中班科學(xué)雷雨課件演講人：日期:目錄CATALOGUE02.雷雨形成原因04.趣味科學(xué)活動05.課前準備要點01.03.雷雨安全知識06.課后延伸探索認識雷雨現(xiàn)象認識雷雨現(xiàn)象01PART閃電的形狀與光芒閃電呈現(xiàn)分叉的樹枝狀結(jié)構(gòu)，亮度極高且瞬間釋放能量，其分支延伸范圍可達數(shù)公里，是自然界中最常見的閃電形態(tài)之一。枝狀閃電的典型特征罕見的球形閃電通常呈現(xiàn)懸浮的發(fā)光球體，移動路徑不規(guī)則，持續(xù)時間較長，可能伴隨爆裂聲或消失時的能量釋放。球狀閃電的特殊現(xiàn)象云層內(nèi)部或云間閃電表現(xiàn)為大面積的發(fā)光區(qū)域，照亮整片天空，通常伴隨持續(xù)的光閃爍而非單一瞬間亮光。片狀閃電的視覺表現(xiàn)打雷的聲音特征雷聲的傳播與衰減雷聲通過空氣振動傳播，距離閃電越近聲音越尖銳響亮，表現(xiàn)為短促的爆裂聲；遠距離雷聲則因大氣折射和吸收呈現(xiàn)低沉的隆隆聲。音爆與沖擊波效應(yīng)近地面閃電產(chǎn)生的雷聲可能伴隨可感知的空氣壓力波，導(dǎo)致窗戶震動甚至物體輕微位移。多重回聲現(xiàn)象在復(fù)雜地形或建筑密集區(qū)域，雷聲可能因多次反射形成連續(xù)的回響效應(yīng)，持續(xù)時間顯著延長。大雨的形態(tài)與強度垂直降水與傾盆大雨強對流云產(chǎn)生的雨滴直徑通常超過5毫米，下落速度快，單位時間內(nèi)降水量可達每小時50毫米以上，形成明顯雨幕。雨滴譜分布特征暴雨中雨滴大小分布不均勻，常包含大量大粒徑雨滴與小水滴的混合，撞擊地面時會產(chǎn)生密集水花和濺射現(xiàn)象。降水強度分級標準根據(jù)氣象學(xué)定義，大雨的瞬時強度可分為三個等級，包括普通大雨、強降雨和極端暴雨，分別對應(yīng)不同的能見度降低程度和地面徑流速度。雷雨形成原因02PART垂直對流發(fā)展強對流天氣中，上升氣流持續(xù)將底層水汽輸送至高空，導(dǎo)致云層不斷增厚并呈現(xiàn)灰黑色。水汽蒸發(fā)上升地表水受熱蒸發(fā)形成水蒸氣，隨氣流上升至高空遇冷凝結(jié)成微小水滴或冰晶，逐漸聚集形成云團。冷暖空氣交匯暖濕空氣與冷空氣相遇時，暖空氣被迫抬升，加速水汽凝結(jié)并擴大云體規(guī)模，形成厚重烏云。烏云聚集的過程冰晶與水滴碰撞隨碰撞加劇，云層內(nèi)部正負電荷分離并積累，形成強電場，當電壓超過空氣絕緣極限時觸發(fā)放電現(xiàn)象。電荷分離積累尖端放電效應(yīng)云底負電荷誘導(dǎo)地面物體（如樹木、建筑）產(chǎn)生正電荷聚集，進一步加劇電場強度，促成雷電通道形成。云中冰晶、水滴在氣流作用下劇烈碰撞摩擦，導(dǎo)致電子轉(zhuǎn)移并使云層上部帶正電、下部帶負電。云層摩擦生電原理水滴變重的下落過程云中小水滴通過相互碰撞合并，體積逐漸增大，重量超過上升氣流托力時開始下沉。水滴合并增長在低溫云層中，過冷水滴附著于冰晶表面形成冰雹核，反復(fù)升降過程中包裹多層冰殼，最終因重量過大墜落。冰雹形成機制下落雨滴受重力作用持續(xù)加速，同時與空氣摩擦達到終端速度，形成傾盆大雨或短時強降水現(xiàn)象。雨滴降落加速雷雨安全知識03PART室內(nèi)避險原則（關(guān)窗斷電）雷雨天氣時，強風可能伴隨雷電出現(xiàn)，關(guān)閉門窗可避免室內(nèi)物品被吹落或玻璃破碎造成傷害，同時減少室外潮濕空氣進入。