2025年大學(xué)教育學(xué)專業(yè)題庫——教育學(xué)研究方法與技巧考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項字母填在題干后的括號內(nèi)）1.某研究者旨在了解城市初中生學(xué)習(xí)壓力的具體表現(xiàn)及其與家庭環(huán)境的關(guān)系，他更傾向于選擇下列哪種研究方法？A.實驗法B.相關(guān)研究法C.個案研究法D.調(diào)查研究法2.在教育研究中，研究者僅觀察記錄學(xué)生的課堂互動行為，不對互動情境進行干預(yù)，這種觀察屬于？A.實驗觀察B.參與式觀察C.結(jié)構(gòu)化觀察D.非結(jié)構(gòu)化觀察3.“三角互證法”主要應(yīng)用于以下哪個領(lǐng)域，以提高研究結(jié)果的可靠性？A.實驗設(shè)計優(yōu)化B.定量數(shù)據(jù)分析C.定性研究資料整理D.抽樣過程控制4.某教育研究者通過查閱和分析歷代教育家的著作來探討現(xiàn)代教育理念的演變，他主要采用了哪種研究方法？A.實驗研究B.調(diào)查研究C.文獻研究法D.行動研究法5.在教育研究中，選取樣本時，確?？傮w中每個個體都有相等被選機會的抽樣方法是？A.分層抽樣B.簡單隨機抽樣C.整群抽樣D.目的抽樣6.對收集到的定量數(shù)據(jù)進行描述，如計算平均數(shù)、標準差等，屬于哪種統(tǒng)計推斷？A.參數(shù)估計B.假設(shè)檢驗C.相關(guān)分析D.抽樣估計7.行動研究法強調(diào)研究者與實踐者相結(jié)合，共同解決實際問題，其核心目標是？A.發(fā)掘教育規(guī)律B.驗證理論假設(shè)C.改進實踐效果D.形成學(xué)術(shù)專著8.問卷設(shè)計中，為了測量學(xué)生的學(xué)科興趣強度，更適合采用哪種量表？A.名義量表B.定序量表C.定比量表D.語義差異量表9.在撰寫研究報告的“研究背景”部分，主要目的是？A.詳細呈現(xiàn)研究數(shù)據(jù)B.闡述研究發(fā)現(xiàn)C.介紹研究設(shè)計與過程D.闡述研究問題的重要性及現(xiàn)有研究基礎(chǔ)10.下列哪項不屬于教育研究中的倫理原則？A.知情同意B.自愿參與C.數(shù)據(jù)保密D.經(jīng)濟利益最大化二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述定量研究與定性研究在研究目的、研究取向、研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面的主要區(qū)別。2.簡述教育研究過程中文獻檢索的主要途徑和方法。3.簡述在教育研究設(shè)計中，選擇研究方法需要考慮的主要因素。4.簡述教育研究中需要遵守的主要倫理原則及其具體含義。三、論述題（每小題10分，共20分）1.試述混合研究方法在教育學(xué)研究中的優(yōu)勢及其應(yīng)用價值。2.結(jié)合具體教育研究情境，論述如何科學(xué)、有效地運用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。四、案例分析題（10分）某研究者想了解一所農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求。他計劃采用研究方法，收集相關(guān)信息。請分析該研究者在設(shè)計研究方案時，至少應(yīng)考慮以下幾個方面的內(nèi)容：（1）選擇哪種（或哪些）研究方法（定量、定性或混合）更合適？為什么？（2）如果選擇定性方法，具體的實施步驟可能包括哪些？（3）在研究過程中，研究者需要關(guān)注哪些主要的倫理問題？應(yīng)如何處理？