2022年某市中考生物復(fù)習(xí)題庫引言中考生物復(fù)習(xí)是鞏固知識、提升能力的關(guān)鍵階段。本復(fù)習(xí)題庫旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)梳理初中生物核心知識點(diǎn)，通過典型例題的練習(xí)與解析，深化對生物學(xué)概念、原理及實(shí)驗(yàn)技能的理解與應(yīng)用。題庫內(nèi)容緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)與中考命題趨勢，注重基礎(chǔ)性、綜合性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。希望同學(xué)們能合理利用本資料，查漏補(bǔ)缺，科學(xué)備考，在即將到來的考試中取得理想成績。第一部分：生物體的結(jié)構(gòu)層次一、細(xì)胞是生命活動的基本單位核心知識點(diǎn)回顧：*顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法。*植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。*細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。例題解析：1.選擇題：用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核答案：B解析：植物細(xì)胞的細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層非常薄且透明的膜，在光學(xué)顯微鏡下，由于細(xì)胞壁和細(xì)胞膜緊貼，且細(xì)胞膜較薄，通常不易清晰觀察到。細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核相對容易辨認(rèn)。2.填空題：細(xì)胞的控制中心是________，其中含有遺傳物質(zhì)________。答案：細(xì)胞核；DNA（或脫氧核糖核酸）解析：細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心，內(nèi)有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，攜帶著控制生物生長、發(fā)育和遺傳的遺傳信息。二、細(xì)胞的分裂、分化與生物體的生長發(fā)育核心知識點(diǎn)回顧：*細(xì)胞分裂的基本過程和意義。*細(xì)胞分化的概念及組織的形成。*人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。例題解析：1.簡答題：小明同學(xué)觀察到一顆小樹由小長大，他認(rèn)為這主要是細(xì)胞分裂的結(jié)果。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請說明理由。答案：不同意。小樹由小長大，不僅與細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多有關(guān)，還與細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大有關(guān)，同時細(xì)胞分化形成不同的組織進(jìn)而構(gòu)成器官，協(xié)同完成生長發(fā)育過程。解析：生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長和細(xì)胞分化共同作用的結(jié)果。細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量，細(xì)胞生長增大細(xì)胞體積，二者是生物體由小長大的直接原因。細(xì)胞分化則使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，形成不同組織、器官，是生物體復(fù)雜化的基礎(chǔ)。第二部分：生物與環(huán)境一、生態(tài)因素對生物的影響核心知識點(diǎn)回顧：*非生物因素（光、溫、水、空氣等）對生物的影響。*生物因素（捕食、競爭、合作、寄生等）對生物的影響。例題解析：1.選擇題：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的主要非生物因素是（）A.光B.水C.溫度D.空氣答案：C解析：詩句描述了山下桃花已謝，而山上寺廟的桃花才剛剛開放的現(xiàn)象。這是因?yàn)楹０胃叨炔煌瑢?dǎo)致溫度差異，山上溫度較低，桃花開花時間相對較晚。二、生態(tài)系統(tǒng)核心知識點(diǎn)回顧：*生態(tài)系統(tǒng)的組成（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物部分）。*食物鏈和食物網(wǎng)。*生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。例題解析：1.分析說明題：下面是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)簡圖：草→兔→鷹；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。（1）該食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是________。（2）若該生態(tài)系統(tǒng)受到某種有毒物質(zhì)的污染，一段時間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是________，原因是________。答案：（1）草；（2）鷹；有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累（或生物富集作用），鷹處于食物鏈的最高營養(yǎng)級。解析：（1）生產(chǎn)者主要是指綠色植物，能通過光合作用制造有機(jī)物。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。鷹在該食物網(wǎng)中營養(yǎng)級別最高，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多。第三部分：生物圈中的綠色植物一、種子的萌發(fā)和植株的生長核心知識點(diǎn)回顧：*種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。*種子萌發(fā)的過程。*根尖的結(jié)構(gòu)與功能，芽的發(fā)育。例題解析：1.實(shí)驗(yàn)探究題：某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取四個大小相同的培養(yǎng)皿，分別貼上甲、乙、丙、丁標(biāo)簽。在每個培養(yǎng)皿內(nèi)鋪上相同的紙巾，并放入相同數(shù)量的大豆種子。然后進(jìn)行如下處理：培養(yǎng)皿甲乙丙丁---------------處理方式不加水，25℃適量水，25℃適量水，0℃過量水（淹沒種子），25℃（1）該實(shí)驗(yàn)中，對照組是________號培養(yǎng)皿。（2）若要探究“種子萌發(fā)需要適宜的溫度”，應(yīng)選擇________和________作為對照實(shí)驗(yàn)。