第2課編鐘樂舞教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂鄂教版2024七年級上冊-鄂教版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第2課編鐘樂舞教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：培養(yǎng)學(xué)生對編鐘樂舞的音樂美感的感知和鑒賞能力，提升學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代音樂文化，增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.音樂表現(xiàn)：通過實(shí)踐編鐘樂舞，讓學(xué)生體驗(yàn)古樂演奏的魅力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.編鐘樂舞的歷史背景和演奏技巧的掌握。

2.學(xué)生對編鐘樂舞音樂節(jié)奏和旋律的理解與表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.編鐘演奏技巧的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)生對古樂舞風(fēng)格的把握和表現(xiàn)力。

解決辦法與突破策略：

1.通過觀看編鐘樂舞的視頻，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生直觀了解編鐘的歷史和演奏方法。

2.采用分步驟教學(xué)，先從簡單的節(jié)奏和旋律開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握演奏技巧。

3.設(shè)立小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，提高協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。

4.邀請專業(yè)演奏者進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生感受專業(yè)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.通過角色扮演和創(chuàng)意表演，鼓勵(lì)學(xué)生在理解古樂舞風(fēng)格的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，提高表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，講解編鐘樂舞的歷史背景和音樂特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代樂舞者，體驗(yàn)編鐘演奏和舞蹈動(dòng)作。

3.利用多媒體展示編鐘圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對編鐘樂舞的直觀感受。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分組研究和制作簡單的編鐘模型，加深對樂器結(jié)構(gòu)的理解。

5.組織編鐘樂舞實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)演奏技巧和舞蹈步伐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段編鐘樂舞的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受古樂的魅力。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么樂器嗎？它在古代有什么特殊的意義？”

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹編鐘的歷史和地位，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解編鐘的起源、發(fā)展歷程以及在中國古代音樂史上的地位。

2.展示編鐘的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解編鐘的構(gòu)造和演奏方式。

3.介紹編鐘樂舞的舞蹈動(dòng)作和音樂節(jié)奏，讓學(xué)生對編鐘樂舞有一個(gè)初步的認(rèn)識。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一套編鐘樂舞的舞蹈動(dòng)作和音樂節(jié)奏。

2.實(shí)踐操作：各小組按照準(zhǔn)備好的舞蹈動(dòng)作和音樂節(jié)奏進(jìn)行編鐘樂舞的實(shí)踐操作。

3.觀摩與評價(jià)：教師對各小組的實(shí)踐操作進(jìn)行觀摩，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.編鐘樂舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)有哪些？

-學(xué)生舉例回答：編鐘樂舞的舞蹈動(dòng)作具有古風(fēng)古韻，節(jié)奏明快，動(dòng)作優(yōu)美。

2.編鐘樂舞的音樂節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生舉例回答：編鐘樂舞的音樂節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，旋律優(yōu)美，具有濃郁的民族特色。

3.編鐘樂舞的歷史意義是什么？

-學(xué)生舉例回答：編鐘樂舞是中國古代音樂的瑰寶，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編鐘樂舞的歷史地位和藝術(shù)價(jià)值。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如編鐘的演奏技巧、舞蹈動(dòng)作和音樂節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解和欣賞編鐘樂舞，提升自己的音樂素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂審美素養(yǎng)的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)編鐘樂舞，能夠感知和鑒賞古樂的美感，提升對音樂作品的審美能力。

-學(xué)生在欣賞編鐘樂舞的過程中，對音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等方面有了更深入的理解。

2.文化認(rèn)同感和自豪感的增強(qiáng)

-學(xué)生了解到編鐘樂舞是中國古代音樂的代表，增強(qiáng)了民族文化的認(rèn)同感。

-通過學(xué)習(xí)編鐘樂舞的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生對中國古代音樂文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.音樂表現(xiàn)力和實(shí)踐能力的提高

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演和編鐘演奏，鍛煉了他們的音樂表現(xiàn)力。

-通過實(shí)際操作，學(xué)生掌握了編鐘的基本演奏技巧，提高了音樂實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成編鐘樂舞的表演。

-通過與同伴的溝通和協(xié)作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

5.創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

-學(xué)生在了解編鐘樂舞的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)新性的表演。

-通過創(chuàng)作新的編鐘樂舞動(dòng)作和音樂節(jié)奏，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