關(guān)閉門窗防止雷暴強風侵入雷電可能通過電線傳導(dǎo)至室內(nèi)電器，導(dǎo)致設(shè)備損壞或引發(fā)火災(zāi)，應(yīng)提前拔掉電視、電腦等電器的插頭，僅保留必要照明設(shè)備。建議在雷雨期間待在室內(nèi)中央?yún)^(qū)域，遠離窗戶和外墻，避免因雷擊震動導(dǎo)致玻璃碎裂或墻體受損的二次傷害。切斷非必要電器電源避免接觸水管、燃氣管道等金屬設(shè)施，因雷電可能通過金屬傳導(dǎo)；同時避開浴室、廚房等潮濕空間，降低觸電風險。遠離金屬管道及潮濕區(qū)域01020403選擇安全區(qū)域停留室外躲避禁忌（大樹/高地）高處暴露在雷暴云下方時，人體可能成為電流最短路徑，應(yīng)迅速向低洼處轉(zhuǎn)移，但需注意防范隨之而來的積水風險。避免停留在開闊高地或山頂遠離金屬設(shè)施及水體禁止群聚或撐傘行走樹木因高度易成為雷擊目標，且樹冠潮濕會增強導(dǎo)電性，樹下避雨可能遭受旁側(cè)閃絡(luò)或樹干劈裂的傷害。不要接觸欄桿、鐵軌、自行車等金屬物體，同時避開湖泊、游泳池等水域，因水和金屬的導(dǎo)電性會大幅增加雷擊概率。多人聚集會形成更大導(dǎo)電面，而金屬傘骨可能吸引雷電，應(yīng)分散躲避并收攏雨具，采用低姿勢移動至安全建筑內(nèi)。禁止在孤立大樹下避雨雷電計數(shù)避險法通過光聲間隔判斷距離看到閃電后立即默數(shù)秒數(shù)，直至聽到雷聲，每3秒約等于1公里距離，若間隔小于30秒說明雷電已進入危險范圍。采取緊急防護姿勢當雷電逼近時，應(yīng)雙腳并攏蹲下，低頭掩耳以減少接觸地面面積，避免跨步電壓傷害，同時用絕緣物（如背包）墊于腳下。持續(xù)監(jiān)測雷電動態(tài)若兩次閃電間隔時間逐漸縮短，說明雷暴正在接近，需立即終止戶外活動；反之若間隔延長，則可暫緩避險但仍需保持警惕。結(jié)合環(huán)境調(diào)整策略在無法及時撤離時，可選擇干燥溝壑、密林低矮處臨時躲避，但需確保周圍無突出巖石或金屬物，并保持身體與地面最小接觸。趣味科學(xué)活動04PART鋁箔紙振動實驗通過緩慢充氣后刺破氣球，制造突然的爆破聲，配合黑暗環(huán)境的光影效果，還原雷電的聲光同步現(xiàn)象，增強幼兒對自然現(xiàn)象的感知。氣球爆炸模擬音效器材輔助使用鼓槌敲擊金屬盆或搖動裝有石子的密封罐，制造由遠及近的“轟隆”聲，幫助幼兒理解雷電聲音的傳播特點。將鋁箔紙剪成長條并懸掛于支架上，快速摩擦鋁箔紙產(chǎn)生高頻振動聲，模擬雷電的“咔嚓”聲效，引導(dǎo)幼兒觀察聲音與振動的關(guān)系。模擬雷電聲效實驗棉花粘貼烏云提供黑色卡紙、膠水和蓬松棉花，指導(dǎo)幼兒將棉花撕扯成不規(guī)則形狀并粘貼，模擬烏云的層疊感和厚重感，同時講解云層積聚與降雨的關(guān)系。水油混合實驗靜電吸附模擬烏云形成小手工在透明瓶中注入水和少量植物油，滴入黑色食用色素后搖晃，觀察液體分層與渾濁現(xiàn)象，類比烏云中水滴與塵埃的結(jié)合過程。用氣球摩擦頭發(fā)后靠近碎紙屑，展示紙屑被吸附的現(xiàn)象，解釋烏云中電荷積累導(dǎo)致閃電的原理，以簡單實驗激發(fā)科學(xué)興趣。結(jié)合兒歌歌詞設(shè)計拍手、跺腳等節(jié)奏動作，如“閃電亮”（雙手快速張開）、“雨點落”（手指抖動向下），通過肢體語言強化對雷雨要素的記憶。