中班造房子課件日期:演講人：XXX課程導(dǎo)入部分建造基礎(chǔ)知識(shí)搭建流程指導(dǎo)安全操作規(guī)范創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸目錄contents01課程導(dǎo)入部分主題趣味引入故事引導(dǎo)法通過講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物合作搭建家園的童話故事，激發(fā)幼兒對(duì)“造房子”主題的興趣，例如“小兔子如何用不同材料搭建避雨小屋”。情景模擬游戲設(shè)計(jì)“我是小小建筑師”角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒模擬搬運(yùn)積木、測量空間等動(dòng)作，初步感知建筑過程。多媒體互動(dòng)播放簡短動(dòng)畫片段，展示世界各地特色房屋（如樹屋、冰屋），引導(dǎo)幼兒觀察房屋結(jié)構(gòu)與功能的多樣性。幫助幼兒理解房屋的基本構(gòu)造（如墻壁、屋頂、門窗），并識(shí)別常見建筑材料（木頭、磚塊、玻璃）。認(rèn)知目標(biāo)通過動(dòng)手搭建活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、空間感知能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)“家”的安全感與歸屬感，鼓勵(lì)其表達(dá)對(duì)理想房屋的想象與創(chuàng)意。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定相關(guān)道具預(yù)熱展示實(shí)物材料展示陳列積木、紙板、泡沫磚等搭建材料，并演示如何通過拼接、堆疊完成簡單模型，讓幼兒直觀感受材料特性。成品范例展示教師預(yù)先制作的微型房屋模型，分解不同部件（如煙囪、窗戶）的拼接步驟，為幼兒提供視覺參考。工具介紹展示安全剪刀、膠棒、尺子等工具，說明其用途并強(qiáng)調(diào)使用規(guī)則，如“剪刀傳遞時(shí)握刀柄”。02建造基礎(chǔ)知識(shí)常見建筑材料識(shí)別木材由黏土燒制而成，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定且耐火性強(qiáng)，多用于砌筑墻體，分為實(shí)心磚和空心磚，需搭配水泥砂漿固定。磚塊混凝土玻璃天然環(huán)保材料，質(zhì)地輕便且易于加工，常用于制作房屋框架、地板和家具，具有良好的保溫性能但需注意防潮防腐處理。由水泥、砂石和水混合硬化后形成，抗壓強(qiáng)度高，常用于地基、梁柱等承重結(jié)構(gòu)，施工時(shí)需使用模板塑形。透明或半透明的脆性材料，主要用于門窗和隔斷，具有采光優(yōu)勢但需考慮安全性和隔熱性能。安全工具簡單介紹安全帽保護(hù)頭部免受墜落物或碰撞傷害，需選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的輕便材質(zhì)并調(diào)整松緊帶確保貼合。手套防割傷、防滑或絕緣手套根據(jù)作業(yè)場景選擇，如搬運(yùn)建材時(shí)使用耐磨手套，電工操作需絕緣手套。護(hù)目鏡防止飛濺的碎屑、粉塵或化學(xué)液體傷害眼睛，尤其在切割、打磨材料時(shí)必須佩戴。安全帶高空作業(yè)時(shí)固定身體防止墜落，需檢查掛鉤和繩索的承重能力及磨損情況。材料特性初步認(rèn)知導(dǎo)熱性差異承重與彈性防水與透氣性環(huán)保與可持續(xù)性金屬類材料導(dǎo)熱快，適合散熱器；木材和泡沫塑料導(dǎo)熱慢，常用于保溫隔熱層設(shè)計(jì)。瀝青卷材防水性強(qiáng)但不透氣，適用于屋頂；石膏板透氣性好但需避免潮濕環(huán)境。鋼材硬度高且彈性模量大，適合大跨度結(jié)構(gòu)；橡膠則用于減震緩沖部件。竹材生長周期短且可降解，生態(tài)友好；再生塑料磚塊減少資源浪費(fèi)。