人教版六年級語文第三單元《習作》《語文園地三》教案《習作：______讓生活更美好》一課時簡案【教學目標】能選擇合適的話題，寫清某事物讓生活更美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。能修改并分享習作，表達真實感受，提升寫作與交流能力?！窘虒W重難點】重點：圍繞話題寫清經(jīng)歷，具體表達原因。難點：通過細節(jié)描寫和情感表達，真實展現(xiàn)“美好”的變化?！窘虒W過程】情境導入：交流生活中美好體驗（如讀書、運動、科技等），引出半命題習作。審題選材：明確要求：寫經(jīng)歷、寫原因、融感受。拓寬思路：從個人愛好、家庭生活、社會現(xiàn)象等多角度選材（如微笑、誠信、旅行、音樂等）。簡單交流：同桌互說所選話題和理由。方法指導：寫清經(jīng)歷：按順序敘事，抓住重點場景，運用動作、心理等描寫（結(jié)合《竹節(jié)人》例子）。寫具體原因：通過對比、細節(jié)等突出變化，表達真實情感。簡要學習范文《愛，讓生活更美好》的結(jié)構(gòu)與方法。寫作練習：學生自列提綱，動筆寫作（15-20分鐘），教師巡視指導。分享評價：小組內(nèi)朗讀片段，互提建議（是否寫清經(jīng)歷、原因是否具體）。全班展示優(yōu)秀片段，簡單點評?！咀鳂I(yè)布置】完成全文寫作，并準備在“共享美好生活”主題班會上分享?！景鍟O(shè)計】習作：______讓生活更美好選話題（深有感觸）寫經(jīng)歷（清楚有序）寫原因（具體真實）融感受（自然生動）【教學反思】本節(jié)課學生能積極選材并嘗試寫作，多數(shù)能寫清經(jīng)歷，但在原因具體化和情感融入上還需加強。今后可增加范文精讀和片段修改練習，提升細節(jié)描寫能力。《語文園地三》一課時簡案【教學目標】梳理“有目的地閱讀”的方法，養(yǎng)成根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法的習慣。學習刻畫人物入迷狀態(tài)的方法，并嘗試運用細節(jié)描寫進行練筆。【教學重難點】重點：掌握并運用“有目的地閱讀”的策略。難點：通過動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，生動表現(xiàn)人物入迷狀態(tài)?！窘虒W過程】交流平臺：回顧本單元課文（如《竹節(jié)人》《故宮博物院》），總結(jié)“有目的地閱讀”的方法：篩選內(nèi)容、提取信息、選用方法（勾畫、概括、查資料等）。舉例說明如何根據(jù)不同任務(wù)選擇閱讀內(nèi)容與方法。詞句段運用：分析例句，學習如何通過動作（如“跺腳、伸長脖子”）、神態(tài)（如“眼睛閃著光、癡癡地笑”）等描寫表現(xiàn)人物入迷狀態(tài)。學生選擇一個情景（如看書、玩游戲、觀察昆蟲）進行片段練筆，并分享評價。日積月累：朗讀朱熹《春日》，理解大意（春日美景與哲理），簡單體會詩人情感。嘗試背誦，感受詩歌韻律。課堂小結(jié)：強調(diào)閱讀要有目的，描寫要抓細節(jié)?！咀鳂I(yè)布置】選擇一個場景，寫一段人物入迷的描寫（不少于50字）。背誦《春日》?！景鍟O(shè)計】語文園地三有目的地閱讀：選內(nèi)容→用方法人物描寫：動作、神態(tài)《春日》：春景美，哲理深【教學反思】本節(jié)課學生能積