演講人：尋找小人國(guó)課件日期:未找到bdjson目錄contents01課件引言02故事背景介紹03冒險(xiǎn)旅程描述04小人國(guó)社會(huì)分析05教育意義探討06總結(jié)與思考課件引言01探索主題背景小人國(guó)主題樂(lè)園作為亞洲首座1:25比例縮微景觀樂(lè)園，展現(xiàn)了全球130余組地標(biāo)建筑的精細(xì)復(fù)刻，如紫禁城、比薩斜塔等，是研究建筑文化、地理教育與藝術(shù)美學(xué)的生動(dòng)教材。其1984年開(kāi)園的歷程也反映了臺(tái)灣休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。微型景觀文化價(jià)值從初期靜態(tài)模型到1993年后增設(shè)動(dòng)態(tài)游樂(lè)設(shè)施（如霹靂滑艇、哆啦A夢(mèng)摩天輪），樂(lè)園的轉(zhuǎn)型體現(xiàn)了現(xiàn)代主題公園“沉浸式體驗(yàn)”趨勢(shì)，適合探討娛樂(lè)與教育的結(jié)合模式。互動(dòng)體驗(yàn)的演變園區(qū)涵蓋生態(tài)展區(qū)、民俗劇場(chǎng)等多元內(nèi)容，可延伸至歷史、物理（機(jī)械原理）、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科教學(xué)，尤其適合STEAM教育場(chǎng)景應(yīng)用?？鐚W(xué)科教學(xué)潛力通過(guò)微縮建筑模型分析，掌握全球地標(biāo)的文化背景與建筑特征，理解比例尺概念及其在空間再現(xiàn)中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)培養(yǎng)觀察力與比較分析能力，例如對(duì)比原建筑與微縮模型的細(xì)節(jié)差異，或探究動(dòng)態(tài)設(shè)施（如迷你高鐵）的機(jī)械運(yùn)作原理。能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣，通過(guò)印第安歷險(xiǎn)區(qū)、歐洲城堡等主題分區(qū)，建立跨文化共情意識(shí)與環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。情感目標(biāo)內(nèi)容框架預(yù)覽地理模塊以尼羅河歷險(xiǎn)區(qū)、臺(tái)灣高鐵模型為例，解析地域特色與交通規(guī)劃，配套比例計(jì)算實(shí)踐題（如換算真實(shí)建筑與模型尺寸）。歷史模塊紫禁城等微縮景觀串聯(lián)中國(guó)古代政治制度，結(jié)合樂(lè)園擴(kuò)建史討論臺(tái)灣1980年代后的文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展?？茖W(xué)模塊分析樂(lè)園26項(xiàng)機(jī)械設(shè)施（如摩天輪齒輪系統(tǒng)）的物理原理，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易模型制作任務(wù)。社會(huì)實(shí)踐探討無(wú)障礙設(shè)施（盲人導(dǎo)覽、坡道）的設(shè)計(jì)意義，引導(dǎo)學(xué)生提出園區(qū)服務(wù)優(yōu)化方案。故事背景介紹02《格列佛游記》的創(chuàng)作背景該小說(shuō)由喬納森·斯威夫特于1726年完成，以諷刺文學(xué)形式揭露18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的政治腐敗、宗教爭(zhēng)端和人性弱點(diǎn)。小人國(guó)（Lilliput）作為開(kāi)篇章節(jié)，通過(guò)主人公格列佛與身高僅6英寸的小人國(guó)居民的互動(dòng)，影射當(dāng)時(shí)歐洲宮廷的荒誕斗爭(zhēng)。核心情節(jié)與象征意義小人國(guó)章節(jié)圍繞“雞蛋大戰(zhàn)”（Big-Endians與Little-Endians的爭(zhēng)端）展開(kāi)，以雞蛋吃法分歧諷刺基督教新教與天主教的宗教沖突。格列佛因滅火方式觸犯法律的情節(jié)，則暗喻政治權(quán)術(shù)對(duì)個(gè)體善意的扭曲。