雷雨兒歌互動《轟隆隆打雷啦》律動分配幼兒扮演“烏云”“閃電”“雨滴”等角色，根據(jù)兒歌情節(jié)依次登場，如“烏云擠一擠”（聚攏）時“閃電跳出來”（雙臂交叉閃光），增強情景代入感。角色扮演游戲提供鈴鼓、沙錘等樂器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌節(jié)奏自由搭配音效，如用鼓面震動模擬雷聲，沙錘搖晃模擬雨聲，培養(yǎng)音樂與科學(xué)的跨學(xué)科感知能力。樂器伴奏創(chuàng)作課前準備要點05PART檢查教室前后及側(cè)面的每一扇窗戶，避免雨水滲入或強風導(dǎo)致物品傾倒，同時減少雷雨噪音對課堂的干擾。確保所有窗戶完全閉合針對老舊或密封性較差的窗戶，提前用膠帶或防風條臨時加固，防止突發(fā)陣風引發(fā)窗戶震動或意外開啟。加固易松動窗框降低閃電強光對幼兒視覺的刺激，營造相對穩(wěn)定的室內(nèi)光線環(huán)境，幫助幼兒集中注意力。拉緊窗簾或遮光布關(guān)閉教室窗戶檢查電器安全性拔除投影儀、音響等設(shè)備的插頭，避免雷擊導(dǎo)致電壓不穩(wěn)損壞設(shè)備，同時排除漏電隱患。斷開非必要電器電源排查電路老化問題備用應(yīng)急照明設(shè)備重點檢查插座、開關(guān)是否存在裸露線路或接觸不良現(xiàn)象，確保照明系統(tǒng)等必需電器處于安全運行狀態(tài)。準備手電筒或應(yīng)急燈并測試其功能，以應(yīng)對突發(fā)停電情況，維持基本教學(xué)活動秩序。準備雨具教具收集兒童雨衣、雨靴、透明傘等物品，通過觸摸和穿戴體驗幫助幼兒理解防雨工具的實際用途。展示多樣化雨具實物利用噴壺、透明水箱等材料模擬雨水形成過程，直觀演示水滴凝聚和下落的科學(xué)原理。制作模擬降雨實驗裝置設(shè)計包含雷電形成、雨量分級等內(nèi)容的卡片，結(jié)合實物教具進行互動講解，增強幼兒認知興趣。配套圖文科普卡片課后延伸探索06PART觀察雨后彩虹彩虹形成原理探究通過實驗?zāi)M陽光照射水滴的折射與反射現(xiàn)象，解釋彩虹的七色光譜分布規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解光的色散現(xiàn)象。實地觀察記錄結(jié)合科學(xué)觀察，用彩紙、水彩等材料制作彩虹手工，鞏固對顏色排列的認知并激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。組織幼兒在雨后尋找彩虹出現(xiàn)的位置，記錄彩虹的弧度、顏色順序及持續(xù)時間，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)記錄能力。彩虹藝術(shù)創(chuàng)作記錄天氣變化表家庭協(xié)作任務(wù)鼓勵家長協(xié)助幼兒在家記錄天氣，通過照片或繪畫補充說明，增強親子互動與科學(xué)探索延續(xù)性。03引導(dǎo)幼兒對比天氣變化與溫度、風力等要素的關(guān)系，例如雨天前后溫度差異，初步建立氣象關(guān)聯(lián)思維。02自然現(xiàn)象關(guān)聯(lián)分析設(shè)計簡易氣象圖表指導(dǎo)幼兒繪制包含晴、雨、多云等符號的表格，每日觀察并標記天氣狀況，培養(yǎng)長期數(shù)據(jù)