6.知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用

-學(xué)生掌握了編鐘樂舞的相關(guān)知識點(diǎn)，如編鐘的歷史、構(gòu)造、演奏技巧等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，如正確演奏編鐘、掌握舞蹈動(dòng)作等。

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重傳統(tǒng)文化、熱愛音樂的積極情感態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)編鐘樂舞，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到中華民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①編鐘樂舞的歷史背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：編鐘的起源、發(fā)展歷程、歷史地位

-關(guān)鍵詞：古代音樂、青銅器、春秋戰(zhàn)國

-句子：編鐘是我國古代重要的青銅樂器，起源于西周，盛行于春秋戰(zhàn)國時(shí)期。

②編鐘的構(gòu)造與演奏技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：編鐘的形狀、音色、演奏方法

-關(guān)鍵詞：青銅、音階、敲擊

-句子：編鐘由多個(gè)大小不同的鐘組成，每個(gè)鐘都代表一個(gè)音階，演奏時(shí)需要掌握敲擊的力度和技巧。

③編鐘樂舞的舞蹈動(dòng)作與音樂節(jié)奏

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的起源、風(fēng)格、音樂節(jié)奏的特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：古風(fēng)、節(jié)奏、旋律

-句子：編鐘樂舞的舞蹈動(dòng)作體現(xiàn)了古風(fēng)古韻，音樂節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。

④編鐘樂舞的藝術(shù)價(jià)值與文化意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：編鐘樂舞的藝術(shù)特點(diǎn)、對傳統(tǒng)文化的傳承

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)瑰寶、民族精神、文化傳承

-句子：編鐘樂舞是我國古代音樂的瑰寶，它體現(xiàn)了中華民族的精神風(fēng)貌和文化傳承。

⑤學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)目標(biāo)

-句子：通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解編鐘樂舞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“編鐘樂舞”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度的反思

-在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編鐘樂舞的歷史背景并不了解，這導(dǎo)致他們在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高。我意識到，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對編鐘樂舞有一個(gè)初步的了解，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)方法的改進(jìn)

-在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如播放編鐘樂舞的視頻，讓學(xué)生直觀感受編鐘樂舞的魅力，同時(shí)增加課堂互動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行編鐘樂舞的知識競賽，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)化

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在編鐘演奏和舞蹈動(dòng)作的練習(xí)中遇到了困難。我反思，這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐活動(dòng)中有所收獲。

4.小組討論的引導(dǎo)

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論往往偏離了主題，缺乏深度。我認(rèn)識到，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的討論，幫助他們聚焦于課程的核心知識點(diǎn)。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前設(shè)計(jì)好討論問題，并提供一些討論的框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

5.教學(xué)評價(jià)的調(diào)整

-在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂表現(xiàn)和期末考試的成績并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂參與度、實(shí)踐活動(dòng)的完成情況以及課后作業(yè)的質(zhì)量，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.教學(xué)資源的整合

-在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)我還可以進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，我可以與音樂博物館合作，組織學(xué)生參觀編鐘展覽，或者邀請專業(yè)編鐘演奏家來校進(jìn)行講座和現(xiàn)場演奏。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于編鐘樂舞的章節(jié)，整理出編鐘的歷史背景、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏技巧和舞蹈動(dòng)作等相關(guān)知識點(diǎn)。

2.觀看編鐘樂舞的視頻，記錄下你認(rèn)為最精彩的舞蹈動(dòng)作和音樂節(jié)奏，并簡要分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

3.嘗試創(chuàng)作一段簡單的編鐘樂舞旋律，可以是模仿課本中的旋律，也可以是自己的創(chuàng)意。

4.搜集有關(guān)編鐘樂舞的資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片或相關(guān)研究，撰寫一篇小論文，探討編鐘樂舞的文化價(jià)值和藝術(shù)影響。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況，如編鐘的歷史背景、構(gòu)造特點(diǎn)等，確保學(xué)生對基本概念有清晰的認(rèn)識。

3.對學(xué)生的創(chuàng)作性作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)指出作品中的不足，如旋律的連貫性、舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等。

4.對于資料收集的小論文，評價(jià)學(xué)生的研究能力和寫作水平，指出論文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如論點(diǎn)的明確性、論據(jù)