賣油翁人物形象與哲理探討教學(xué)教案一、教案取材出處本教案取材自《宋史·歐陽修傳》中的《賣油翁》一文，通過分析人物形象，探討其中的哲理。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解《賣油翁》的故事背景和主要內(nèi)容。分析賣油翁的人物形象，探討其性格特點。探討故事中所蘊含的哲理，提高學(xué)生的思考能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，增強文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點1.故事背景分析掌握《賣油翁》的寫作背景和故事情節(jié)。分析作者歐陽修的創(chuàng)作意圖，理解其寫作目的。2.人物形象分析理解賣油翁的人物形象，把握其性格特點。分析故事中其他人物（如陳堯咨、歐陽修等）的性格特點及其與賣油翁的關(guān)系。3.哲理探討理解故事中所蘊含的哲理，如謙虛、自信、努力等。從多個角度探討哲理，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的觀點。4.古文閱讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。分析古文的寫作手法，如對比、諷刺等，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞古文。5.拓展與討論通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。本教案以《賣油翁》一文為切入點，旨在通過分析人物形象，探討其中的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思考能力和文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活，深入理解故事中的哲理，形成自己的觀點。同時通過拓展與討論，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放音樂:開始環(huán)節(jié)播放與古文閱讀相關(guān)的音樂，營造古典文化氛圍。提出問題:向?qū)W生提問：“你們對《賣油翁》這個故事有什么了解？有沒有印象最深刻的地方？”簡要介紹:教師簡要介紹《賣油翁》的故事梗概和作者背景。講授新課（30分鐘）分段閱讀:將《賣油翁》分成幾個部分，逐一讓學(xué)生閱讀，同時提出相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。首先讓學(xué)生閱讀故事開頭，了解陳堯咨和賣油翁的第一次較量，提出問題：“陳堯咨在比賽中展現(xiàn)出了怎樣的特點？他是否驕傲自滿？”然后閱讀陳堯咨再次挑戰(zhàn)，學(xué)生閱讀并回答問題：“這一次比賽中，陳堯咨有什么不同？他的態(tài)度有哪些變化？”最后閱讀賣油翁展現(xiàn)高超技藝的部分，提出問題：“賣油翁在故事中的表現(xiàn)如何？他是否具有自信？他的技藝為什么令人折服？”分析人物形象:通過分組討論，讓學(xué)生分析陳堯咨和賣油翁的人物形象，引導(dǎo)他們發(fā)覺兩人性格上的對比。分組完成后，邀請各小組代表進行匯報，教師對學(xué)生的分析進行補充和點評。哲理探討:教師提出問題：“故事中蘊含了哪些哲理？”引導(dǎo)學(xué)生從自信、謙虛、努力等角度進行思考。組織學(xué)生討論，讓他們結(jié)合自身經(jīng)歷，分享故事中的哲理給自己帶來的啟示。對比閱讀:引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀《賣油翁》與其他文學(xué)作品，例如《草船借箭》等，探討不同作品中所體現(xiàn)的人物形象和哲理?；迎h(huán)節(jié)（10分鐘）情景模擬:讓學(xué)生分別扮演陳堯咨和賣油翁，進行情景模擬，以更直觀地體驗人物的性格特點。知識競賽:以小組為單位，進行《賣油翁》相關(guān)知識點競賽，增加課堂趣味性。教師總結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。布置作業(yè):布置相關(guān)的課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生在課后深入思考，寫出讀后感。六、教案教材分析教材特點分析文學(xué)性強:《賣油翁》作為古文，語言凝練，意境深遠，具有較強的文學(xué)價值。教育性強:故事中所蘊含的哲理豐富，如謙虛、自信、努力等，對學(xué)生的思想品德教育具有重要意義?，F(xiàn)實意義:故事中的形象和哲理具有普遍性，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值和自我提升。教學(xué)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力:通過分析《賣油翁》，使學(xué)生了解古文的寫作特點和閱讀方法。提高學(xué)生思維能力:引導(dǎo)學(xué)生思考故事中所蘊含的哲理，提高他們的思辨能力。培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì):通過對故事人物的分析，使學(xué)生了解和體會謙虛、自信等良好品質(zhì)。教學(xué)重難點分析教學(xué)重點:人物形象分析、哲理探討。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考故事中的哲理，并形成自己的觀點。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：閱讀《賣油翁》及相關(guān)古文，撰寫讀后感閱讀內(nèi)容：要求學(xué)生閱讀《賣油翁》全文，并選擇一篇相關(guān)的古文進行閱讀。寫作要求：學(xué)生需結(jié)合自身經(jīng)歷，對《賣油翁》中的人物形象、故事情節(jié)以及所蘊含的哲理進行思考，撰寫一篇不少于500字的讀后感。評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的觀點是否獨特，分析是否深入，語言是否流暢。作業(yè)二：制作《賣油翁》人物卡片制作內(nèi)容：學(xué)生需制作一張包含賣油翁和陳堯咨的人物卡片，包括他們的外貌特征、性格特點、故事中的重要情節(jié)等。制作要求：人物卡片需圖文并茂，設(shè)計新穎，具有一定的藝術(shù)性。評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意，人物形象塑造是否準(zhǔn)確，整體效果是否美觀。作業(yè)三：角色扮演表演表演內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個角色（賣油翁、陳堯咨等），進行角色扮演表演。表演要求：表演需還原故事情節(jié)，展現(xiàn)人物性格，具有一定的戲劇性。評價標(biāo)準(zhǔn)：評價學(xué)生的表演是否投入，角色塑造是否成功，團隊協(xié)作是否默契。八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇古文，不僅了解了故事中的人物形象，還探討了其中所蘊含的哲理。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠時刻保持謙虛、自信的態(tài)度，努力提升自