好地理解青少年道德發(fā)展的規(guī)律和特點，從而制定更加科學(xué)合理的德育目標(biāo)和內(nèi)容。其次，道德發(fā)展研究可以為我們提供有效的德育方法和技術(shù)，提高德育的針對性和實效性。再次，道德發(fā)展研究可以促進德育評價的改進，使我們更加客觀地評價學(xué)生的道德發(fā)展水平。最后，道德發(fā)展研究可以推動德育理論的創(chuàng)新和發(fā)展，為德育實踐提供更加堅實的理論基礎(chǔ)。五、案例分析題分析：小明的行為體現(xiàn)了道德認知與道德行為的不一致。根據(jù)科爾伯格的理論，小明可能處于習(xí)俗水平階段，他知道遵守游戲規(guī)則是正確的，但由于沉迷游戲和追求高分，他的道德意志薄弱，最終選擇了違反規(guī)則的行為。他后來的內(nèi)疚感表明