試卷答案一、選擇題1.B*解析思路：研究目的是了解“關(guān)系”，屬于探索變量間聯(lián)系，相關(guān)研究法適用。2.D*解析思路：觀察者不對情境干預(yù)，屬于非結(jié)構(gòu)化觀察；記錄互動行為屬于觀察法。3.C*解析思路：三角互證法是通過不同方法（如訪談、觀察、文獻分析）相互印證，提高定性研究結(jié)果的可靠性。4.C*解析思路：通過查閱和分析歷史文獻探討歷史演變，屬于文獻研究法。5.B*解析思路：簡單隨機抽樣定義是總體每個個體等概率被選。6.A*解析思路：描述性統(tǒng)計是對數(shù)據(jù)特征進行概括性描述，如集中趨勢、離散趨勢，不涉及推斷總體參數(shù)。7.C*解析思路：行動研究的核心在于通過“研究”改進“行動”，解決實踐中的實際問題。8.D*解析思路：語義差異量表（Likert量表）常用于測量態(tài)度、強度等心理構(gòu)念，適合測量興趣強度。9.D*解析思路：研究背景部分旨在說明研究問題提出的理由和依據(jù)，回顧相關(guān)研究是重要內(nèi)容。10.D*解析思路：研究倫理強調(diào)保護受試者權(quán)益，經(jīng)濟利益最大化可能損害參與者利益，不屬于倫理原則。二、簡答題1.答：區(qū)別主要體現(xiàn)在：*研究目的：定量研究側(cè)重描述現(xiàn)象、檢驗假設(shè)、量化關(guān)系；定性研究側(cè)重深入理解、探索意義、描述經(jīng)驗。*研究取向：定量研究偏向?qū)嵶C主義，追求客觀、普適性；定性研究偏向解釋主義或批判理論，追求深度、情境性。*研究方法：定量研究常用問卷、實驗、調(diào)查統(tǒng)計；定性研究常用訪談、觀察、文本分析。*數(shù)據(jù)分析：定量研究使用統(tǒng)計分析（描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計）；定性研究使用解釋性分析（如主題分析、內(nèi)容分析）。2.答：主要途徑和方法包括：*圖書館資源：利用圖書、期刊、學(xué)位論文、研究報告等實體或數(shù)據(jù)庫資源。*專業(yè)數(shù)據(jù)庫：使用如CNKI、WebofScience、ERIC等學(xué)術(shù)文獻數(shù)據(jù)庫進行檢索。*網(wǎng)絡(luò)資源：利用搜索引擎查找相關(guān)網(wǎng)頁、在線文獻、學(xué)術(shù)博客等（需注意辨別質(zhì)量）。*學(xué)科館員服務(wù)：咨詢圖書館學(xué)科館員獲取專業(yè)檢索指導(dǎo)。*手工檢索：對于某些特殊資料，可能需要查閱檔案、年鑒等。3.答：選擇研究方法需考慮：*研究問題性質(zhì)：問題的類型（探索性、描述性、解釋性）決定了方法的傾向。*研究目的：是驗證理論還是理解現(xiàn)象？是尋找普遍規(guī)律還是深入個體經(jīng)驗？*研究對象與情境：研究對象的特點、可及性，研究環(huán)境的限制（如時間、經(jīng)費、倫理）。*研究者的能力與偏好：研究者熟悉和擅長的方法。*數(shù)據(jù)類型與質(zhì)量要求：需要收集什么類型的數(shù)據(jù)？對數(shù)據(jù)精確度、可靠性的要求。4.答：主要倫理原則及其含義：*知情同意：必須向參與者充分說明研究目的、過程、風(fēng)險、收益、保密措施等，并獲得其自愿同意。*自愿參與：參與者有權(quán)自主決定是否參與研究，且隨時有權(quán)退出，不受任何強迫或利誘。*數(shù)據(jù)保密/匿名：保護參與者的隱私，對收集到的數(shù)據(jù)采取保密措施，必要時進行匿名處理。*無害原則：研究過程應(yīng)避免對參與者造成生理、心理、社會等方面的傷害。*公正原則：研究資源（如被試）的分配應(yīng)公平，避免利益沖突。三、論述題1.