第8課花球朵朵真美麗教學(xué)設(shè)計小學(xué)勞動一年級上冊鄂教版《勞動教育》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第8課花球朵朵真美麗教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)勞動一年級上冊

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美情趣，讓學(xué)生在制作花球的過程中感受勞動的樂趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成花球制作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認識到廢舊物品的再利用價值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，在制作花球的過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的特點，發(fā)揮想象力設(shè)計獨特花球。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生初步具備了基本的動手操作能力，對色彩和形狀有一定的認識，但在精細操作和色彩搭配方面可能還較為基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對手工制作等活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展初期，需要教師耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更依賴于視覺和聽覺輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作花球的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是精細操作能力不足，難以完成花朵的縫合和裝飾；二是色彩搭配能力有限，可能無法創(chuàng)作出色彩和諧的作品；三是耐心和持久性不足，容易在制作過程中放棄。教師需要針對這些困難提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本鄂教版《勞動教育》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與花球制作相關(guān)的圖片、步驟圖、視頻教程等，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準備剪刀、針線、彩色紙張、剪刀、膠水等制作花球的工具和材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進行操作；在操作臺布置好所有實驗器材，確保安全整潔。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《勞動教育》教材中關(guān)于花球制作的相關(guān)PPT和視頻，讓學(xué)生提前了解花球的基本制作步驟和色彩搭配。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何制作一個花球？花球的顏色搭配有何講究？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的預(yù)習(xí)時間。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料學(xué)習(xí)花球制作的基本步驟和色彩搭配。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的疑問和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示花球成品，激發(fā)學(xué)生對花球制作的興趣。

講解知識點：詳細講解花球制作的基本步驟和技巧，如剪紙、折疊、縫合等。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作制作花球的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解花球制作的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組制作，學(xué)習(xí)花球制作技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握花球制作的知識點。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試獨立制作一個花球，并記錄制作過程中的感受和遇到的困難。

提供拓展資源：推薦一些有關(guān)手工藝制作和色彩搭配的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，回家后嘗試制作花球，并記錄自己的制作過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)手工藝制作和色彩搭配的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過記錄制作過程，幫助學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的重難點在于花球制作的精細操作和色彩搭配。教師通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐活動和課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生活中的手工藝：從剪紙到編織》

《色彩的力量：如何運用色彩搭配提升作品美感》

《創(chuàng)意手工：用身邊的物品制作獨特裝飾品》

《環(huán)保手工：變廢為寶，讓生活更美好》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）手工制作：鼓勵學(xué)生利用家中廢舊物品，如紙張、布料、塑料瓶等，進行創(chuàng)意手工制作，如制作花瓶、裝飾品、收納盒等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。

（2）色彩搭配：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩搭配的基本原則，如對比色、互補色、鄰近色等，在日常生活中嘗試運用色彩搭配，提升審美能力。

（3）環(huán)保意識：通過觀看環(huán)保紀錄片、閱讀環(huán)保書籍，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，學(xué)會在日常生活中踐行環(huán)保理念。

（4）文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、泥塑、陶瓷等，了解其背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

（5）創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計個性化花球、制作創(chuàng)意家居裝飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（6）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展小組活動，共同完成一項手工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

（7）社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)、學(xué)校等組織的環(huán)保、公益活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高社會責(zé)任感。

（8）藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等場所，欣賞不同藝術(shù)形式的作品，提高審美能力。七、板書設(shè)計①花球制作步驟

-準備材料：剪刀、針線、彩色紙張等

-剪紙：剪出花朵、葉子等形狀

-折疊：將剪紙折疊成所需形狀

-縫合：將花朵和葉子縫合在一起

-裝飾：用彩帶、珠子等裝飾花球

②花球色彩搭配原則

-對比色搭配：如紅與綠、藍與黃

-互補色搭配：如紅與綠、藍與橙

-鄰近色搭配：如紅與橙、藍與紫

③花球制作技巧

-剪紙技巧：剪出流暢的線條和形狀

-折疊技巧：準確折疊，保持形狀穩(wěn)定

-縫合技巧：線跡整齊，縫合牢固

④環(huán)保意識

-廢舊物品再利用

-環(huán)保材料選擇

⑤創(chuàng)意表達

-創(chuàng)意花球設(shè)計

-獨特裝飾品制作八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是我們教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“花球朵朵真美麗”這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能與大家分享。

首先，我注意到學(xué)生在制作花球的過程中，對于剪紙和縫合的精細操作掌握得不太理想。有些學(xué)生剪紙時線條不流暢，縫合時線跡也不夠整齊。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。比如，可以設(shè)計一些簡單的剪紙和縫合練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，逐步提高他們的動手能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在色彩搭配上存在困惑，他們不知道如何將不同的顏色搭配得和諧。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，專門設(shè)置一個色彩搭配的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過展示一些成功的案例，讓學(xué)生了解色彩搭配的基本原則，并鼓勵他們嘗試自己設(shè)計花球的顏色。

此外，我還注意到一些學(xué)生對于環(huán)保意識的培養(yǎng)還不夠深入。在制作花球的過程中，有些學(xué)生使用了大量的彩色紙張，這讓我意識到，我們需要在教學(xué)中強調(diào)環(huán)保的重要性，讓學(xué)生明白廢舊物品的再利用價值。因此，我打算在未來的課程中，引入更多關(guān)于環(huán)保手工制作的案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到環(huán)保知識。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.課堂管理：有時候，課堂上的紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我計劃在下一節(jié)課中，提前制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，以確保教學(xué)秩序。

2.互動交流：我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)還不夠充分，有時候?qū)W生參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

3.個性化教學(xué)：