第五課學(xué)習(xí)悄悄話教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康四年級下冊大百科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課旨在幫助學(xué)生學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高人際交往能力。通過“學(xué)習(xí)悄悄話”這一活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，體驗傾聽和表達(dá)的重要性，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的良好習(xí)慣。

2.提升學(xué)生表達(dá)自己想法的清晰度和準(zhǔn)確性。

3.增強學(xué)生理解他人情感和需求的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、和諧相處的社交素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要階段，他們的自我意識逐漸增強，開始關(guān)注自己在集體中的地位和人際關(guān)系。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的溝通和表達(dá)基礎(chǔ)，但對傾聽技巧和有效溝通的理解還較淺。在能力方面，學(xué)生表達(dá)自己想法的能力較強，但傾聽他人時容易分心，缺乏耐心。在素質(zhì)上，部分學(xué)生可能存在溝通時缺乏尊重他人意見的現(xiàn)象，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能在課堂上容易受到外界干擾，難以集中注意力；而在課外，學(xué)生間的溝通往往以直接表達(dá)為主，缺乏私下溝通的意識和技巧。這些特點對“學(xué)習(xí)悄悄話”這一課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師創(chuàng)設(shè)安靜、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生集中注意力。

2.通過具體活動引導(dǎo)學(xué)生體驗傾聽的重要性，培養(yǎng)他們的耐心和尊重他人的態(tài)度。

3.結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計互動性強、參與度高的教學(xué)活動，提高學(xué)生的興趣和積極性。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在溝通中的不足，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：心理健康教育軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，用于輔助教學(xué)和資源分享。

3.信息化資源：相關(guān)心理健康教育視頻、音頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：卡片、便簽紙、角色扮演道具、小組討論記錄表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師以故事引入：“從前，有一只小刺猬，它總是用刺來保護(hù)自己，結(jié)果卻失去了朋友。后來，它學(xué)會了傾聽和表達(dá)，生活變得更加美好。”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：傾聽和表達(dá)在我們的生活中有何重要性？

3.提出本節(jié)課主題：“學(xué)習(xí)悄悄話”，并簡要介紹課程內(nèi)容。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解傾聽的技巧：

a.教師示范傾聽的姿勢和表情，如保持眼神交流、微笑點頭等。

b.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到傾聽不僅僅是聽，還要理解對方的感受和需求。

c.通過案例分析，讓學(xué)生了解傾聽在人際交往中的積極作用。

2.講解表達(dá)自己的技巧：

a.教師示范如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

b.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用簡潔明了的語言表達(dá)自己的想法。

c.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同情境下的表達(dá)方式。

3.講解尊重他人意見的重要性：

a.教師講解尊重他人的基本準(zhǔn)則，如尊重他人意見、不嘲笑他人等。

b.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

c.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中尊重他人意見的例子。

三、實踐活動（20分鐘）

1.“悄悄話”傳遞游戲：

a.學(xué)生分成小組，每組選一名代表站在教室前。

b.教師說出一個秘密，第一位學(xué)生用悄悄話的方式告訴下一位學(xué)生，以此類推。

c.最后一位學(xué)生大聲說出秘密，檢驗傳遞的準(zhǔn)確性。

d.分析游戲過程中學(xué)生傾聽和表達(dá)的情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗。

2.角色扮演：

a.學(xué)生分為兩人一組，一人扮演傾聽者，另一人扮演表達(dá)者。

b.教師提供情境，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)傾聽和表達(dá)。

c.教師點評，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和表達(dá)時的細(xì)節(jié)。

