研說教材

北師大版·義務教育課程標準實驗教科書八年級數(shù)學下冊

說課流程

知識樹

編寫體例

教學建議邏輯關系學生收獲

課標要求

編者意圖

知識和思想螺旋式上升密切聯(lián)系實際問題注重過程改變學生學習方式加強知識間的聯(lián)系與綜合編者意圖編者意圖全章知識結(jié)構(gòu)圖復習鞏固回顧與思考綜合運用章名章前圖情境導航第1節(jié)第n節(jié)數(shù)學活動小結(jié)復習題背景材料問題分析觀察思考探究討論歸納結(jié)論例題練習概括與小結(jié)探究與延伸習題知識技能數(shù)學理解問題解決聯(lián)系拓廣第2節(jié)編寫體例課題學習課標要求課標要求基本理念知識技能數(shù)學思考問題解決情感態(tài)度突出數(shù)學是一種工具和思想

基礎性、普及性、發(fā)展性

關注學生學習過程學生動手實踐、自主探索與合作交流教師是組織者、引導者與合作者初中課程總要求中小學課程要求本冊課標要求因式分解提公因式法公式法認識分式分式的乘除法分式的加減法分式方程等腰三角形直角三角形線段的垂直平分線角平分線八年級下冊數(shù)學知識樹平行四邊形的性質(zhì)平行四邊形的判定三角形的中位線多邊形的內(nèi)角與外角和4321三角形的證明一元一次不等式與一元一次不等式組因式分解6證明（一）5分式與分式方程圖形的平移與旋轉(zhuǎn)不等式的解集不等式的基本性質(zhì)不等關系一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式組圖形的平移簡單的圖案設計圖形的旋轉(zhuǎn)中心對稱縱向聯(lián)系橫向聯(lián)系彈性設計螺旋上升聯(lián)系生活內(nèi)在邏輯關系注重同一領域內(nèi)容之間的相互關聯(lián)。加強不同領域數(shù)學知識的聯(lián)系與綜合。既注重基礎，又提供發(fā)展空間。重要的數(shù)學概念與思想方法遵循逐級遞進、螺旋上升的原則。體現(xiàn)知識的形成和應用過程。第一章《三角形的證明》已學知識基本的平面圖形

（七上第四章）三角形

（七下第三章）本單元知識等腰三角形、直角三角形性質(zhì)、判定定理線段垂直平分線、角平分線性質(zhì)、判定定理第二章《一元一次不等式（組）》本單元知識不等式性質(zhì)解不等式(組)應用后續(xù)知識二次函數(shù)一元二次不等式已學知識一元一次方程（七上第五章）一次函數(shù)（八上第六章）二元一次方程組（八上第七章）第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》已學知識生活中的軸對稱

（七上第五章）圖形的平移與旋轉(zhuǎn)（八上第三章）本單元知識圖形的平移旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)中心對稱性質(zhì)利用以上性質(zhì)進行圖案設計后續(xù)知識解直角三角形圓綜合題（初中范圍內(nèi)）第四章《因式分解》已學知識分解因數(shù)（小學）整式的乘除（七下第一章）本單元知識因式分解公式法分解因式后續(xù)知識分式運算分解因式法解一元二次方程第五章《分式與分式方程》已學知識分數(shù)（小學）整式（七下第一章）本單元知識分式分式計算分式方程及應用后續(xù)知識反比例函數(shù)第六章《平行四邊形》已學知識平面圖形及其位置關系

（七上第四章）相交線平行線

旋轉(zhuǎn)（七下第二章）本單元知識平行四邊形性質(zhì)、判定

三角形中位線多邊形內(nèi)、外角和前面學習內(nèi)容的嚴格證明

后續(xù)知識證明二證明三說建議教學建議3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握4、感悟數(shù)學思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗

5、關注學生情感態(tài)度的發(fā)展6、合理把握“綜合與實踐”的實施1、注重課程目標的整體實現(xiàn)2、重視學生在學習活動中的主體地位

1、基礎知識和基本技能的評價2、數(shù)學思考和問題解決的評價3、情感態(tài)度的評價4、注重對學生數(shù)學學習過程的評價教學評價建議

數(shù)學課堂觀察表上課時間：

內(nèi)容：

說明：記錄時，可以用3表示優(yōu)，2表示良，1表示一般，等等。7、合理設計與實施書面測驗4、注重對學生數(shù)學學習過程的評價教學評價建議5、體現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化6、恰當?shù)爻尸F(xiàn)和利用評價結(jié)果1、基礎知識和基本技能的評價2、數(shù)學思考和問題解決的評價3、情感態(tài)度的評價

運算能力環(huán)境與工具

課程資源的開發(fā)與利用文本資源信息技術(shù)資源社會教育資源生成性資源

說課標說教材用教材教立足教材深入教材跳出教材我的感悟歡迎大家批評指正謝謝！

收獲A新數(shù)學知識B體會到知識間的橫縱向聯(lián)系C進一步培養(yǎng)了數(shù)學思想E感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，增強學好數(shù)學的信心D增強了對現(xiàn)實問題的關注