文學(xué)價(jià)值與影響作為英國(guó)文學(xué)史上最著名的諷刺寓言之一，小人國(guó)設(shè)定啟發(fā)了后世“微縮世界”題材創(chuàng)作，其跨文化傳播促使“Lilliputian”成為英語(yǔ)中“微小事物”的代名詞。原著小說(shuō)概述作者生平簡(jiǎn)介1667年出生于愛(ài)爾蘭都柏林，自幼由叔父撫養(yǎng)。畢業(yè)于都柏林三一學(xué)院，后擔(dān)任英格蘭政治家威廉·坦普爾的秘書(shū)，這段經(jīng)歷使其深度接觸政界運(yùn)作，為日后創(chuàng)作積累素材。喬納森·斯威夫特的早期經(jīng)歷1710年起主編《觀察者》雜志，以筆名“以薩克·比克斯塔夫”發(fā)表政論文章。作為托利黨支持者，其作品常抨擊輝格黨政策，《格列佛游記》第四部分對(duì)“耶胡”的描寫(xiě)即隱含對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的尖銳批判。文學(xué)創(chuàng)作與政治立場(chǎng)1730年代因梅尼埃爾氏病導(dǎo)致眩暈耳鳴，逐漸陷入抑郁，1745年逝世后葬于都柏林圣帕特里克大教堂，墓碑自撰銘文“憤怒不再能撕裂他的心”反映其終生的人文主義掙扎。晚年與精神困境敘事結(jié)構(gòu)中的功能作為全書(shū)第一卷，小人國(guó)章節(jié)以奇幻冒險(xiǎn)吸引讀者，同時(shí)奠定諷刺基調(diào)。其相對(duì)輕松的筆調(diào)與后續(xù)飛島國(guó)、慧骃國(guó)的黑暗寓言形成漸進(jìn)式批判層次。小人國(guó)章節(jié)定位地理與政治映射小人國(guó)宮廷的官職晉升規(guī)則（繩技表演）影射英國(guó)喬治一世時(shí)期裙帶關(guān)系盛行的官場(chǎng)生態(tài)；與鄰國(guó)Blefuscu的戰(zhàn)爭(zhēng)則直接對(duì)應(yīng)英法之間的長(zhǎng)期敵對(duì)?？缑浇楦木幹攸c(diǎn)在影視、舞臺(tái)劇改編中，小人國(guó)因視覺(jué)奇觀性成為高頻呈現(xiàn)段落，如2010年BBC版迷你劇通過(guò)微縮攝影技術(shù)強(qiáng)化格列佛與小人尺寸對(duì)比的戲劇張力。冒險(xiǎn)旅程描述03背包探險(xiǎn)的契機(jī)通過(guò)臺(tái)鐵中壢站轉(zhuǎn)乘接駁車(chē)，沿途發(fā)現(xiàn)植被逐漸呈現(xiàn)人工修剪的微縮景觀特征，如拇指大小的路燈和迷你路牌，最終抵達(dá)被藤蔓半掩的樂(lè)園入口。地理線索追蹤異?，F(xiàn)象初現(xiàn)在印第安歷險(xiǎn)區(qū)附近，主角注意到1:25比例的部落模型中有煙霧升起，隨后目睹微型弓箭射中自己的鞋帶，證實(shí)小人國(guó)存在動(dòng)態(tài)生命體。主角因偶然獲得一張泛黃的古地圖，標(biāo)注著“小人國(guó)秘境”的坐標(biāo)，決定獨(dú)自前往臺(tái)灣桃園龍?zhí)秴^(qū)展開(kāi)探索。地圖背面印有微型埃菲爾鐵塔的圖案，暗示與小人國(guó)的關(guān)聯(lián)性。主角出發(fā)與發(fā)現(xiàn)小人國(guó)初次遭遇主角蹲下觀察時(shí)，被歐洲城堡樂(lè)園的微型騎士隊(duì)列包圍，雙方通過(guò)手勢(shì)和畫(huà)圖交流。騎士展示紫禁城模型的機(jī)關(guān)，觸發(fā)隱藏通道邀請(qǐng)主角進(jìn)入地下控制中心。文化碰撞與溝通微型社會(huì)運(yùn)作科技反差體驗(yàn)在尼羅河歷險(xiǎn)區(qū)，目睹工人駕駛挖掘機(jī)大小的船只運(yùn)輸“巨石”（實(shí)為樂(lè)園維修用的螺絲釘），并參與他們用糖果包裝紙搭建臨時(shí)橋梁的協(xié)作工程。哆啦A夢(mèng)摩天輪的轎廂僅硬幣大小，但小人國(guó)居民通過(guò)改裝樂(lè)園的聲控系統(tǒng)，用高頻音波驅(qū)動(dòng)主角的手機(jī)閃光燈作為他們的“探照燈塔”。關(guān)鍵沖突場(chǎng)景設(shè)施失控危機(jī)霹靂滑艇的液壓系統(tǒng)被小人國(guó)科學(xué)家誤拆，導(dǎo)致水體比例失衡，引發(fā)迷你海嘯威脅居民區(qū)。主角用礦泉水瓶建造堤壩，同時(shí)指導(dǎo)居民用回形針修復(fù)管道閥門(mén)。