第14課向世界介紹我的學(xué)校說(shuō)課稿浙教版（2023）學(xué)年初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析第14課《向世界介紹我的學(xué)校》選自浙教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，制作一份介紹自己學(xué)校的演示文稿。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握演示文稿的基本制作方法，提高信息處理能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和合作能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)如何制作和展示學(xué)校介紹演示文稿，提升信息獲取、加工和表達(dá)的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化的演示內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美意識(shí)；在小組合作中，鍛煉溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：演示文稿的制作與設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：如何將學(xué)校特色信息有效地整合到演示文稿中，并設(shè)計(jì)出吸引人的視覺(jué)效果。

解決辦法：

1.重點(diǎn)突破：通過(guò)示范演示和分步講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握演示文稿的基本操作和設(shè)計(jì)技巧。

2.難點(diǎn)突破：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，收集學(xué)校特色信息，并設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流創(chuàng)意，共同解決設(shè)計(jì)難題。同時(shí)，提供設(shè)計(jì)模板和素材庫(kù)，幫助學(xué)生快速搭建基礎(chǔ)框架，再進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：演示文稿制作軟件（如MicrosoftPowerPoint）、學(xué)校圖片庫(kù)、視頻剪輯軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)演示文稿的基本操作步驟和設(shè)計(jì)原則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞演示文稿制作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何選擇合適的模板？”“如何添加動(dòng)畫效果以增強(qiáng)演示效果？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解演示文稿制作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何將學(xué)校特色融入演示文稿中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀的學(xué)校介紹演示文稿案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解演示文稿的制作流程，包括設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容組織、視覺(jué)設(shè)計(jì)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用SmartArt圖形來(lái)展示學(xué)校組織結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，共同設(shè)計(jì)一份學(xué)校介紹演示文稿的初步方案。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何使用圖表來(lái)展示學(xué)校歷史？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的想法和建議，共同完成演示文稿的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解演示文稿制作的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演示文稿制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一份學(xué)校介紹演示文稿，并提交至平臺(tái)，以便進(jìn)行課后評(píng)價(jià)。

-提供拓展資源：提供一些演示文稿制作的高級(jí)技巧和資源，如動(dòng)畫制作教程、設(shè)計(jì)靈感網(wǎng)站等。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和老師提供的資源，獨(dú)立完成演示文稿的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多高級(jí)技巧，提升演示文稿的質(zhì)量。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-通過(guò)課前自主探索，讓學(xué)生對(duì)演示文稿制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過(guò)課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生掌握演示文稿制作的核心技能，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升應(yīng)用能力。

-通過(guò)課后拓展應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生探索更多高級(jí)技巧，提高信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握演示文稿的基本制作方法，包括創(chuàng)建演示文稿、添加和編輯幻燈片、使用動(dòng)畫和過(guò)渡效果、插入圖表和媒體等。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技能制作出具有個(gè)性化特色的學(xué)校介紹演示文稿，提高信息處理能力和審美情趣。

2.知識(shí)拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了演示文稿在信息傳播、知識(shí)分享和交流合作等方面的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到演示文稿在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，為今后在學(xué)術(shù)研究、工作匯報(bào)等方面打下基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新思維：在制作演示文稿的過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何將學(xué)校特色信息有效地整合到演示文稿中，并設(shè)計(jì)出吸引人的視覺(jué)效果。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識(shí)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在討論、交流和協(xié)作中共同完成任務(wù)。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提前了解演示文稿制作的基本概念和技巧。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

6.問(wèn)題解決：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案。通過(guò)討論、請(qǐng)教同學(xué)和老師，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

7.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在完成演示文稿后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這一過(guò)程有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)他們不斷改進(jìn)和提升的動(dòng)力。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用演示文稿制作軟件，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，他們能夠更好地利用信息技術(shù)工具，提高工作效率。

9.溝通表達(dá)能力：在制作演示文稿的過(guò)程中，學(xué)生需要將自己的想法和觀點(diǎn)通過(guò)視覺(jué)和語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)。這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和說(shuō)服力。

10.時(shí)間管理：學(xué)生在完成演示文稿的過(guò)程中，需要合理安排時(shí)間，確保任務(wù)按時(shí)完成。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和時(shí)間觀念。板書設(shè)計(jì)①演示文稿制作基礎(chǔ)

-創(chuàng)建演示文稿

-幻燈片的基本操作

-文本、圖片、圖表的插入與編輯

②視覺(jué)設(shè)計(jì)原則

-顏色搭配

-字體選擇

-版式布局

③動(dòng)畫與過(guò)渡效果

-動(dòng)畫效果的添加

-過(guò)渡效果的設(shè)置

-動(dòng)畫順序和時(shí)間控制

④演示文稿演示技巧

-演示文稿的播放

-骨干內(nèi)容的突出

-與觀眾的互動(dòng)

⑤學(xué)校介紹內(nèi)容規(guī)劃

-學(xué)校概況

-歷史沿革

-教育理念

-特色活動(dòng)

-未來(lái)展望教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《向世界介紹我的學(xué)?！愤@一節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂效果還不錯(cuò)。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)比較貼近學(xué)生生活的案例，通過(guò)展示一些學(xué)校活動(dòng)的照片和視頻，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些平時(shí)不太關(guān)注學(xué)?；顒?dòng)的學(xué)生，這種導(dǎo)入可能效果并不明顯。所以，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中，需要嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己來(lái)分享他們眼中的學(xué)校，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

其次，在講解演示文稿制作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何選擇合適的模板和設(shè)計(jì)布局感到有些困惑。我意識(shí)到，這里的教學(xué)方法可能需要調(diào)整。我可能會(huì)在之后的課程中，先讓學(xué)生分組討論，讓他們自己嘗試設(shè)計(jì)模板和布局，然后再進(jìn)行講解和指導(dǎo)，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

在課堂活動(dòng)中，我安排了小組討論和合作完成演示文稿的環(huán)節(jié)，這旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生比較被動(dòng)，沒(méi)有很好地參與到討論中。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的期望值不高。因此，我可能在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體課件和在線平臺(tái)，這些工具確實(shí)提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段并不熟悉，導(dǎo)致他們?cè)谑?/p>