Unit9DoYourownthing教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)2A新概念英語(yǔ)（青少版）主備人備課成員教材分析Unit9DoYourownthing教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)2A新概念英語(yǔ)（青少版）以“自我表達(dá)”為主題，通過(guò)日常生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)角色扮演和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重，同時(shí)發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人喜好和習(xí)慣；

②能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹；

②在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如表達(dá)自己的興趣和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“DoYourownthing”這一表達(dá)，理解其背后的文化內(nèi)涵；

②學(xué)生能夠克服害羞心理，自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)；

②在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)言知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)游戲：通過(guò)在線游戲和課堂游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.英語(yǔ)角：定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前讓學(xué)生觀看關(guān)于自我介紹的英語(yǔ)視頻，了解基本的自我介紹結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自我介紹”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的休閑活動(dòng)是什么？你能用英語(yǔ)描述它嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)心得，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，制作一張自我介紹的思維導(dǎo)圖，列出自己想介紹的內(nèi)容和可能使用的詞匯。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享自己的自我介紹故事，引出“DoYourownthing”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的問(wèn)題進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹自己的興趣愛(ài)好和日?；顒?dòng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在自我介紹過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何正確使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如分享自己的愛(ài)好和活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如如何用英語(yǔ)描述不同的興趣，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇自我介紹的英語(yǔ)短文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，如介紹不同文化背景下的自我介紹方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語(yǔ)演講視頻，學(xué)習(xí)如何更有效地進(jìn)行自我介紹。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如記錄自己通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)到了哪些新的表達(dá)方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如hobby（愛(ài)好）、interest（興趣）、skill（技能）、talent（才能）等，以及描述個(gè)人特點(diǎn)的詞匯，如kind（友善）、responsible（負(fù)責(zé)任）、creative（有創(chuàng)造力）等。

-語(yǔ)法拓展：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，以及如何使用助動(dòng)詞do/does來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中自我介紹的習(xí)慣和禮儀，如在美國(guó)，人們通常會(huì)用“Hi,mynameis...”開(kāi)始自我介紹，而在日本，人們可能會(huì)更注重禮貌和謙遜。

-話題拓展：可以引入更多與自我介紹相關(guān)的話題，如“我的家庭”、“我的學(xué)校生活”、“我的夢(mèng)想”等，讓學(xué)生有更多的話題可以選擇和拓展。

2.拓展建議：

-視頻資源：推薦一些英語(yǔ)國(guó)家的自我介紹視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，如TED演講中的自我介紹，或者YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)視頻。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用如HelloTalk、Tandem等語(yǔ)言交換平臺(tái)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行交流，練習(xí)自我介紹。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己的短文，可以是關(guān)于自己的愛(ài)好、家庭、學(xué)校生活等，家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行修改和潤(rùn)色。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)介紹自己所在小組的成員，這樣可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演：在課堂上或課后，組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行自我介紹，這樣可以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-課外閱讀：推薦一些適合小學(xué)生的英語(yǔ)讀物，如“WhereI’mFrom”系列書籍，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的自我介紹。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)中進(jìn)行主題演講，如“我的夢(mèng)想”、“我的家鄉(xiāng)”等，這樣可以幫助學(xué)生提高公眾演講能力。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在非正式的環(huán)境中練習(xí)自我介紹和英語(yǔ)交流。

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：提供一些語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；

②常用自我介紹詞匯和表達(dá)；

③自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和步驟。

②詞：

①be動(dòng)詞（am,is,are）；

②hobbies（愛(ài)好），interests（興趣），skills（技能），talents（才能）；

③kind（友善），responsible（負(fù)責(zé)任），creative（有創(chuàng)造力）。

③句：

①“Mynameis...”；

②“Iamastudent/teacher/artist...”；

③“Ilike.../Ienjoy.../Iaminterestedin...”；

④“Iamgoodat.../Ihaveatalentfor...”。典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的愛(ài)好。

-答案：Ilikereadingbooks./Ienjoyplayingsoccer.

2.例題：

-題目：用英語(yǔ)介紹你的家庭。

-答案：Myfamilyissmall.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihaveayoungersister.

3.例題：

-題目：描述你的學(xué)校生活。

-答案：Igotoaprimaryschool.WehaveclassesfromMondaytoFriday.Ihavemanyfriends.

4.例題：

-題目：用英語(yǔ)表達(dá)你的夢(mèng)想。

-答案：Mydreamistobecomeateacher.Iwanttoteachchildren.

5.例題：

-題目：介紹你的特長(zhǎng)。

-答案：Iamgoodatdrawing.Ihavewonmanyprizesinartcompetitions.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.對(duì)于描述愛(ài)好，學(xué)生需要使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如“l(fā)ike”變?yōu)椤發(fā)ikes”，“enjoy”變?yōu)椤癳njoys”。同時(shí)，要確保使用正確的名詞來(lái)描述愛(ài)好。

2.在介紹家庭時(shí)，學(xué)生需要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。注意使用正確的冠詞和介詞。

3.描述學(xué)校生活時(shí)，學(xué)生需要提及學(xué)校名稱、上課時(shí)間、朋友等?？梢允褂谩癶ave”來(lái)表示擁有朋友。

4.表達(dá)夢(mèng)想時(shí)，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述自己的愿望和目標(biāo)?？梢允褂谩皐antto”結(jié)構(gòu)。

5.介紹特長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述自己的技能和成就?？梢允褂谩癰egoodat”或“haveatalentfor”結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“Unit9DoYourownthing”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自我介紹這個(gè)話題不夠感興趣或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更生動(dòng)有趣的方式，比如通過(guò)觀看一段關(guān)于不同文化中自我介紹的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)自我介紹，如“猜猜我是誰(shuí)”游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述自己的特點(diǎn)來(lái)猜測(cè)對(duì)方是誰(shuí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹時(shí)，語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確性不夠，這可能是由于他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，提前給學(xué)生提供一些相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，幫助他們更好地準(zhǔn)備自我介紹。

2.在課堂上，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并給出正確的示范，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于語(yǔ)言能力有限，難以在小組中發(fā)表自己的意見(jiàn)。為了提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃：

1.在小組討論前，先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演，讓學(xué)生熟悉自我介紹的場(chǎng)景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

2.在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格，確保課堂秩序，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生的課堂參與度普遍較高，尤其在自我介紹環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己。但也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和羞澀，特別是在需要獨(dú)立完成自我介紹時(shí)。課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表現(xiàn)積極，能夠根據(jù)老師的提示和示范，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的合作精神得到了體現(xiàn)。每個(gè)小組都能夠按照預(yù)定計(jì)劃完成任務(wù)，展示了自己的成果。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地介紹自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。但也發(fā)現(xiàn)部分小組在時(shí)間管理和任務(wù)分配上存在一些問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法有較好的掌握，能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。然而，在詞匯使用上，部分學(xué)生表現(xiàn)出選擇不當(dāng)或拼寫錯(cuò)誤的情況。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在日常用語(yǔ)和固定搭配的運(yùn)用上仍有提升空間。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且大部分作業(yè)的質(zhì)量較高。在自我介紹的寫作中，學(xué)生們能夠按照要求組織內(nèi)容，但部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)不夠復(fù)雜，缺乏創(chuàng)意。

5.教師評(píng)價(jià)與反