03搭建流程指導(dǎo)設(shè)計(jì)草圖繪制方法觀察與模仿引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)房屋或圖片，學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)（如屋頂、門窗、墻壁），用簡單線條描繪輪廓，培養(yǎng)空間感知能力。分步完善細(xì)節(jié)從整體框架到局部裝飾（如煙囪、花園），逐步添加細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)比例協(xié)調(diào)性，避免結(jié)構(gòu)失衡。鼓勵(lì)幼兒用幾何圖形（方形、三角形）代表不同建筑部件，并標(biāo)注顏色或材料選擇，提升抽象思維能力。符號(hào)化表達(dá)材料分類與準(zhǔn)備演示如何通過交叉堆疊積木或粘貼加固連接處，確保房屋底座牢固，避免傾斜或倒塌。穩(wěn)定性構(gòu)建技巧模塊化組裝流程先搭建主體結(jié)構(gòu)（四面墻+屋頂），再安裝門窗等附件，最后裝飾外部環(huán)境（柵欄、小路），培養(yǎng)邏輯順序意識(shí)。指導(dǎo)幼兒將積木、紙板、膠棒等按形狀、硬度分類，明確不同部件的用途（如硬紙板做墻，泡沫塊做屋頂）。材料組裝基本步驟合作搭建關(guān)鍵要點(diǎn)成果共享與反思完成后引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)展示作品，輪流分享搭建心得，總結(jié)合作中的優(yōu)點(diǎn)（如配合默契）和改進(jìn)點(diǎn)（如速度較慢）。03鼓勵(lì)幼兒在遇到結(jié)構(gòu)不穩(wěn)或材料不足時(shí)，通過語言描述問題并集體討論解決方案（如更換支撐材料）。02溝通與問題解決角色分工明確化分配測量員、組裝員、裝飾員等角色，確保每個(gè)幼兒參與具體任務(wù)，如一人負(fù)責(zé)墻體拼接，另一人負(fù)責(zé)屋頂固定。0104安全操作規(guī)范工具使用安全規(guī)則正確握持工具教導(dǎo)幼兒使用剪刀、膠棒等工具時(shí)需雙手配合，避免尖銳端朝向自己或他人，示范如何穩(wěn)定握持工具以減少滑脫風(fēng)險(xiǎn)。工具取放規(guī)范所有涉及鋒利或復(fù)雜工具的操作需在教師全程指導(dǎo)下進(jìn)行，確保幼兒在安全范圍內(nèi)完成活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)工具使用后必須放回指定位置，禁止隨意拋擲或揮舞，防止誤傷他人或損壞工具。成人監(jiān)督原則環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)要求活動(dòng)結(jié)束后需將積木、紙片等材料按類型歸位，培養(yǎng)幼兒分類收納習(xí)慣，避免雜物堆積造成絆倒風(fēng)險(xiǎn)。分配幼兒輪流參與地面清掃、桌面擦拭等任務(wù)，使用兒童友好型清潔工具（如小掃帚、濕巾）維護(hù)活動(dòng)區(qū)域整潔。指導(dǎo)幼兒將廢紙、膠帶等垃圾投入指定垃圾桶，避免隨意丟棄導(dǎo)致滑倒或材料混用污染。材料分類整理清潔責(zé)任分工廢棄物處理同伴協(xié)作注意事項(xiàng)語言溝通技巧鼓勵(lì)幼兒用“請(qǐng)幫我拿積木”“我們一起搭屋頂”等禮貌用語溝通，避免推搡或大聲爭執(zhí)影響合作效率。安全距離保持提醒幼兒在同伴使用工具或搬運(yùn)大型材料時(shí)保持適當(dāng)距離，避免意外碰撞導(dǎo)致受傷或作品損壞。分工明確原則在搭建過程中為幼兒分配具體角色（如“材料傳遞員”“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師”），減少爭搶工具或重復(fù)勞動(dòng)引發(fā)的沖突。03020105創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)通過提供多種材料（如彩紙、積木、黏土等），鼓勵(lì)幼兒自由設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的房子造型，引導(dǎo)他們描述設(shè)計(jì)靈感（如“彩虹屋頂”或“動(dòng)物形狀的門窗”），培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。