最終協(xié)作突破聯(lián)合印第安歷險(xiǎn)區(qū)的射箭隊(duì)、歐洲騎士的金屬盾牌反射陽(yáng)光，點(diǎn)燃尼羅河區(qū)的信號(hào)塔，吸引外部工作人員重啟樂(lè)園總控電源解除危機(jī)。樂(lè)園時(shí)間悖論盲人導(dǎo)覽系統(tǒng)的語(yǔ)音提示意外激活，揭露午夜后微縮建筑會(huì)恢復(fù)真實(shí)尺寸1小時(shí)。主角必須在時(shí)限內(nèi)阻止比薩斜塔模型倒塌壓毀生態(tài)展區(qū)的蝴蝶培育艙。小人國(guó)社會(huì)分析04文化與風(fēng)俗特色微型建筑藝術(shù)崇拜小人國(guó)居民以1:25比例復(fù)刻全球地標(biāo)為文化核心，如紫禁城、比薩斜塔等模型，形成獨(dú)特的建筑藝術(shù)崇拜，定期舉辦微縮模型制作大賽與景觀維護(hù)儀式。多元主題節(jié)慶活動(dòng)根據(jù)五大分區(qū)（印第安、歐洲城堡等）設(shè)計(jì)特色節(jié)慶，如尼羅河文化月的紙莎草船競(jìng)速、歐洲中世紀(jì)cosplay游行，強(qiáng)化文化沉浸體驗(yàn)。民俗劇場(chǎng)與口述傳統(tǒng)通過(guò)每日定時(shí)的布袋戲、皮影戲表演，傳承臺(tái)灣本土民間故事，并結(jié)合聲光技術(shù)還原歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)互動(dòng)教育功能。政治制度剖析樂(lè)園自治委員會(huì)體系由園區(qū)管理層、商戶代表及游客顧問(wèn)組成三方委員會(huì)，負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)、活動(dòng)策劃與糾紛調(diào)解，實(shí)行“分區(qū)自治+中央?yún)f(xié)調(diào)”的雙層治理模式。游客參與式?jīng)Q策機(jī)制通過(guò)APP收集游客對(duì)設(shè)施升級(jí)、主題活動(dòng)等建議，每季度公開(kāi)投票決定重點(diǎn)項(xiàng)目（如2010年哆啦A夢(mèng)摩天輪擴(kuò)建即源于此）。無(wú)障礙權(quán)益保障政策設(shè)立盲人導(dǎo)覽系統(tǒng)與無(wú)障礙通道專(zhuān)項(xiàng)小組，確保殘障游客平等參與，并定期審核設(shè)施兼容性，符合國(guó)際無(wú)障礙標(biāo)準(zhǔn)。日常生活細(xì)節(jié)主題化餐飲服務(wù)各分區(qū)餐飲店提供對(duì)應(yīng)地域特色餐點(diǎn)，如歐洲城堡區(qū)的仿中世紀(jì)宴會(huì)套餐、尼羅河區(qū)的埃及甜點(diǎn)“庫(kù)納法”，食材均按微縮比例呈現(xiàn)。動(dòng)態(tài)交通網(wǎng)絡(luò)園內(nèi)鋪設(shè)微型鐵路系統(tǒng)（仿臺(tái)灣高鐵模型），配備蒸汽小火車(chē)與高架軌道，每日定時(shí)發(fā)車(chē)串聯(lián)主要景點(diǎn)，員工扮演“列車(chē)長(zhǎng)”維持運(yùn)營(yíng)秩序。季節(jié)性勞動(dòng)分工夏季水上樂(lè)園開(kāi)放期間，員工需接受救生培訓(xùn)并輪崗服務(wù)；冬季轉(zhuǎn)為室內(nèi)生態(tài)展區(qū)導(dǎo)覽員，講解微型動(dòng)植物模型養(yǎng)護(hù)知識(shí)。教育意義探討05權(quán)力與統(tǒng)治的荒誕性借小人國(guó)居民對(duì)"巨人"的恐懼與排斥，諷刺人類(lèi)中心主義對(duì)自然與他者的輕視，反思文明優(yōu)越感的局限性。人類(lèi)傲慢的批判戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突的荒謬微型軍隊(duì)的對(duì)抗場(chǎng)景暗喻現(xiàn)實(shí)國(guó)際爭(zhēng)端中資源消耗與意識(shí)形態(tài)對(duì)立的無(wú)意義性，凸顯和平共處的必要性。通過(guò)小人國(guó)中統(tǒng)治者與臣民的微型關(guān)系，影射現(xiàn)實(shí)社會(huì)中權(quán)力結(jié)構(gòu)的非理性與壓迫性，揭示官僚體系對(duì)個(gè)體的異化現(xiàn)象。