答：混合研究方法優(yōu)勢在于：*提供更全面、豐富的證據(jù)：結(jié)合定量數(shù)據(jù)的廣度（覆蓋范圍廣）和定性數(shù)據(jù)的深度（解釋現(xiàn)象），使研究結(jié)果更全面、可靠。*增強研究結(jié)果的解釋力：定性研究可以解釋定量研究發(fā)現(xiàn)的“為什么”，定量研究可以驗證定性發(fā)現(xiàn)的普遍性。*提高研究的嚴謹性：通過方法三角互證或理論三角互證，增強研究結(jié)論的說服力。*增強研究的適用性：可以靈活調(diào)整方法組合，適應(yīng)不同研究問題和情境需求。*應(yīng)用價值：在教育改革政策制定、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價等領(lǐng)域，混合方法能提供更深入的洞察，支持更有效的實踐改進。2.答：科學(xué)有效地運用問卷調(diào)查法需：*明確研究目的與內(nèi)容：問卷設(shè)計必須緊密圍繞研究問題，想測什么就設(shè)計什么。*選擇合適的問卷類型：根據(jù)研究目的選擇態(tài)度量表、知識量表、狀態(tài)量表等。*仔細設(shè)計問卷項目：問題表述要清晰、簡潔、無歧義，避免引導(dǎo)性、雙重否定、專業(yè)術(shù)語等。選項應(yīng)互斥、全面，包含中性選項。*進行預(yù)測試與修訂：小范圍試測，根據(jù)反饋修改完善問卷的信度和效度。*合理確定抽樣方案：根據(jù)研究目標和條件，選擇合適的抽樣方法，保證樣本代表性。*妥善發(fā)放與回收：選擇合適的發(fā)放方式（線上/線下），確?；厥章?，對缺失數(shù)據(jù)進行處理說明。*科學(xué)處理與分析數(shù)據(jù)：對數(shù)據(jù)進行編碼、錄入，根據(jù)數(shù)據(jù)類型選擇合適的描述統(tǒng)計或推斷統(tǒng)計方法進行分析。*客觀解讀結(jié)果：結(jié)合研究目的和背景，對數(shù)據(jù)分析結(jié)果進行合理闡釋，避免過度推斷。四、案例分析題答：（1）選擇方法：較為合適的是采用混合研究方法。原因：研究涉及“現(xiàn)狀”（描述性）和“需求”（解釋性），混合方法能兼顧對現(xiàn)狀的整體把握和深入理解需求背后的原因與細節(jié)。可以先通過問卷了解普遍現(xiàn)狀和主要需求，再通過訪談深入了解個別教師的具體困境與期望?；蛘?，以定性方法為主，通過深度訪談和觀察全面探究教師專業(yè)發(fā)展的真實圖景與需求。（2）具體實施步驟（若選擇定性方法為主）：*確定研究對象：根據(jù)學(xué)校規(guī)模、教師層級等選取有代表性的教師樣本。*設(shè)計研究工具：擬定半結(jié)構(gòu)化訪談提綱，設(shè)計觀察記錄表。*獲取倫理許可：與學(xué)校溝通，獲得許可，并向被訪談教師說明情況，獲取知情同意。*實施研究：進行訪談，觀察教師工作環(huán)境、專業(yè)活動等，收集資料。*整理與分析資料：對訪談錄音轉(zhuǎn)錄為文字，對觀察記錄進行整理，采用主題分析等方法進行編碼和解讀。*撰寫研究報告：呈現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，包括教師專業(yè)發(fā)展的主要現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、具體需求等。（3）倫理問題與處理：*倫理問題1：知情同意與隱私保護。教師有權(quán)了解研究目的、過程，數(shù)據(jù)需匿名處理，結(jié)果反饋應(yīng)注意方式，保護教師聲譽。*處理：提前溝通，簽署知情同意書，對涉及個人隱私的信息進行匿名化或模糊化處理。*倫理問題2：自愿參與與退出自由。教師應(yīng)自愿參與，過程中可隨時退出，且不會受到任何