（3）一段時間后，最可能萌發(fā)的是________號培養(yǎng)皿中的種子。答案：（1）乙；（2）乙；丙；（3）乙解析：（1）對照組是指實(shí)驗(yàn)中未作特殊處理、能正常進(jìn)行的一組，用于與實(shí)驗(yàn)組對比。乙組條件適宜，為對照組。（2）探究“適宜溫度”，應(yīng)保證其他條件相同（適量水、充足空氣），僅溫度不同，故選擇乙（25℃）和丙（0℃）。（3）種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。乙組條件滿足，因此最可能萌發(fā)。甲組缺水，丙組溫度不適宜，丁組缺乏空氣。二、綠色植物的光合作用和呼吸作用核心知識點(diǎn)回顧：*光合作用的概念、原料、產(chǎn)物、條件和場所。*呼吸作用的概念、原料、產(chǎn)物、條件和場所。*光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例題解析：1.綜合應(yīng)用題：下圖是某種樹葉的結(jié)構(gòu)示意圖及葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的部分生理活動示意圖，其中A、B代表生理過程，①、②代表物質(zhì)。請據(jù)圖回答：（此處應(yīng)有圖示，假設(shè)為葉片橫切面圖及光合作用呼吸作用示意圖，A指向葉綠體，B指向線粒體，①進(jìn)入葉片，②從葉片釋放）（1）圖中A過程表示________作用，其主要場所是細(xì)胞內(nèi)的________。（2）若①為二氧化碳，②為氧氣，則A過程對維持生物圈中的________平衡起重要作用。（3）圖中B過程表示________作用，植物進(jìn)行該作用的實(shí)質(zhì)是________。答案：（1）光合；葉綠體；（2）碳-氧（或二氧化碳和氧氣）；（3）呼吸；分解有機(jī)物，釋放能量。解析：（1）A過程需要二氧化碳和水，產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物，且在葉綠體中進(jìn)行，故為光合作用。（2）光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持了大氣中碳-氧平衡。（3）B過程通常與線粒體相關(guān)，分解有機(jī)物釋放能量，為呼吸作用。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，供生命活動利用。第四部分：生物圈中的人一、人體的營養(yǎng)核心知識點(diǎn)回顧：*人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)及其作用。*消化系統(tǒng)的組成和功能。*食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。例題解析：1.識圖作答題：右圖是人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（此處應(yīng)有圖示，假設(shè)為消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)，如標(biāo)注出胃、小腸、肝臟、胰腺等）（1）圖中標(biāo)號[X]所示器官是________，它分泌的消化液是________，該消化液不含消化酶，但能促進(jìn)________的消化。（2）食物消化和吸收的主要場所是[Y]________。答案：（1）肝臟；膽汁；脂肪；（2）小腸。解析：（1）肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，膽汁儲存在膽囊中，經(jīng)導(dǎo)管流入十二指腸。膽汁不含消化酶，但能乳化脂肪，將脂肪乳化成脂肪微粒，增大與消化酶的接觸面積，促進(jìn)脂肪的消化。（2）小腸長，內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛，小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，且小腸內(nèi)有多種消化液，這些特點(diǎn)使小腸成為消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。二、人體的呼吸核心知識點(diǎn)回顧：*呼吸系統(tǒng)的組成。*肺與外界的氣體交換（肺通氣）。*肺泡與血液的氣體交換。例題解析：1.選擇題：人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，含量明顯增加的氣體是（）A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.稀有氣體答案：C解析：人體通過呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。因此，呼出氣體與吸入空氣相比，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。氮?dú)夂拖∮袣怏w含量基本不變。第五部分：科學(xué)探究核心知識點(diǎn)回顧：*科學(xué)探究的基本步驟（提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流）。*對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則（單一變量原則）。例題解析：1.實(shí)驗(yàn)分析題：某同學(xué)想探究“光照對鼠婦生活的影響”，他提出的問題是：光照會影響鼠婦的生活嗎？（1）根據(jù)問題，作出的假設(shè)是：________。（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是________。為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由該變量引起的，其他條件都應(yīng)________。答案：（1）光照會影響鼠婦的生活（或光照不會影響鼠婦的生活，合理即可）；（2）光照；相同且適宜。解析：（1）假設(shè)是對問題的一種可能的解釋，可正可反，但要基于一定的知識和經(jīng)驗(yàn)。（2）對照實(shí)驗(yàn)中，我們要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量。本實(shí)驗(yàn)探究光照對鼠婦生活的影響，故變量為光照。其他條件如溫度、濕度、土壤等都應(yīng)保持相同且適宜，以排除其他因素的干擾。復(fù)習(xí)建議1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：中考萬變不離其宗，教材是最根本的復(fù)習(xí)資料。要仔細(xì)閱讀教材，理解每個概念、原理的內(nèi)涵和外延。2.梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：將零散的知識點(diǎn)系統(tǒng)化，用思維導(dǎo)圖等方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，明確知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別。3.重視實(shí)驗(yàn)，提升技能：生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的