3.小組討論：

a.學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何在日常生活中做到傾聽他人意見？

2.如何在表達(dá)自己觀點時更加清晰、準(zhǔn)確？

3.如何尊重他人意見，建立良好的人際關(guān)系？

b.每組選一名代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.如何在日常生活中做到傾聽他人意見？

a.舉例：在和朋友聊天時，認(rèn)真傾聽對方的故事，不打斷別人。

b.舉例：在家長交流時，耐心聽取父母的意見，不急于反駁。

2.如何在表達(dá)自己觀點時更加清晰、準(zhǔn)確？

a.舉例：在課堂上發(fā)言時，先整理自己的思路，然后用簡潔明了的語言表達(dá)。

b.舉例：在寫作文時，注意段落結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰。

3.如何尊重他人意見，建立良好的人際關(guān)系？

a.舉例：在討論問題時，尊重他人意見，不輕易否定別人。

b.舉例：在日常生活中，關(guān)心他人，主動幫助別人解決問題。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)傾聽和表達(dá)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)傾聽和表達(dá)，是建立良好人際關(guān)系、提高溝通能力的關(guān)鍵。希望大家在日常生活中多加練習(xí)，不斷提升自己。

本節(jié)課重難點：

1.傾聽和表達(dá)技巧的掌握。

2.尊重他人意見，建立良好的人際關(guān)系。

用時：45分鐘知識點梳理1.傾聽的技巧：

-保持專注，全神貫注地聽對方說話。

-通過肢體語言（如點頭、微笑）表示理解和鼓勵。

-避免打斷對方，耐心等待對方表達(dá)完畢。

-積極思考，理解對方的觀點和感受。

2.表達(dá)自己的技巧：

-清晰地表達(dá)自己的觀點，避免含糊不清。

-使用簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯。

-有條理地組織語言，使表達(dá)更加流暢。

-保持自信，用平和的語氣表達(dá)自己的意見。

3.尊重他人意見的重要性：

-尊重他人的觀點，即使不同意也要禮貌地表達(dá)。

-避免嘲笑或貶低他人，保持尊重和禮貌。

-在討論中傾聽他人，理解對方的立場。

-在必要時尋求共識，共同解決問題。

4.建立良好人際關(guān)系的原則：

-坦誠相待，真誠地對待他人。

-主動關(guān)心，關(guān)注他人的需求和感受。

-積極參與，在集體活動中發(fā)揮作用。

-保持謙遜，接受他人的意見和建議。

5.溝通中的障礙及解決方法：

-文化差異：了解不同文化背景下的溝通習(xí)慣，避免誤解。

-情緒影響：管理自己的情緒，避免情緒化溝通。

-信息過載：學(xué)會篩選和整理信息，提高溝通效率。

-語言障礙：學(xué)習(xí)基本的溝通技巧，如非語言溝通。

6.溝通中的反饋與調(diào)整：

-及時給予反饋，表達(dá)自己的理解和感受。

-適時調(diào)整溝通策略，根據(jù)對方反應(yīng)調(diào)整表達(dá)方式。

-接受他人的反饋，虛心接受建議和批評。

-在溝通中保持開放心態(tài)，勇于嘗試新的溝通方式。

7.溝通中的心理因素：

-自尊心：保持自尊，避免在溝通中過度自我否定。

-自信心：增強自信心，使自己在溝通中更加自信。

-情緒管理：學(xué)會管理自己的情緒，避免情緒影響溝通效果。

-社交技巧：提高社交技巧，使自己在溝通中更加得體。教學(xué)反思今天上了“學(xué)習(xí)悄悄話”這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對傾聽和表達(dá)產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生被故事吸引時，他們的參與度會更高，課堂氛圍也會更加活躍。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因為故事過于簡單而覺得無聊，所以在接下來的教學(xué)中，我會嘗試結(jié)合更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于傾聽和表達(dá)技巧的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實際操作中體會這些技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生們對于傾聽和表達(dá)有了更直觀的認(rèn)識，他們的參與度和積極性也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時表現(xiàn)得過于緊張，這可能是因為他們不習(xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。因此，在今后的教學(xué)中，我會更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們克服緊張情緒，勇敢地表達(dá)自己。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“悄悄話”傳遞游戲、角色扮演和小組討論等活動。這些活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了傾聽和表達(dá)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯話或者被他人嘲笑。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。這讓我看到了他們對知識的吸收和應(yīng)用能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解還不夠深入，他們的回答比較表面。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重知識的深入講解，同時鼓勵學(xué)生多思考、多總結(jié)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)以下方面：

1.優(yōu)化課堂氛圍，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

2.注重知識的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們勇于表達(dá)自己，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計①傾聽的技巧

