4.2地球的轉(zhuǎn)動(dòng)（二）說課稿-浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)一、教材分析

浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的“4.2地球的轉(zhuǎn)動(dòng)（二）”章節(jié)，主要介紹了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)間差異等。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的原理和現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的地理科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升空間觀念；增強(qiáng)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)理解，培養(yǎng)科學(xué)思維；樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解地球自轉(zhuǎn)的原理，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

②掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)間差異等基本地理現(xiàn)象的成因。

③能夠運(yùn)用地圖和圖表分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象與地球形狀、位置關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系。

②正確判斷不同地點(diǎn)的時(shí)差，并解釋其產(chǎn)生的原因。

③將地球自轉(zhuǎn)的原理應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算時(shí)差、確定方向等。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解地球自轉(zhuǎn)的基本原理和現(xiàn)象，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用地球儀或模擬軟件，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的地理效應(yīng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫和圖片，直觀呈現(xiàn)地理現(xiàn)象。

2.地球儀演示：使用地球儀進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球自轉(zhuǎn)的原理和現(xiàn)象”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球自轉(zhuǎn)的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球自轉(zhuǎn)的原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，引出“地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化、時(shí)差等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同經(jīng)度的時(shí)間差異，并解釋原因。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么會(huì)有夏令時(shí)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球自轉(zhuǎn)，體驗(yàn)地理現(xiàn)象。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的地理現(xiàn)象。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球自轉(zhuǎn)的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)的原理和現(xiàn)象，掌握地球自轉(zhuǎn)的影響。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

提供拓展資源：提供與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的科普文章、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.地球自轉(zhuǎn)的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞自身軸心旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-自轉(zhuǎn)方向：自西向東。

-自轉(zhuǎn)周期：一天（24小時(shí)）。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替：由于地球自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)光只能照亮地球的一半，形成晝夜交替。

-地球上不同地區(qū)的晝夜時(shí)間差異：隨著地球自轉(zhuǎn)，不同經(jīng)度地區(qū)的時(shí)間不同。

-地球上不同地區(qū)的太陽(yáng)高度角變化：由于地球自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)高度角在不同地區(qū)發(fā)生變化。

3.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

-形成晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)光照射地球的時(shí)間分布不均，形成晝夜交替。

-形成時(shí)差：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度地區(qū)的時(shí)間差異。

-影響氣候：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度的太陽(yáng)輻射強(qiáng)度不同，影響氣候形成。

4.地球自轉(zhuǎn)與地球形狀的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球略微扁平，赤道半徑大于極半徑。

-地球形狀對(duì)地球自轉(zhuǎn)的影響：地球的扁率影響自轉(zhuǎn)速度和慣性力。

5.地球自轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)速度的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)速度隨緯度變化：赤道附近的自轉(zhuǎn)速度最快，兩極附近的自轉(zhuǎn)速度最慢。

-地球自轉(zhuǎn)速度隨季節(jié)變化：夏至?xí)r赤道附近的自轉(zhuǎn)速度最快，冬至?xí)r最慢。

6.地球自轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)方向的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)方向與地球公轉(zhuǎn)方向一致：自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)方向與地球自轉(zhuǎn)速度的關(guān)系：自轉(zhuǎn)速度越快，方向越明顯。

7.地球自轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)周期的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)周期影響晝夜更替：自轉(zhuǎn)周期越短，晝夜更替越快。

-地球自轉(zhuǎn)周期影響地球自轉(zhuǎn)速度：自轉(zhuǎn)周期越長(zhǎng)，自轉(zhuǎn)速度越慢。

8.地球自轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替、時(shí)差、太陽(yáng)高度角變化等地理現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象影響地球氣候、生物分布等。

9.地球自轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)觀測(cè)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)觀測(cè)方法：通過天文觀測(cè)、衛(wèi)星遙感等手段觀測(cè)地球自轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)觀測(cè)意義：了解地球自轉(zhuǎn)速度、方向、周期等參數(shù)，為科學(xué)研究提供數(shù)據(jù)支持。

10.地球自轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)應(yīng)用的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)應(yīng)用：利用地球自轉(zhuǎn)原理進(jìn)行導(dǎo)航、通信、氣象預(yù)報(bào)等。

-地球自轉(zhuǎn)應(yīng)用意義：提高人類對(duì)地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)

①地球自轉(zhuǎn)的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)定義

-自轉(zhuǎn)方向：自西向東

-自轉(zhuǎn)周期：一天（24小時(shí)）

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替

-時(shí)間差異

-太陽(yáng)高度角變化

③地球自轉(zhuǎn)的地理意義

-形成晝夜更替

-形成時(shí)差

-影響氣候

④地球自轉(zhuǎn)與地球形狀的關(guān)系

-地球扁率

-赤道半徑與極半徑

⑤地球自轉(zhuǎn)速度與緯度的關(guān)系

-赤道最快，兩極最慢

⑥地球自轉(zhuǎn)速度與季節(jié)的關(guān)系

-夏至最快，冬至最慢

⑦地球自轉(zhuǎn)方向與地球公轉(zhuǎn)方向的關(guān)系

-一致：自西向東

⑧地球自轉(zhuǎn)周期與晝夜更替的關(guān)系

-周期越短，更替越快

⑨地球自轉(zhuǎn)觀測(cè)方法

-天文觀測(cè)

-衛(wèi)星遙感

⑩地球自轉(zhuǎn)應(yīng)用

-導(dǎo)航

-通信

-氣象預(yù)報(bào)八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了“地球自轉(zhuǎn)”這一課，感覺整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果還不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫中的細(xì)節(jié)理解不夠，比如地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。我應(yīng)該在播放動(dòng)畫后，花更多的時(shí)間來解釋這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠更加清晰地理解地球自轉(zhuǎn)的基本概念。

在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。我覺得這種教學(xué)方法比較適合七年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗饶鼙ＷC知識(shí)點(diǎn)的講解，又能通過討論和實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)的目的和方法不夠明確。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地說明實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的意義，提高他們的參與度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生提問時(shí)有些猶豫，擔(dān)心回答不準(zhǔn)確會(huì)影響學(xué)生的認(rèn)知。實(shí)際上，我應(yīng)該在保證準(zhǔn)確性前提下，鼓勵(lì)學(xué)生提問，即使我無法立即給出答案，也可以引導(dǎo)學(xué)生一起思考，共同尋找答案。這樣不僅能提高學(xué)生的思維能力，還能增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)的基本概念有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠解釋晝夜更替、時(shí)差等現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作和觀察分析的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究有了更深的興趣和熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上紀(jì)律性不夠，有時(shí)候會(huì)分心或者打擾其他同學(xué)。我應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)紀(jì)律教育，