個(gè)性化房子設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)想象力與創(chuàng)造力讓幼兒觀察生活中的房屋結(jié)構(gòu)（如窗戶、煙囪、花園），在設(shè)計(jì)中融入個(gè)人喜好（如添加玩具收納區(qū)或?qū)櫸镄「C），增強(qiáng)設(shè)計(jì)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)延伸提供可回收材料（紙盒、瓶蓋等），指導(dǎo)幼兒合理搭配使用，并討論環(huán)保概念，例如“如何用舊報(bào)紙制作瓦片”。材料選擇與環(huán)保意識(shí)分工協(xié)作能力培養(yǎng)設(shè)置簡單挑戰(zhàn)（如“用十塊積木支撐屋頂”），鼓勵(lì)幼兒嘗試不同搭建方法，分析穩(wěn)定性與結(jié)構(gòu)合理性，初步滲透工程學(xué)概念。問題解決與工程思維時(shí)間管理與任務(wù)規(guī)劃限定活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)小組制定步驟（如“先搭墻壁再裝門窗”），通過復(fù)盤討論優(yōu)化流程，提升執(zhí)行效率。分配角色（如“建筑師”“材料管理員”），要求小組共同完成房屋搭建，過程中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決分歧（如屋頂顏色的選擇），強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小組合作建造挑戰(zhàn)要求幼兒用完整句子介紹作品（如“我們的房子有雙層樓梯，因?yàn)椤保?，鍛煉語言組織能力與邏輯思維。成果簡易展示技巧語言表達(dá)與邏輯訓(xùn)練提供展臺(tái)、背景板或數(shù)字工具（如平板拍照投影），讓幼兒選擇喜歡的方式呈現(xiàn)作品，增強(qiáng)展示的趣味性與互動(dòng)性。展示形式多樣化組織“小觀眾”提問環(huán)節(jié)（如“為什么選用三角形屋頂？”），引導(dǎo)建造者回應(yīng)，培養(yǎng)批判性思維與溝通能力。同伴互評(píng)與反饋06課程總結(jié)與延伸通過觀察不同房屋模型，引導(dǎo)幼兒理解基礎(chǔ)建筑結(jié)構(gòu)（如墻體、屋頂、門窗）的功能與組合方式，強(qiáng)化空間構(gòu)造概念。建筑結(jié)構(gòu)認(rèn)知回顧活動(dòng)中使用的積木、紙板、黏土等材料的承重性、可塑性與連接方式，幫助幼兒建立材料與建筑穩(wěn)定性的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。材料特性探索總結(jié)小組合作搭建過程中的分工技巧（如測量員、搭建員、質(zhì)檢員角色分配），強(qiáng)調(diào)溝通與問題解決對(duì)集體任務(wù)的重要性。團(tuán)隊(duì)協(xié)作要點(diǎn)核心知識(shí)復(fù)盤活動(dòng)反思與反饋記錄個(gè)體差異表現(xiàn)（如部分幼兒專注力不足或創(chuàng)意表達(dá)受限），建議后續(xù)增加差異化任務(wù)（如自由設(shè)計(jì)窗戶形狀）以調(diào)動(dòng)全員積極性。幼兒參與度分析根據(jù)現(xiàn)場反饋優(yōu)化時(shí)間分配，例如將設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)壓縮至10分鐘，預(yù)留更多實(shí)踐操作時(shí)間保障作品完成度。課程節(jié)奏調(diào)整針對(duì)工具使用問題（如膠槍操作不穩(wěn)），提出增設(shè)安全夾持裝置或替換為兒童友好型黏合材料的優(yōu)化方案。操作難點(diǎn)改進(jìn)家庭延伸學(xué)習(xí)建議生活場景觀察鼓勵(lì)家長帶孩子