-全神貫注

-肢體語言

-避免打斷

-積極思考

②表達(dá)自己的技巧

-清晰表達(dá)

-簡潔語言

-有條理組織

-保持自信

③尊重他人意見的重要性

-尊重觀點

-避免嘲笑

-傾聽他人

-尋求共識

④建立良好人際關(guān)系的原則

-坦誠相待

-主動關(guān)心

-積極參與

-保持謙遜

⑤溝通中的障礙及解決方法

-文化差異

-情緒影響

-信息過載

-語言障礙

⑥溝通中的反饋與調(diào)整

-及時反饋

-調(diào)整策略

-接受反饋

-開放心態(tài)

⑦溝通中的心理因素

-自尊心

-自信心

-情緒管理

-社交技巧課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請你在家庭中嘗試使用今天學(xué)到的傾聽技巧，與父母進(jìn)行一次深入的交流。在交流結(jié)束后，寫一篇短文，描述你的感受和體會。

2.角色扮演作業(yè)：

-設(shè)計一個場景，其中包含傾聽和表達(dá)的關(guān)鍵點。請與同學(xué)合作，進(jìn)行角色扮演，展示如何在對話中運用這些技巧。

3.思考與回答：

-描述一次你在與他人交流時遇到溝通障礙的情況。分析障礙的原因，并思考你可以如何改善溝通。

4.日記寫作：

-每天記錄一次你在學(xué)?；蚣彝ブ械膬A聽和表達(dá)經(jīng)歷。包括你如何傾聽他人，以及你如何表達(dá)自己的觀點。寫下你的感受和任何學(xué)到的教訓(xùn)。

5.小組討論報告：

-在小組內(nèi)討論以下問題：“如何在不傷害他人感情的前提下，表達(dá)自己的不同意見？”每個小組成員至少提出一種解決方案，并在下節(jié)課上向全班分享。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-今天晚上，我和父母坐下來討論了最近的家庭作業(yè)問題。我首先耐心地傾聽他們的擔(dān)憂，然后用簡潔明了的語言表達(dá)了我的觀點。我感到他們的理解更加深入，我們也找到了解決問題的方法。

2.角色扮演作業(yè)：

-場景：朋友想要向你尋求幫助，但你感到自己也很忙。

-角色扮演內(nèi)容：

-朋友：我真的很需要你的幫助，你能幫我處理一下這個項目嗎？

-角色：我理解你的困難，但我現(xiàn)在手頭也有很多工作。我們可以一起討論解決方案嗎？

3.思考與回答：

-我在一次團(tuán)隊會議上提出了一個不同的意見，但我的表達(dá)方式過于直接，導(dǎo)致團(tuán)隊成員感到被冒犯。我意識到，在表達(dá)不同意見時，我應(yīng)該更加溫和，并尊重他人的感受。

4.日記寫作：

-今天，我在課堂上與同學(xué)討論了一個問題，我發(fā)現(xiàn)自己沒有耐心聽他解釋他的觀點。我意識到，作為一個傾聽者，我應(yīng)該給予他人足夠的時間來表達(dá)自己。

5.小組討論報告：

-小組成員1：我們可以先聽取對方的意見，然后提出自己的看法，這樣可以避免直接對立。

-小組成員2：是的，我們可以用“I”語句來表達(dá)自己的感受，比如“我感到有些困擾，我們是否可以一起解決這個問題？”

-小組成員3：我們還可以提出替代方案，這樣即使對方不同意，也不會感到被否定。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點時略顯緊張，但在教師的鼓勵下，逐漸能夠大膽發(fā)言。

-學(xué)生在傾聽他人意見時，表現(xiàn)出一定的耐心和尊重，能夠根據(jù)他人的表達(dá)調(diào)整自己的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出各自的觀點和建議。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

-通過小組討論，學(xué)生們對傾聽和表達(dá)技巧有了更深入的理解，為實際應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計了隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題中表現(xiàn)出較好的理解能力，正確率較高。

-在簡答題和案例分析題中，部分學(xué)生能夠結(jié)合實際情境，運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們普遍能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

-通過作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了溝通能力。

5.