諷刺寓意揭示多元文化包容小人國(guó)微型景觀的全球地標(biāo)復(fù)刻（如紫禁城與比薩斜塔并存），啟示不同文明應(yīng)超越地理界限實(shí)現(xiàn)對(duì)話共生。生態(tài)保護(hù)意識(shí)樂(lè)園中1:25比例模型對(duì)自然地貌的精確還原，警示現(xiàn)實(shí)世界中過(guò)度開(kāi)發(fā)對(duì)微觀生態(tài)系統(tǒng)的破壞效應(yīng)。技術(shù)倫理思考動(dòng)態(tài)火車(chē)與霹靂滑艇等機(jī)械設(shè)施，隱喻技術(shù)進(jìn)步需兼顧人文關(guān)懷（如盲人導(dǎo)覽系統(tǒng)體現(xiàn)的無(wú)障礙設(shè)計(jì)理念）?，F(xiàn)實(shí)世界啟示學(xué)習(xí)價(jià)值提煉空間認(rèn)知培養(yǎng)結(jié)合歐洲城堡樂(lè)園的歷史建筑復(fù)刻，可延伸講授哥特式建筑力學(xué)原理與文藝復(fù)興藝術(shù)史相關(guān)內(nèi)容。跨學(xué)科知識(shí)整合社會(huì)行為規(guī)范感官教育實(shí)踐通過(guò)觀察微型建筑群布局，提升兒童三維空間想象力與比例換算能力（如臺(tái)灣高鐵模型與實(shí)景的尺度轉(zhuǎn)換）。尼羅河歷險(xiǎn)區(qū)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，訓(xùn)練兒童排隊(duì)禮儀、安全守則等公共空間行為準(zhǔn)則。印第安歷險(xiǎn)區(qū)的聲光互動(dòng)裝置，促進(jìn)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多通道感知統(tǒng)合發(fā)展?？偨Y(jié)與思考06核心事件回顧小人國(guó)主題樂(lè)園的創(chuàng)立與發(fā)展1984年7月7日開(kāi)園，作為亞洲首座以1:25比例縮微建筑模型為核心的主題樂(lè)園，初期以靜態(tài)微縮景觀為主，1993年后逐步增設(shè)互動(dòng)游樂(lè)設(shè)施，2010年完成哆啦A夢(mèng)摩天輪等擴(kuò)建項(xiàng)目，現(xiàn)已成為涵蓋五大主題分區(qū)、130余組地標(biāo)建筑模型的綜合性樂(lè)園。030201園區(qū)特色與設(shè)施樂(lè)園占地30公頃，復(fù)刻全球代表性景觀如臺(tái)灣高鐵、紫禁城、比塞塔等，并配備26項(xiàng)機(jī)械游樂(lè)項(xiàng)目、民俗劇場(chǎng)、生態(tài)展區(qū)及主題餐飲，同時(shí)設(shè)有盲人導(dǎo)覽系統(tǒng)與無(wú)障礙通道，服務(wù)全年齡段游客。交通與區(qū)位優(yōu)勢(shì)位于臺(tái)灣省桃園市龍?zhí)秴^(qū)，交通便利，游客可通過(guò)臺(tái)鐵中壢站輕松抵達(dá)，進(jìn)一步提升了樂(lè)園的可達(dá)性與游客體驗(yàn)。123主題反思深化微縮景觀的文化價(jià)值小人國(guó)通過(guò)1:25比例的微縮建筑模型，不僅展示了全球地標(biāo)建筑的精致復(fù)刻，還傳遞了建筑藝術(shù)與歷史文化內(nèi)涵，成為寓教于樂(lè)的重要載體?；?dòng)設(shè)施的創(chuàng)新意義從靜態(tài)展示到動(dòng)態(tài)游樂(lè)設(shè)施的轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)了主題樂(lè)園與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)營(yíng)理念，增強(qiáng)了游客的參與感與沉浸式體驗(yàn)，為行業(yè)提供了可借鑒的發(fā)展模式。無(wú)障礙設(shè)計(jì)的包容性盲人導(dǎo)覽系統(tǒng)與無(wú)障礙通道的設(shè)置，展現(xiàn)了樂(lè)園對(duì)特殊群體的關(guān)懷，凸顯了公共服務(wù)設(shè)施的社會(huì)責(zé)任與人文價(jià)值。后續(xù)拓展建議深化文化主題分區(qū)可進(jìn)一步挖掘五大主題分區(qū)的文化背景，增設(shè)互動(dòng)解說(shuō)裝置或AR技術(shù)，讓游客在游玩中更深入地了解各